2016屆浙江省杭州市高三上學(xué)期七校模擬質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題解析版Word版

1、浙江省杭州市2016屆高三上學(xué)期七校模擬質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題考生須知：1本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘；2答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫班級(jí)、學(xué)號(hào)和姓名；座位號(hào)寫在指定位置；3所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無(wú)效；4考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）A菲（fi）薄 霰彈（xin） 徇情枉法（xn） 否極泰來(lái)（p）B勾當(dāng)（gu） 鞭撻（t） 余勇可賈（g） 熠熠發(fā)光（y）C應(yīng)屆（yng） 羞赧（nn） 疾風(fēng)勁草（jng） 便宜行事（bin）D儕輩（chi） 倥傯（cng） 螳臂當(dāng)車（dng）

2、 奸狡詭譎（ju）2下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ） （3分）A講究迂回婉轉(zhuǎn)地進(jìn)諫，并不是讓人學(xué)會(huì)曲意逢迎、奴言媚骨，而是做到綿里藏針，確保事半功倍。B郭美美眩富事件已過(guò)去近2年，留下的后遺癥卻讓紅十字會(huì)苦不堪言，從2012年紅十字財(cái)務(wù)總收入比上年下降15億元，到2013年雅安救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)被質(zhì)疑、謾罵，郭美美導(dǎo)演了一部紅十字基金會(huì)的史詩(shī)級(jí)災(zāi)難片。 C張藝謀執(zhí)導(dǎo)的山楂樹之戀在內(nèi)地影壇掀起一股“純愛電影風(fēng)”。純愛電影中那些像初戀般淡淡而唯美的情感總是讓人覺得意尤未盡。D經(jīng)濟(jì)觀察家指出，由于美國(guó)舉債過(guò)度，赤字膨脹，近期甚至開動(dòng)“印鈔機(jī)”大舉救市，未來(lái)勢(shì)必出現(xiàn)美元急貶、全球金融動(dòng)蕩的局面?！敬鸢浮緿

3、【解析】試題分析：此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書寫，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。A“奴言媚骨”應(yīng)為“奴顏媚骨”；B “眩富”應(yīng)為“炫富”；C“意尤未盡”應(yīng)為“意猶未盡”。故正確選項(xiàng)是D?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。精選推薦3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 （ ） （3分）A收藏之風(fēng)過(guò)熱容易吸引大家追求過(guò)于華而不實(shí)的東西，以致社會(huì)崇尚奢靡，沖擊實(shí)體經(jīng)濟(jì)。B隨著我國(guó)證券市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，證券監(jiān)管機(jī)構(gòu)的某些強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)利，亟需加以規(guī)范。 C網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)無(wú)所不至，微機(jī)于本周四（7月24日）在網(wǎng)上直播該公司的2003年度投資者年度財(cái)政報(bào)告會(huì)

4、議。 D想起那時(shí)節(jié)，金風(fēng)陣陣，菊香遍野，陽(yáng)澄湖的螃蟹，不僅個(gè)兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來(lái)，味道真是好極了?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：此類詞語(yǔ)使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合著詞語(yǔ)的解釋來(lái)判斷。B“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益，根據(jù)語(yǔ)境和搭配，應(yīng)該用“權(quán)限”（指職權(quán)范圍）。C褒貶不當(dāng)，“無(wú)所不至”指什么事都干得出來(lái)。多含貶義。可改為“無(wú)所不在”。D“腦滿腸肥”形容不勞而食的人吃得很飽，養(yǎng)得很胖。此處望文生義了?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E4下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是 （ ） （3分）A網(wǎng)友們強(qiáng)烈指責(zé)四川涼山某縣的高考狀元大學(xué)畢業(yè)

5、后以一種自暴自棄、自甘墮落的方式淪落為流浪漢的行為是不負(fù)責(zé)任的。B2014年索契冬奧會(huì)已經(jīng)落幕，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員雖然在比賽中為國(guó)人奉獻(xiàn)了不少驚喜，但是中國(guó)“冰強(qiáng)雪弱”的發(fā)展格局并沒有多少轉(zhuǎn)變。C格拉迪尼是佛羅倫薩富有的絲綢商人的妻子，她曾為達(dá)芬奇擔(dān)任模特。多數(shù)現(xiàn)代歷史學(xué)家都認(rèn)為，蒙娜麗莎中的人物就是格拉迪尼。D4月6日，一場(chǎng)別開生面的趣味“科學(xué)集市”在浙江省科技館舉行。集市由果殼網(wǎng)和浙江省科技館聯(lián)合主辦，匯集了“3D打印技術(shù)”、“菠蘿發(fā)電”等趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)明十分精彩，吸引不少市民參觀?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔

6、細(xì)琢磨，推敲。A項(xiàng)表意不明?？梢岳斫鉃榫W(wǎng)友們的指責(zé)是不負(fù)責(zé)任的，也可理解為高考狀元自暴自棄、自甘墮落，淪落為流浪漢的行為是不負(fù)責(zé)任的。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)。前后兩個(gè)分句主語(yǔ)不一致，“雖然”應(yīng)該放在“中國(guó)運(yùn)動(dòng)員”的前面。D項(xiàng)句式雜糅，刪“十分精彩”。精選推薦考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E5ABCD四位昔日高中同學(xué)臘月小聚，面對(duì)綻放的梅花，說(shuō)何不各吟一句詠梅花的詩(shī)句，以表贊賞之情。其中有一位喜歡開玩笑，故意吟了一句不是詠梅花的。根據(jù)他們吟的詩(shī)句判斷，喜歡開玩笑的那位是 （ ） （3分）A遙知不是雪，為有暗香來(lái)。B颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。C疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。D折得寒香不露機(jī)

7、，小窗斜日兩三枝?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：B詠的是菊花。（黃巢 的題菊花）?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D6人生的境界因人而異。請(qǐng)仿照例句，另選一個(gè)詞概括你所追求的境界，并加以說(shuō)明。（4分）例句：平淡，是一種境界。高山無(wú)語(yǔ)，深潭無(wú)波。不是平庸之平，也非乏味之淡，而是內(nèi)心的平和，是物我兩忘的淡泊。 【答案】示例寬容，是一種境界。海納百川，胸懷寰宇。不是寬泛之寬，也非放任之容，而是心地的寬廣，是兼收并蓄的包容。示例寧?kù)o，是一種境界。波瀾不興，寵辱不驚。不是茍安之寧，也非沉寂之靜，而是處事的寧帖，是明志致遠(yuǎn)的平靜。示例崇高，是一種境界。天高云淡，高山仰止。不是膜拜

8、之崇，也非高傲之高，而是人格的高標(biāo)，是胸?zé)o塵滓的高潔【解析】試題分析：本題沒有給出仿用對(duì)象，但要與平淡是一類的詞，用比喻的形式來(lái)仿寫。從例句來(lái)看，前幾句用高山與深潭來(lái)形象說(shuō)明，后四句兩兩相對(duì)，前一句包含平，后一句包含淡。所以仿寫時(shí)既要讀懂給出的條件，又要讀懂隱含的條件?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E7閱讀下面兩則招聘廣告，按要求答題。（5分）某外國(guó)銀行：（1）高中畢業(yè)。有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。（2）細(xì)心，注意細(xì)節(jié)；耐心，友好。（3）能夠意識(shí)到銷售機(jī)會(huì)，主動(dòng)向客戶介紹企業(yè)產(chǎn)品。（4）有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。某國(guó)內(nèi)銀行：（1）本科學(xué)歷。英語(yǔ)4級(jí)以上，電腦2級(jí)以上。（2）身高160米

9、以上，五官端正。（3）有較好的口頭表達(dá)能力和寫作能力，長(zhǎng)于溝通。（4）附5寸生活照片。精選推薦請(qǐng)就兩則廣告的招聘條件加以對(duì)比評(píng)述。 【答案】參考答案：都要求銀行職員有較強(qiáng)的溝通能力（1分），但外國(guó)銀行更注重職員的內(nèi)在素質(zhì)和實(shí)際能力（2分），國(guó)內(nèi)銀行更看重文憑、學(xué)歷、相貌等外在條件（2分）。【解析】試題分析：這是一道考查概括能力的試題，可以運(yùn)用合并同類項(xiàng)的方法來(lái)求同存異?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面文字，完成小題。（9分）人文的意義樓宇烈今天高科技的發(fā)展，使得整個(gè)世界在物質(zhì)文明、技術(shù)手段方面發(fā)生了巨大的變化。

10、這些變化一方面給人們的生活帶來(lái)了方便、舒適，另一方面也給人們的思想、精神帶來(lái)了很多問(wèn)題。人的主動(dòng)性和能動(dòng)性，相當(dāng)一部分隨著科技的發(fā)展反而受到了很大的制約。在機(jī)械工業(yè)時(shí)代，人們就提出來(lái)：人不要淪為機(jī)器的奴隸?，F(xiàn)時(shí)我們已經(jīng)跨越了機(jī)械時(shí)代，到了信息時(shí)代，實(shí)際上我們現(xiàn)在面臨一個(gè)非常大的危機(jī)，就是我們很可能成為信息的奴隸。這一切也就是哲學(xué)上講的 “異化”。人越來(lái)越被自己所創(chuàng)造的環(huán)境和創(chuàng)造物所制約，而現(xiàn)在這種情況越來(lái)越嚴(yán)重。“異化”總是與物質(zhì)生活聯(lián)系在一起，它促使人們的物欲不斷膨脹?！耙允窞殍b”并不只是為了掌握知識(shí)，根本的問(wèn)題是要把握人類的精神?？茖W(xué)家的人文修養(yǎng)對(duì)他的科學(xué)研究也是有很大幫助的。自然科學(xué)的研

11、究者，首先要有很開闊的眼界、博大的胸懷，還需要有合作的精神。對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，最大的束縛就是名韁利鎖。如果能夠沖破名韁利鎖，他就能夠眼界開闊，心胸豁達(dá)，也能和別人合作默契。北大校長(zhǎng)馬寅初曾撰聯(lián)：“寵辱不驚，閑看亭前花開花落。去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒?！边@樣開闊的胸襟，必定要以深厚的人文素養(yǎng)為底蘊(yùn)才有可能，也只有這樣才能成就大事業(yè)。 在中國(guó)的傳統(tǒng)文化或傳統(tǒng)教育里，這個(gè)問(wèn)題就是一個(gè)人的治學(xué)態(tài)度問(wèn)題，也就是說(shuō)我們學(xué)習(xí)的目的究竟是什么?？鬃诱f(shuō)：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人?！惫糯娜藢W(xué)習(xí)是為了提升自己的修養(yǎng)，而今天的人學(xué)習(xí)是為了顯示給別人看，“瞧，我知識(shí)多廣博，我多能耐”。這就是所謂“為己之學(xué)”和“為

12、人之學(xué)”。最根本的當(dāng)然是“為己之學(xué)”，實(shí)際上也就是“為人之道”。人如何成為一個(gè)具有高尚品德的、完美的人，如何使自己成為一個(gè)真正的人，關(guān)鍵是看你自己，關(guān)鍵是修養(yǎng)的問(wèn)題。用一句話來(lái)講，就是外因還須通過(guò)內(nèi)因來(lái)起作用。 精選推薦我覺得素質(zhì)教育中很有必要加入一些人文學(xué)科的內(nèi)容。人文學(xué)科主要指文、史、哲。文既包括文學(xué)，也包括藝術(shù)，甚至還包括語(yǔ)言；史當(dāng)然是指歷史了；哲，廣義上講也包含了宗教。所以，文學(xué)、藝術(shù)、歷史、宗教、哲學(xué)都屬于人文學(xué)科，是以培養(yǎng)做人為目的的。我們現(xiàn)在加強(qiáng)文化教育，增加了人文的內(nèi)容，這不僅僅是現(xiàn)象上的東西。人文的意義不是要人們多學(xué)一點(diǎn)歷史知識(shí)，會(huì)背誦幾句唐詩(shī)、宋詞，而是要從中體味人生，陶冶

13、性情。人生既是渺小的，又是偉大的，生命既是短暫的又是永恒的，人類就是這么一個(gè)矛盾體。我們可以改造世界、創(chuàng)造未來(lái)，可以把人送上天；可是自然一發(fā)威，我們又無(wú)法抵御。所以我們要通過(guò)人文來(lái)體味人類的偉大與渺小，體會(huì)人生的短暫與永恒，樹立與天地共生共存、與古代圣賢并肩并進(jìn)的志氣，這才是根本的。 8下列觀點(diǎn)的表述，不符合原文意思的一項(xiàng) （ ）（3分）A高科技的發(fā)展和變化，給人們的思想、精神帶來(lái)了很多問(wèn)題，我們可能面臨非常大的危機(jī)，解決的主要辦法就是要把握住人類的精神。B隨著高科技的發(fā)展和變化，“異化” 是與物質(zhì)生活聯(lián)系在一起并促使人們的物欲不斷膨脹。C隨著高科技的發(fā)展和變化，“異化”使得人越來(lái)越被自己所創(chuàng)

14、造的環(huán)境和創(chuàng)造物所制約，人的主動(dòng)性和能動(dòng)性也受到了很大的制約。D隨著高科技的發(fā)展和變化，我們很可能成為信息的奴隸，這一切也就是哲學(xué)上講的 “異化”。9下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A自然科學(xué)的研究者，只要具備開闊的眼界、博大的胸懷，就一定能和別人合作默契。B古之學(xué)者與今之學(xué)者學(xué)習(xí)的目的是不同的，古之學(xué)者為了別人不斷地提升自己的修養(yǎng)；今之學(xué)者是為了顯示給別人看。C自然科學(xué)的研究者，要想沖破名韁利鎖，人文修養(yǎng)對(duì)他的科學(xué)研究也是有一點(diǎn)幫助的。D要想使自己成為一個(gè)具有高尚品德的完美的人，雖然提高自己的修養(yǎng)是關(guān)鍵，但也離不開外因的作用。10縱觀全文，為什么“我覺得素質(zhì)教育中很有必要加

15、入一些人文學(xué)科的內(nèi)容”？（3分） 【答案】8C9D精選推薦10（1）人文學(xué)科，是以培養(yǎng)做人為目的的；（2）可以體味人生，陶冶性情。（3）體通過(guò)人文來(lái)味人類的偉大與渺小，體會(huì)人生的短暫與永恒，樹立與天地共生共存、與古代圣賢并肩并進(jìn)的志氣。（3分，答對(duì)一點(diǎn)得1分）【解析】8試題分析：C原文“人的主動(dòng)性和能動(dòng)性，相當(dāng)一部分隨著科技的發(fā)展反而受到了很大的制約”?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。9試題分析：A“只要就一定能”太武斷 B古之學(xué)者不是為了“別人”，而是為了“提升自己” C不是“一點(diǎn)”而是“很大”?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（二）閱讀下面的文字，完成小

16、題。（20分）紙馬爺邵火焰紙馬爺從十二歲開始學(xué)扎紙馬，這一扎就是六十多年。紙馬爺一生扎得最好的紙馬，是他去世前半年扎的一座“都市花園”，看過(guò)的人都說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是黃州城都市花園小區(qū)的濃縮版，黃州城都市花園小區(qū)所有的設(shè)施，紙馬爺?shù)摹岸际谢▓@”里都有，而且活靈活現(xiàn)。人們只看到了“都市花園”扎功的精湛，并不知道紙馬爺為扎這座“都市花園”所付出的艱辛。紙馬爺是在去了一趟黃州城都市花園小區(qū)后，才產(chǎn)生了要扎一座一模一樣的“都市花園”的想法的。黃州城都市花園小區(qū)是黃州城最高檔次的小區(qū)，小區(qū)里的別墅群，游樂(lè)場(chǎng)，假山?jīng)鐾ぃ蓍e廣場(chǎng)，音樂(lè)噴泉無(wú)不讓紙馬爺心動(dòng)。紙馬爺有自知之明，這一生是不可能住在這仙境般的地方的。紙

17、馬爺想，如果死后真有陰間存在，扎一套紙馬豈不就夢(mèng)想成真了。心動(dòng)的紙馬爺于是開始了精選推薦“都市花園”的“興建”工作。那段時(shí)間，村里人看到紙馬爺隔不了幾天就要去趟黃州城。紙馬爺是去熟悉小區(qū)的方位，建筑結(jié)構(gòu)，顏色布局等情況的，這樣扎起來(lái)才得心應(yīng)手。有人就笑他說(shuō)：“紙馬爺，你怎么老往城里跑，是不是城里有個(gè)老相好等你去約會(huì)啊？”這話還真觸動(dòng)了紙馬爺?shù)男乃?，喚起了他甜蜜的回憶。紙馬爺還真有那么一個(gè)老相好，不過(guò)那不是在城里，是在鄰近的一個(gè)村子里。紙馬爺年輕時(shí)，和鄰村的蘭妹子好上了，他們瞞著大人偷偷地約會(huì)，紙馬爺和蘭妹子經(jīng)常手牽著手在那片小竹林里相擁而坐，憧憬著未來(lái)美好的日子。可是后來(lái)紙馬爺托媒人去蘭妹子家

18、提親時(shí)，沒想到蘭妹子的父母毫不猶豫地拒絕了，拒絕的理由很明確：他一個(gè)扎紙馬的將來(lái)能有什么出息。蘭妹子后來(lái)嫁給了一個(gè)煤礦工人，幾年以后蘭妹子的丈夫在一次礦難中遇難，蘭妹子沒再嫁人，一個(gè)人把兒子拉扯成人了。紙馬爺也沒有再找人成家，就一個(gè)人孤獨(dú)地生活。紙馬爺經(jīng)常暗中接濟(jì)蘭妹子。紙馬爺扎“都市花園”時(shí)腦海里就不時(shí)會(huì)浮現(xiàn)出蘭妹子的身影。紙馬爺?shù)摹岸际谢▓@”歷時(shí)五個(gè)月才竣工的。竣工那天，紙馬爺偷偷去看了一趟蘭妹子，回來(lái)后一個(gè)人在家自斟自飲，喝著喝著就喝多了，紙馬爺喃喃地叫著蘭妹子隨著上門欣賞“都市花園”的人的增多，“都市花園”的名氣越來(lái)越大了，一傳十十傳百，很快黃州城以及周圍的十里八鄉(xiāng)的人們都知道紙馬爺?shù)?/p>

19、這件精美絕倫的作品。于是就有看上了這件作品的人找上門來(lái)。最先上門的是鄉(xiāng)長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)的父親去世了。鄉(xiāng)長(zhǎng)的父親去世前到紙馬爺家看過(guò)“都市花園”，去世前留下的遺言是，要兒子無(wú)論如何燒一座這樣的“都市花園”給他，不然死不瞑目。鄉(xiāng)長(zhǎng)派人來(lái)好說(shuō)歹說(shuō)，紙馬爺就是不答應(yīng)，后來(lái)鄉(xiāng)長(zhǎng)親自帶著村長(zhǎng)上門，紙馬爺?shù)幕卮鹜瑯訑蒯斀罔F：不賣。鄉(xiāng)長(zhǎng)問(wèn)，你平時(shí)一件紙馬賣多少錢？紙馬爺說(shuō)，五十到一百不等。鄉(xiāng)長(zhǎng)咬咬牙說(shuō)，“都市花園”我給你一萬(wàn)，你賣不賣？紙馬爺?shù)幕卮疬€是兩個(gè)字：不賣。“都市花園”連鄉(xiāng)長(zhǎng)都沒買去，這更增添了“都市花園”的身價(jià)。幾天以后，村里開來(lái)了一輛寶馬轎車，據(jù)說(shuō)是一個(gè)建筑老板來(lái)了，他的母親去世了，他來(lái)買紙馬爺?shù)摹岸际谢?/p>

20、園”，老板看了一眼“都市花園”后，拿出一包錢扔在桌上說(shuō)，這是10萬(wàn)，購(gòu)買你的“都市花園”。圍觀的村民們吃驚地瞪圓了眼睛，他們還從來(lái)沒見過(guò)這么多錢，他們滿以為紙馬爺會(huì)興奮地點(diǎn)頭，可是紙馬爺說(shuō)，甭說(shuō)10萬(wàn)，就是100萬(wàn)我也不賣。村里人都在搖頭，說(shuō)，這紙馬爺老糊涂了，10萬(wàn)啊10萬(wàn)，在村里完全可以蓋一座二層小洋摟有人就問(wèn)紙馬爺，別人出這么高的價(jià)你不賣，你是不是想留給自己住??？紙馬爺不置可否地笑了笑。村里人背后都說(shuō)他是一個(gè)老不開竅的傻瓜。紙馬爺也不計(jì)較別人怎么嚼他，每天依舊扎他的紙馬，除了“都市花園”不賣外，他的其他的紙馬銷路很好。精選推薦人們都在拭目以待，想看看他的“都市花園”最終的結(jié)果。這天，有個(gè)

21、小伙子上門來(lái)了，說(shuō)他奶奶去世了，要買一套紙馬，小伙子看上了一套冰箱彩電轎車齊全的紙馬，可是紙馬爺不賣，紙馬爺作出的決定令小伙子目瞪口呆：你把這座“都市花園”拿去吧。小伙子好半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)，可我出不起那么高的價(jià)啊。紙馬爺說(shuō)，我一分錢也不要這下轟動(dòng)了村里，人們?cè)趺匆步獠煌高@其中的緣故。然而，更讓人不可思議的是，送出“都市花園”的第二天，紙馬爺也離開了這個(gè)世界。紙馬爺竟然是無(wú)疾而終，死時(shí)面帶微笑。紙馬爺死前心里亮堂著呢：那小伙子的奶奶就是蘭妹子，紙馬爺在“都市花園”里的一座別墅里臥室的床上扎了兩個(gè)小人，那就是他和他的蘭妹子。11第五段在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（3分）12請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文

22、中劃線的句子。（4分）13紙馬爺在“都市花園”里一座別墅的臥室的床上扎了兩個(gè)小人，那就是他和他的蘭妹子。如何理解他的這一行為？（3分）14“都市花園”紙馬在文中起著怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）15從對(duì) “都市花園”的處理方式看，紙馬爺是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)說(shuō)說(shuō)紙馬爺?shù)男蜗蠼o你的啟示。（5分）【答案】【解析】精選推薦11試題分析：這是一段插敘，回答這個(gè)問(wèn)題，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手。內(nèi)容方面，用于豐富人物形象。結(jié)構(gòu)方面，為下文作鋪墊?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。12試題分析：這類試題一般可以從以下幾個(gè)方面分析：語(yǔ)句的含義和作用。對(duì)文

23、章的語(yǔ)句的作用和意義進(jìn)行鑒賞。 語(yǔ)言的特點(diǎn)。一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。 語(yǔ)言的風(fēng)格。有幽默、辛辣、自然和諧、含蓄、深刻等。語(yǔ)言的技巧。多從修辭角度思考。語(yǔ)言的作用。表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。13試題分析：這是一處細(xì)節(jié)描寫，由表面的行為分析出內(nèi)含的人物思想性格即可?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。14試題分析：分析文段作用可從三個(gè)角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫。就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作

24、用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時(shí)的答案應(yīng)具體。如答“過(guò)渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過(guò)渡到什么內(nèi)容，“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。15試題分析：這是個(gè)開放性的題目，需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活閱歷，人生見識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)。注意評(píng)價(jià)時(shí)要觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點(diǎn)模糊。要能言之成理，自圓其說(shuō)。不能強(qiáng)詞奪理，故作驚人之語(yǔ)。要能言之成理，言之有據(jù)，言之有序。考點(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。三、古代詩(shī)文閱讀（

25、共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成小題（19分）秋湖觴芰圖序曾燠去年此日，湖水入圖；閏月今秋，蓮花展節(jié)。踏芳草而舊徑出，訊竹林而新雨來(lái)。芰荷深淺，不減于昔游；朋友舍離，已殊精選推薦于前度。感四時(shí)之代謝，惜二難之重并。嘉會(huì)不常，芳筵宜再。于時(shí)，曉涼猶嫩，殘署欲收。水漲茱萸之灣，風(fēng)清楊柳之郭。畫舫預(yù)停于堤曲，寺鐘倏動(dòng)于城陰；老僧來(lái)迎，群賢畢至，則由慧因寺前發(fā)棹也。俄而錦纜徐牽，彩虹乍落。橋亭暫過(guò)，天水忽空。入香海之慈云有瑯玕之別館綠波泛客疑乘太乙之星白羽搖芬可結(jié)遠(yuǎn)公之社則就凈香園小憩也。于是過(guò)蓮性之寺，沿筱園之堤，厥有層樓，頗宜高詠。旁屋三架，前沼一方。微颼送馨，初日生艷

26、。拂綺席，陳蘭肴，吸碧莆之杯，削華峰之藕。歌遺山雙蕖之怨，詠靈運(yùn)五字之詩(shī)，則酌酒于高詠樓也。既而余觴告終，清興未已。將返山陰之棹，復(fù)回曲院之風(fēng)，別港渺以通幽，清磬悠然在水。一庵半掩，千樹交陰。竹露品茶，林風(fēng)醒酒。則歸途訪桃花庵也。嗟乎！何地?zé)o水，何處無(wú)花？或因人事之乖，不免勝游之少。惟此大江南北，時(shí)和歲稔，政簡(jiǎn)刑清。官有余閑，民無(wú)異志。得從諸君之后，重開昨歲之筵。可以?shī)始钨e，容拙吏。謂非厚幸，宜得紀(jì)傳。爰有董、巨山水之家，徐、黃丹青之手。分之而各寫一勝，合之而均有千秋。其圖惠因寺者，為錢塘錢玉魚。其圖凈香園者，為長(zhǎng)洲袁竹室。其圖桃花庵者，為如皋陳肖生。其圖高詠樓者，為全椒吳山尊也。圖中之客凡十

27、有八人，各有詩(shī)。是為序。 （選自清文觀止）【注】曾燠：江西省南城人，乾隆進(jìn)士，有江西詩(shī)征賞雨茅屋集等文集。湖：即江蘇揚(yáng)州瘦西湖。當(dāng)時(shí)作者擔(dān)任兩淮鹽運(yùn)史，在揚(yáng)州設(shè)了題襟館，與賓客們飲酒詠詩(shī)為樂(lè)，因在閏六月游湖，故題目中稱“秋湖”。16對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A則由慧因寺前發(fā)棹也 發(fā)：出發(fā)B則酌酒于高詠樓也 酌酒：斟酒C既而余觴告終，清興未已 已：而已D圖中之客凡十有八人 凡：總共17下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）A踏芳草而舊徑出 未有封侯之賞，而聽細(xì)說(shuō)B已殊于前度 而恥學(xué)于師C別港渺以通幽 即除逆閹廢祠之址以葬之D其圖凈香園者 今兩

28、虎共斗，其勢(shì)不俱生18下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A本文按時(shí)間順序，寫了作者一行游玩瘦西湖的幾個(gè)主要景點(diǎn)，從惠因寺到虹橋、橋亭，再到凈香園、蓮性寺、筱園、高詠樓，經(jīng)過(guò)別港，最后到桃花庵。精選推薦B本文用了很多典故，但是語(yǔ)言卻清麗，瑯瑯上口，有音韻之美。C本文先敘寫了作者在觀蓮節(jié)與賓客秋游的情形，最后一段交代客人們作畫吟詩(shī)的緣由，并抒發(fā)了對(duì)政通人和、國(guó)泰民安的和諧社會(huì)的贊美之情。D本文是一篇給詩(shī)集作的序文，采用了駢散結(jié)合的句式，抒寫了文人墨客游山玩水的樂(lè)趣，有王羲之蘭亭集序的意韻。19用斜杠“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）入香海之慈云有瑯玕之別館綠波泛客疑

29、乘太乙之星白羽搖芬可結(jié)遠(yuǎn)公之社則就凈香園小憩也20把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）畫舫預(yù)停于堤曲，寺鐘倏動(dòng)于城陰。（3分）分之而各寫一勝，合之而均有千秋。（4分）【答案】16C17D18D19入香海之慈云/有瑯玕之別館/綠波泛客/疑乘太乙之星/白羽搖芬/可結(jié)遠(yuǎn)公之社/則就凈香園小憩也（共3分，錯(cuò)一處不扣分，錯(cuò)兩處扣1分，錯(cuò)三處扣2分，錯(cuò)四處以上不給分）20（1）（3分）游船預(yù)先停在堤邊拐彎的地方，寺廟里的鐘聲忽然在城北敲響。（得分點(diǎn)：“倏”（“忽然”）“動(dòng)”（“敲響”），譯對(duì)各1分，句子大意正確1分，共3分。說(shuō)明：句中的“陰”，通常指“山的北面，水的南面”，也可泛指“北面”）（2）（4

30、分）他們分別各畫了一幅美景圖，合起來(lái)看都各具特色。（得分點(diǎn)：“寫”（“畫”）；“勝”（“美景圖”）；“千秋”（“各具特色”），譯對(duì)各1分，句子大意正確1分，共4分）【解析】16試題分析：此類題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語(yǔ)境和上下文來(lái)理解。C已：停止。本題的答題思路是：先利用朗讀時(shí)語(yǔ)音的不同或停頓辨析。一個(gè)詞的詞義和語(yǔ)音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個(gè)詞它的語(yǔ)音不同，這個(gè)詞所表示的詞義也必然會(huì)有所不同。再利用上下文語(yǔ)境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當(dāng)這個(gè)詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)句中時(shí)，它的意義大都會(huì)單一化。因此，在具體的語(yǔ)句中，一個(gè)詞的確切意義可以辨析出來(lái)。最后，比較互證法。通過(guò)詞

31、與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項(xiàng)的關(guān)系對(duì)比，較其異，證其同，達(dá)到探求和判定詞義的目的。精選推薦考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。17試題分析：D指示代詞，那、那個(gè)（A承接/轉(zhuǎn)折； B介詞，跟，同/介詞，向； C連詞，相當(dāng)于“而”/連詞，表目的，“來(lái)”“用來(lái)”?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。18試題分析：D并非“給詩(shī)集作的序文”。應(yīng)是“題畫序”。解答此類題的思路是：先抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還

32、是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。再把選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。19試題分析：這里可根據(jù)實(shí)詞斷句法。即在讀懂全文，了解所點(diǎn)斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)找名詞與動(dòng)詞來(lái)組句，先斷開能斷的句子。如果是敘述性的文章，就要弄懂故事的基本情節(jié)；若有人物對(duì)話，就要弄清誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)話，講的什么話。如是說(shuō)理性文章，則要弄明白談了哪些問(wèn)題，表明了怎樣的觀點(diǎn)

33、。同現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法一樣，古文中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般是名詞（代詞），謂語(yǔ)多是動(dòng)詞，主語(yǔ)、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)是句子的主干，而謂語(yǔ)是句子的核心。因此，抓住謂語(yǔ)動(dòng)詞，分析動(dòng)詞與它前后詞語(yǔ)之間的關(guān)系，就能正確斷句?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。20試題分析：此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句

34、推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。精選推薦考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。（7分）蝶戀花別范南伯 宋楊炎正離恨做成春夜雨。添得春江，刬地東流去。

35、弱柳系船都不住，為君愁絕聽鳴艣。君到南徐芳草渡。想得尋春，依舊當(dāng)年路。后夜獨(dú)憐回首處，亂山遮隔無(wú)重?cái)?shù)?！咀⑨尅縿i地：依舊，還是。此處作“一派”講。鳴艣：艣同櫓，鳴艣，指劃船的櫓搖動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音。南徐：州名。即今江蘇鎮(zhèn)江市。21首句“離恨做成春夜雨”以春江東流，來(lái)寫離愁滔滔不絕，近于李后主的“ ”句意。（2分）22請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析這首詞。（5分） 【答案】21（2分）首句“離恨做成春夜雨”以春江東流，來(lái)寫離愁滔滔不絕，近于李后主的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。22（5分）上片實(shí)寫惜別。春江水滿，離愁千萬(wàn)。弱柳系船，留君不住。因而聞櫓聲更增添離愁。下片虛寫設(shè)想別后情景?；赝蛣e之

36、處，惟見亂山重疊，故人安在！虛實(shí)結(jié)合，抒寫詩(shī)人心中既為朋友離去的而產(chǎn)生的離愁別緒，又有對(duì)朋友一路風(fēng)波之勞和前程坎坷難卜的擔(dān)憂?！窘馕觥靠键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。精選推薦（三）閱讀下面的材料，回答小題。（5分）逢蒙學(xué)射于羿，盡羿之道，思天下惟羿為愈己，于是殺羿。 孟子曰：“是亦羿有罪焉?！惫鲀x曰：“宜若無(wú)罪焉?！痹唬骸氨『踉茽?，惡得無(wú)罪？鄭人使子濯孺子侵衛(wèi)，衛(wèi)使庾公之斯追之。子濯孺子曰：今日我疾作，不可以執(zhí)弓，吾死矣夫！問(wèn)其仆曰：追我者誰(shuí)也？其仆曰：庾公之斯也。曰；吾生矣。 其仆曰：庾公之斯，衛(wèi)之善射者也；夫子曰吾生，何謂也？曰：庾公之斯學(xué)射于尹公之他，尹

37、公之他學(xué)射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。庾公之斯至，曰：夫子何為不執(zhí)弓？曰：今日我疾作，不可以執(zhí)弓。曰：小人學(xué)射于尹公之他，尹公之他學(xué)射于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。雖然，今日之事，君事也，我不敢廢。抽矢，扣輪，去其金，發(fā)乘矢而后反。【注釋】逢蒙：羿的學(xué)生和家眾，后來(lái)叛變，幫助寒浞殺了羿。 羿：又稱后羿，傳說(shuō)是夏代有窮國(guó)的君主。乘矢：四支箭。23子濯孺子判斷“吾生矣”的原因是什么？用原文回答： 。（1分）24孟子認(rèn)為后羿被學(xué)生殺死，不僅學(xué)生有罪，后羿作為老師在這件事上也是有責(zé)任的。你是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分） 【答案】23判斷依據(jù)：夫尹公之他，端人也，其取友必端矣

38、。（1分）24尹公之他善于選擇和教育學(xué)生，所以子濯孺子知道庚公之斯不會(huì)殺他。 可羿卻不善于選擇和教育學(xué)生，對(duì)于逢蒙的人品失察失教，結(jié)果 招致殺身之禍，所以，后羿對(duì)于自己的被害也負(fù)有一定責(zé)任。所以交往朋友需要考察、認(rèn)識(shí)人，另一方面，教學(xué)生一定要從德與才兩個(gè)方面著眼進(jìn)行教育與培養(yǎng)，使之全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞娜?。只有做到了這兩個(gè)方面，才不會(huì)釀成禍端，使自己反遭其殃，后悔莫及。（4分）?！窘馕觥?3試題分析：對(duì)于其仆的問(wèn)題“夫子曰吾生，何謂也？”子濯孺子的答案是“庾公之斯學(xué)射于尹公之他，尹公之他學(xué)射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣?！笨键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。2

39、4試題分析：本題為探究性題目，具有開放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說(shuō)，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可。精選推薦考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。（四）古詩(shī)文默寫。（6分）25補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（只選3 小題）（1） ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 ，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易琵琶行）（2）恨相見得遲，怨歸去得疾。 ， 。（王實(shí)甫長(zhǎng)亭送別）（3）不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。 ， 。（孟子）（4）青泥何盤盤， 。 ，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白蜀道難）（5）夫在殷憂， ；既得志， 。（魏徵諫太宗十思書）【答案】（1）別有幽愁暗恨生 銀瓶乍破水漿迸 （2）柳絲長(zhǎng)玉驄難系 恨不倩疏林掛住斜暉。（3）數(shù)罟不入洿池 魚鱉不可勝食也（4）百步九折縈巖巒 捫參歷井仰脅息（5）必竭誠(chéng)以待下 則縱情以傲物【解析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。四、作文（60分）26閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。作家麥家曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，平庸的人有一條命：性命；優(yōu)秀的人有兩條命；性命和生命；卓越的人有有三條命：性命、生命和使命。細(xì)細(xì)想來(lái)，此言還真是精辟，概括出了人生的三種