創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)活動情景1

1、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力新興縣華僑中學(xué) 梁建蘭 郵編527400 摘要：新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念。在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)活動情景可以促進學(xué)生勤于思考，敢于質(zhì)疑，善于探索，富于聯(lián)想，勇于創(chuàng)新，從而達到教學(xué)目的。因此，在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，通過各種各樣的活動，讓學(xué)生能自主參與，積極思索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，創(chuàng)新能力也得到鍛煉、發(fā)展。關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 情境創(chuàng)設(shè) 創(chuàng)新能力 新的教學(xué)理念強調(diào)以學(xué)生為主體，提倡“意義至上，使用至上”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，逐步達到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求，使學(xué)生能在

2、這種教學(xué)方式下感受成功，并在學(xué)習(xí)過程中獲得情感體驗和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進學(xué)生在真實語境中運用英語能力的提高。因此，高中英語教師在課堂教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機會，讓學(xué)生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。一、創(chuàng)設(shè)真實性強，具有交際意義的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣英語是一種實踐性很強的語言學(xué)習(xí)科目，教師在呈現(xiàn)新語言項目時應(yīng)注意尋找并創(chuàng)設(shè)一些真實或半真實的交際情景，使學(xué)生置身其中，了解

3、該語言項目在實際生活中是如何運用的。這樣不僅易于學(xué)生理解，并能使其自覺或不自覺地運用所學(xué)的詞語進行表達，有利于培養(yǎng)其在特定情景中的交際能力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講授普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 選修6 第三單元 A healthy life的第三課時 Listening and speaking時，我利用自己剛遭受到的“換老師”風(fēng)波（經(jīng)調(diào)查是一位學(xué)生由于受不了高二分班多次且又不太適應(yīng)教師的教學(xué)方式而引起）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教師在教學(xué)中遇到困難的情景，讓學(xué)生給老師出謀劃策，使新語言內(nèi)容在交流過程中自然呈現(xiàn)。我用了下面一段話作為開場白，引出現(xiàn)代人現(xiàn)在所困惑的Stress這一話題：These days

4、 I feel sick. Im not sleeping well. I dont want to eat anything. I dont want to do anything and when I go into the classroom, I become nervous. I dont know whats wrong with me. Would you give me some advice? 然后讓把學(xué)生分成小組進行討論，最后各小組進行匯報。學(xué)生自然而然的就會使用I think Its OK toIt would be a good idea to Do / Dont Yo

5、u dont You shouldIf I were you, Id等功能句式來討論問題，這樣一來，本節(jié)課的重點：Expressions used to give advice about what to do and what not to do和難點:Give advice on how to deal with stress.就得到解決。 又如，有一次，在復(fù)習(xí)到虛擬語氣時，剛巧我得了感冒，上課過程中時時忍不住要咳嗽，聲音有些沙啞。于是，我利用這種情景,通過和學(xué)生的對話,呈現(xiàn)了wish后面賓語從句中虛擬語氣的三種形式:I wish/wished I had not caught a col

6、d.（與過去事實相反的愿望）I wish/wished you knew how to stop my cough right now.（與現(xiàn)在/當(dāng)時事實相反的愿望）I wish/wished man could get rid of colds some day.（與將來事實相反或不太可能實踐的愿望）在真實情景中，學(xué)生聽著我一邊咳著、沙啞著表達我的難以實現(xiàn)的愿望，就能夠深刻地理解和掌握這一語法含義和用法。然后,我再讓學(xué)生用I wish造句,鞏固這一語法知識。二、創(chuàng)設(shè)交流情景，變“個人競爭”為“集體合作” 教師創(chuàng)設(shè)問題情景，學(xué)生獨立思考、實踐或探究發(fā)現(xiàn)，在做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開展結(jié)對子或小組討論

7、或其他活動，進行交往合作學(xué)習(xí)的結(jié)對子或小組活動（pair or group work），能給予學(xué)生面對面交談和獨立運用語言的機會，產(chǎn)生信息的交流，并且在雙方的交互活動中獲得反饋，給與修正。小組活動能使班上更多的學(xué)生在同一時間內(nèi)投入到活動中去，更能營造一種互動的課堂效果和交互的情感氣氛，題材更多樣，使學(xué)生覺得更自由，有更多的選擇、更好的機會說他們想說的話，也就更有責(zé)任感，更能發(fā)揮自主性。這樣，不僅使每一位學(xué)生都可以在課堂上大膽地、盡情地交換各自的看法，使學(xué)生能積極主動地獲取知識，提高他們的自學(xué)能力和分析、判斷、推理等多種思維能力；而且在不知不覺中，學(xué)生們的語言技能也得到提高，學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力得到

8、發(fā)揮。在學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)上，我通常是這樣做的，學(xué)生在規(guī)定的時內(nèi)完成作業(yè)時，我經(jīng)常讓一個水平中等的學(xué)生到黑板上寫，限時完成作業(yè)后，學(xué)生一起評該生的作業(yè)，全班一起來修改表達有誤的地方，同時讓學(xué)生說出某句話自己不同的表達方式，修改后，學(xué)生各抒己見，對該文的結(jié)構(gòu)，表達方式等進行講評。然后我來讀范文，最后安排學(xué)生互相改作業(yè)，批改者對有疑問的地方做記號，待互相討論取得一致意見后再更正，學(xué)生的寫作興趣自然會提高。最后學(xué)生要通讀全文，盡量做到準(zhǔn)確無誤，書寫工整，交上來我再查閱。三、創(chuàng)設(shè)想象情景，加強思維訓(xùn)練，增強創(chuàng)新能力創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的強大動力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要核

9、心。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開想象，想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造的源泉，沒有想象就沒有創(chuàng)造。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。我們在英語課堂中常讓學(xué)生根據(jù)圖畫或教師提供的情景自編小品或故事，學(xué)生在設(shè)計小品或講故事中充分發(fā)揮他們的想象力，也使他們的創(chuàng)新思維得到鍛煉。比如Book 3 Unit 4 Astronomy: the science of the stars（ 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 必修4 ）Pre-reading部分主要讓學(xué)生弄清楚什么是科學(xué)思想，什么是宗教信仰和文化傳統(tǒng)。在探討生命起源的科學(xué)道理之前，讓學(xué)生以聽故事或講故事的方式，交流有關(guān)宇宙的種種傳說，既有趣味性，又能調(diào)

10、動學(xué)生的相關(guān)知識，激活學(xué)生的思維。然后利用Reading部分文章最后令人深省的問題：The earth may become too hot for the lives on it.引出Then what will our future be?讓學(xué)生展開想象的翅膀,使學(xué)生更好的了解我們的地球和生活環(huán)境，并引發(fā)對“地球的將來如何”的熱烈討論，通過這些討論激發(fā)學(xué)生對天文學(xué)了解和探究的強烈興趣。江總書記曾說過：“創(chuàng)新是一個民族不斷進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”創(chuàng)新是時代的要求，也是今天英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。因此，在教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)各種課堂情景，讓學(xué)生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，發(fā)展學(xué)生的個性,拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生運用英語的能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。參考文