七年級下學期語文期末檢測題含答案解析

1、精品試卷部編版七年級下學期期中考試語 文 試 卷一、積累與運用（28分）1. 下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）a. 殷紅（yn） 揩油（ki） 咳嗽（cu） 燕然勒功（yn）b. 調羹（gng） 哺育（p） 嗚咽（y） 苛捐雜稅（k）c. 亙古（gn） 默契（q） 污穢（hu） 鋒芒畢露（mng）d. 田壟（1ng） 竹竿（gn） 憎惡（zng） 鮮為人知（xin）2. 下列每組詞語中都有一組錯別字，找出來改正在后面括號里a.選騁 峭壁 滯笨 荒僻 鞠躬盡瘁 （ ）b.晝夜 山顛 灌輸 嗥鳴 婦孺皆知 （ ）c.吩咐 煩鎖 咀嚼 斑斕 深惡痛絕 （ ）d.抹殺 宛轉 狂瀾 取諦 酣然入夢

2、 （ ）3. 下列一組句子，說法有誤的一項是（ ）a. “在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印?！边@句話用了排比的修辭手法。b. “哎呀，美極了！真是美極了！”中的“哎呀”是模擬聲音的詞，是擬聲詞。c. “?。『┥嫌羞@么多人在散步?！敝械摹鞍　北硎靖袊@，是嘆詞。d. “聞一多要給我們衰弱的民族開一劑救濟的文化藥方?！边@句話用了比喻的修辭手法。4. 下面是王飛同學對“網(wǎng)絡交友”的感受。請你按照要求，完成問題。網(wǎng)絡交友為我們的生活開辟了新的空間：可以開闊視野，可以加強對外交流，可以促進個性化發(fā)展，【a】文化成績得到提高。它讓我們超越了現(xiàn)實中交友的局限，網(wǎng)友間

3、不會有什么利益沖突，更不必擔心袒露心靈會帶來不良的后果?！綽】通過網(wǎng)友間的互相傾訴，使我們的心理得到調節(jié)。（1）畫線句【a】句式與前面不一致，可修改為“_”。（2）畫線句【b】成分殘缺，應把_刪去。5. 根據(jù)提示默寫：（1）竹里館中抒寫詩人悠閑自得，把明月視為知音的詩句是_，_。（2）晚春中運用擬人手法寫花草樹木爭奇斗艷，珍惜最后的美好春光的句子是_，_。（3）春夜洛城聞笛中集中抒發(fā)聞笛感受的詩句是_，_。名著閱讀（4分）6. 閱讀下面兩個語段，回答問題。a.祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不

4、盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。b.祥子的車賣了！祥子像傻了一般，看著大家忙釓，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉，可不知道自己作的是什么想哭也哭不出。a段中祥子“幾乎要哭出來”的原因是_b段中祥子“想哭也哭不出”的原因是_7. 綜合性運用庚子伊始，人們還沒來得及迎接新春的到來，新冠病毒疫情驟然來襲。面對疫情，面對這個“加長版”的寒假，建安區(qū)教體局迅速吹響疫情防控的“集結號”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡陣地的優(yōu)勢，舉行“網(wǎng)聚正能量，協(xié)力抗疫情”為主題的活動。請你積極參與，完成以下任務：（1）面對突如其來的疫情，我們中學生雖沒能上一線戰(zhàn)疫，但我們也不

5、能袖手旁觀。“祖國有難，我們不能添亂”，那我們究竟如何做才不添亂呢?請你談談你的具體做法。（不少于30字）（2）你所在的校團委在線上舉辦“封城不封愛，一起過難關”活動，要求你寫一段話，向戰(zhàn)斗在疫情一線的醫(yī)護工作者，表達你的心聲，傳遞你的祝福。（不少于50字）（3）在釘釘群與同學分享一個看到或聽到的抗擊疫情的感人故事，鼓勵大家增強信心，戰(zhàn)勝疫情。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（13分）閱讀說和做選段，完成下列小題聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來

6、，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站

7、出來！”他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標。8. 選段有關聞一多先生“言”和“行”完全一致事例有哪些?請簡要概括。9. 結合下文內容，理解第段中“迥乎不同、一反既往”在文中的意思。10. 請從描寫的角度賞析第段中畫線的句子。11. 如果把結尾一段改為：“他是口的巨人，行的高標。

8、”與原文結尾表達效果有什么不同?說說你的理由。（二）（15分）閱讀下面的文章，完成1216題窗外有只啄木鳥鄧迎雪失明后，他的記憶反倒越來越清晰鮮明。他常想起生病前的那個春天，他正坐在桌前看書，忽然窗前飛來一只灰褐色的小鳥，站在窗臺上，機敏地四處張望，它的嘴巴又尖又長，像一支堅硬的鐵構，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相間的條狀花紋，非常漂亮。好可愛的鳥，他贊嘆不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鳥兒飛到不遠處的果園里。母親笑說：“啄木鳥來咱家果園當醫(yī)生呢，看來今年要大豐收啊?！比缃瘢逻€歷歷在心，現(xiàn)實卻早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜愛的啄木鳥也不知飛向了哪里?想到這里，他又悄悄落淚。母親在他

9、身邊坐下，也不說話，只是幫他擦去淚水，用粗糙的手溫柔地捋順他的頭發(fā)。一天，他正躺在床上發(fā)呆，母親忽然喜滋滋地告訴他：“啄木鳥飛來了，正在咱家的窗臺上?！彼膀v”地一下坐起來，這真是一個意外驚喜，好像是故友重逢。他悄悄地問母親：“和從前的那只一樣嗎?”母親壓低聲音說：“一樣，說不定就是以前的那只?！彼樑は虼白?，努力地傾聽，可什么聲音也沒有。母親解釋：“今天它心情不好，不想唱歌呢。”自從他生病，母親變得越來越堅強、幽默，他被母親的話逗樂了。第二天，他果真聽到了啄木鳥的叫聲。那清脆的叫聲，在他耳邊縈繞。其實，啄木鳥的叫聲一點也不悅耳，但在他聽來宛若天籟。啄木鳥好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗

10、前唱歌，好像是和他進行著簡短的對話。每次鳥兒來，他的內心都充滿了喜悅。他想象著鳥兒站在窗前四處張望的模樣；陽光灑在它身上，給它披上一件金色的紗衣，它犀利的嘴巴隨著它的小腦袋，來回變動著方向，像是隨時準備出診的醫(yī)生想到這里，他的臉上露出輕輕的微笑。母親也喜歡這只啄木鳥。每次小鳥飛來，母親就靜靜地坐在他的對面，一句話也不說，他想，母親肯定是看呆了。當人生天地變得越來越狹小的時候，陪伴在他身邊的除了親情，還有一只像老朋友一樣的啄木鳥，這讓他非常欣慰。后來，母親又帶著他四處求醫(yī)，他終于復明了！眼前的母親蒼老了許多，秋風吹來，一縷白發(fā)飄在她瘦削的臉上，似乎想掩住她飽含熱淚的眼睛。但那眼淚最終沒有藏住，順

11、著她溢滿幸福的臉頰滑落下來。他牽起母親枯瘦的手，哽咽難言?；氐郊?，他走到窗前，想看看窗外有沒有那只啄木鳥。然而，外面的一切讓他目瞪口呆，以前那一片郁郁蔥蔥的果園，不見蹤影，取而代之的是一片簡易的鐵板房。“你生病那年我就把果園賣了。”母親充滿歉意地說。那一定是給他看病用了，母親一直對他說，看病都是家里以前攢的錢，原來是瞞著他。想到這里，他又納悶，啄木鳥又是從哪來的?母親笑：“沒有啄木鳥那是為讓你開心，俺自個搞的發(fā)明，放的錄音哩?！彼难蹨I緩緩地流了下來，母親已經60多歲，是個普通的農村婦女，沒有多少文化，“放錄音”也許是她這輩子最厲害的發(fā)明吧。他沒有再見過那只啄木鳥，但他心里一直有只美麗的小鳥只

12、用母愛繪成的鳥兒，永遠飛翔在他的生命里。（選自當代青年有改動）12. 本文以“_”為線索展開敘事。13. 他失明后，感覺整個世界坍塌了，母親做了哪些事情安撫他?14. 文章第段畫線句都寫到了他流淚，請簡析他流淚的原因。15. 從人物描寫角度，賞析第段畫線的句子。16. 請從內容和結構兩方面分析文章最后一段的作用。三、古詩文閱讀（14分）（一）（10分）閱讀下面的詩歌，完成小題唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買

13、轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?17. 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一

14、項是（ ）a 可汗問/所欲，木蘭不用/尚書郎b. 小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊c. 同行/十二年，不知/木蘭/是女郎d. 萬里/赴戎機，關山/度若飛18. 解釋下列句子中加點字的古今意義（1）阿爺無大兒 古義：_ 今義：_（2）雙兔傍地走 古義：_ 今義：_19. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。雙兔傍地走，安能辨我雄雌?20. 側面烘托也是刻畫人物常用的方法之一，本文在敘事中運用環(huán)境描寫來烘托人物的心理，塑造人物形象。試分析“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”一段的作用。21. 下列有關句子的理解和分析，不正確的一項是（ ）a. “萬里

15、赴戎機，關山度若飛”用夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。b. “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺角度描寫邊塞軍營的生活。c. “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。d. “策勛十二轉，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。（二）（4分）閱讀下面的詩，完成后面小題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。22. 展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。23. 這首詩表達了詩人怎樣的情感?四、作文。（50分）任選一題作文。24. 題目：那個讓我_的人要求：（1）先把題目補充完整，然后作文；（2）除詩歌外，文體不

16、限，不少于500字；（3）不得出現(xiàn)真實的校名，地名，人名。25. 讀下面材料，根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目作文。初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已密布，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別的樹晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著。不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃密的綠葉在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時，誰又在意它當初的滯后。人的成長何嘗不是這樣?要求：（1）閱讀材料后作文；（2）除詩歌外，文體不限，不少于500字；（3）不得出現(xiàn)真實的校名，地名，人名。參考答案一、積

17、累與運用（28分）1. 下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）a. 殷紅（yn） 揩油（ki） 咳嗽（cu） 燕然勒功（yn）b. 調羹（gng） 哺育（p） 嗚咽（y） 苛捐雜稅（k）c. 亙古（gn） 默契（q） 污穢（hu） 鋒芒畢露（mng）d. 田壟（1ng） 竹竿（gn） 憎惡（zng） 鮮為人知（xin）【答案】c【解析】【詳解】a咳嗽（cu）sou；b調羹（gng）gng，哺育（p）b；d田壟（1ng）lng，竹竿（gn）gn，憎惡（zng）zng；故選c。2. 下列每組詞語中都有一組錯別字，找出來改正在后面括號里a.選騁 峭壁 滯笨 荒僻 鞠躬盡瘁 （ ）b.晝夜 山顛 灌輸

18、 嗥鳴 婦孺皆知 （ ）c.吩咐 煩鎖 咀嚼 斑斕 深惡痛絕 （ ）d.抹殺 宛轉 狂瀾 取諦 酣然入夢 （ ）【答案】 (1). a騁（聘） (2). b.顛（巔） (3). c.鎖（瑣） (4). d.諦（締）【解析】【詳解】考查對漢字字形的辨析與修改。a.選聘：挑選聘用。聘，讀音pn，騁，讀音chng。b.山巔：指山的最頂峰。顛：組詞，顛倒、顛覆。與“山”有關時用“巔”字。c.繁瑣：一指繁重的雜事，形容繁雜瑣碎；二指煩擾。鎖：與金屬有關，組詞，開鎖、鎖具?？蓮牟渴讈肀嫖鰞蓚€字。d.取締：意思是明令取消或禁止，多用于書面語。諦，形聲，字從言，從帝，帝亦聲。締：形聲，字從糸，從帝，帝亦聲。組

19、詞，締造、諦視?？蓮牟渴讈肀嫖鰞蓚€字。3. 下列一組句子，說法有誤的一項是（ ）a. “在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印?！边@句話用了排比的修辭手法。b. “哎呀，美極了！真是美極了！”中的“哎呀”是模擬聲音的詞，是擬聲詞。c. “??！海灘上有這么多人在散步。”中的“啊”表示感嘆，是嘆詞。d. “聞一多要給我們衰弱民族開一劑救濟的文化藥方。”這句話用了比喻的修辭手法?！敬鸢浮縝【解析】【詳解】b“哎呀”是感嘆詞，表驚嘆，而不是模擬聲音的擬聲詞。故選b。4. 下面是王飛同學對“網(wǎng)絡交友”的感受。請你按照要求，完成問題。網(wǎng)絡交友為我們的生活開辟了新的空間：

20、可以開闊視野，可以加強對外交流，可以促進個性化發(fā)展，【a】文化成績得到提高。它讓我們超越了現(xiàn)實中交友的局限，網(wǎng)友間不會有什么利益沖突，更不必擔心袒露心靈會帶來不良的后果?！綽】通過網(wǎng)友間的互相傾訴，使我們的心理得到調節(jié)。（1）畫線句【a】句式與前面不一致，可修改為“_”。（2）畫線句【b】成分殘缺，應把_刪去?！敬鸢浮?(1). （1）可以提高文化成績 (2). （2）“通過”或“使”【解析】【詳解】（1）這道題考查句式修改的能力?！熬W(wǎng)絡交友為我們的生活開辟了新的空間”這句后面是由四個句式整齊的短句組成的一個排比句，因此a句應該修改成與前面句式相同的短句，前面三個句子都有一個相同的詞語“可以”

21、+“動賓短語”構成，那么a句也可以修改成“可以提高文化成績”。（2）這道題考查修改病句的能力。b句缺乏主語，應該刪除“通過”或者“使”。5. 根據(jù)提示默寫：（1）竹里館中抒寫詩人悠閑自得，把明月視為知音的詩句是_，_。（2）晚春中運用擬人手法寫花草樹木爭奇斗艷，珍惜最后的美好春光的句子是_，_。（3）春夜洛城聞笛中集中抒發(fā)聞笛感受的詩句是_，_。【答案】 (1). 深林人不知 (2). 明月來相照 (3). 草樹知春不久歸 (4). 百般紅紫斗芳菲 (5). 此夜曲中聞折柳 (6). 何人不起故園情【解析】【詳解】容易寫錯的字詞：深、紫、菲、折、園。名著閱讀（4分）6. 閱讀下面兩個語段，回答

22、問題。a.祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。b.祥子的車賣了！祥子像傻了一般，看著大家忙釓，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉，可不知道自己作的是什么想哭也哭不出。a段中祥子“幾乎要哭出來”的原因是_b段中祥子“想哭也哭不出”的原因是_【答案】 (1). a 祥子因買上了一輛屬于自己的車，高興得要哭 (2). b祥子因為給虎妞辦喪事而賣車，難受得哭不出來【解析】【詳解】本題考查學生對名著內容的理解情況。

23、a本段情節(jié)是祥子買上了自己人生中的第一輛車，根據(jù)下文的描述“拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了”，可以看出祥子對這輛車的無比喜愛?！跋樽拥氖侄哙碌酶鼌柡α?，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來”，心中激動，是高興地想要哭出來。b本段情節(jié)是虎妞難產而死，祥子賣車為虎妞下葬，根據(jù)上文“祥子的車賣了”，可以推斷祥子因為虎妞辦喪事沒錢，不得已把自己心愛的人生第一輛車賣了。“他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉，可不知道自己作的是什么”，從這里也能看出，祥子的車沒了，虎妞沒了，兒子沒了，錢沒了

24、，一切茫然不知所措，心中難過到了極點，哭都哭不出聲。7. 綜合性運用庚子伊始，人們還沒來得及迎接新春的到來，新冠病毒疫情驟然來襲。面對疫情，面對這個“加長版”的寒假，建安區(qū)教體局迅速吹響疫情防控的“集結號”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡陣地的優(yōu)勢，舉行“網(wǎng)聚正能量，協(xié)力抗疫情”為主題的活動。請你積極參與，完成以下任務：（1）面對突如其來的疫情，我們中學生雖沒能上一線戰(zhàn)疫，但我們也不能袖手旁觀?！白鎳须y，我們不能添亂”，那我們究竟如何做才不添亂呢?請你談談你的具體做法。（不少于30字）（2）你所在的校團委在線上舉辦“封城不封愛，一起過難關”活動，要求你寫一段話，向戰(zhàn)斗在疫情一線的醫(yī)護工作者，表達你的心聲，傳遞

25、你的祝福。（不少于50字）（3）在釘釘群與同學分享一個看到或聽到抗擊疫情的感人故事，鼓勵大家增強信心，戰(zhàn)勝疫情?！敬鸢浮浚?）這是一道開放性試題，學生只要能圍繞“做好自我防疫、科學看待疫情、做好自我管理、保持良好的學習生活節(jié)奏”等任一方面談談具體做法即可。（2）示例：尊敬白衣天使，你們辛苦了！在災難來臨的時候。別人撤離，你們逆行。別人是歸途，你們是征途。今天我們要向你們致敬！真誠祝愿你們早日打完這場硬仗，凱旋歸來?。ㄖ灰獙懗稣\摯的敬意和祝福即可。）（3）這是一道開放性試題，可以寫醫(yī)護專家：鐘南山、李蘭娟；醫(yī)護人員：李文亮、張靜靜；身邊的普通人、志愿者，只要能寫出他們的名字，概述他們的感人故事即

26、可?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）這道題考查認識能力和表達能力。根據(jù)“中學生”身份，去談自己究竟該如何具體“做好自我防疫、科學看待疫情、做好自我管理、保持良好的學習生活節(jié)奏”等任何一方面的事情即可，不要談空洞的理論和不切實際的大話。比如：好好利用假期，充實自己，豐富日常生活內容，有規(guī)劃地做一些令人愉悅的事情。自己掌控生活的節(jié)奏，每天學一點新東西，追求內心的充實，控制負面情緒。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。作為一名學生，我們要相信科學的力量，相信醫(yī)護人員的力量。不信謠不傳謠，為維持社會穩(wěn)定做出積極的貢獻。（2）這道題考查語言表達能力。完成此題注意三點：一，你是一名學生，以學生身份來寫一段話

27、；二，對方是“戰(zhàn)斗在疫情一線的醫(yī)護工作者”，因此要結合他們的工作去寫；三，要表達心聲，傳遞祝福。比如：尊敬的白衣天使，你們辛苦了！你的樣子我們銘記在心，你的精神我們世代傳唱，你的勇氣我們繼承發(fā)揚。我們期待在春暖花開時，能看到你們脫下防護服、揭開口罩露出燦爛的笑容。今天我們要向你們致敬！我們靜待你們的凱旋！（3）這道題考查積累和表達能力。圍繞“抗擊疫情的感人故事”，可以寫著名的醫(yī)護專家、醫(yī)護人員，或者身邊的普通人、志愿者。事跡要有一定感染性、鼓舞性。比如：武漢市金銀潭醫(yī)院院長，57歲的張定宇，在身患漸凍癥的情況下，他顧不上照顧被感染的妻子，在抗擊疫情最前線奮戰(zhàn)了30余天。他說：“我必須跑得更快，

28、才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人?！彼且粋€做指揮的將軍，也是一個拼命的戰(zhàn)士。他是一位可歌可泣的英雄！二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（13分）閱讀說和做選段，完成下列小題聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在

29、，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須

30、飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標。8. 選段有關聞一多先生“言”和“行”完全一致的事例有哪些?請簡要概括。9. 結合下文內容，理解第段中“迥乎不同、一反既往”在文中的意思。10. 請從描寫角度賞析第段中畫線的句子。11. 如果把結尾一段改為：“他是口的巨人，行的高標?！迸c原文結尾表達效果有什么不同?說說你的理由。【答案】8. 起稿政治傳單；群眾大會演講；參加游行示威。 9. 迥乎不同：很不一樣；一反既往：完全與以往相反。在文中指聞一多先生作為學者和革命家在言行上的不同：作為學者時是“

31、做了再說”或“做了也不一定說”；作為革命家時是“說”了就“做”，言論和行動完全一致。 10. 動作描寫、外貌描寫，體現(xiàn)了聞一多先生為爭取民主，大無畏的斗爭精神，充滿了對先生的頌揚和景仰之情。 11. 原文用兩個句式工整，語意對應的句子，強調了聞一多的言行特點。高度稱頌聞一多先生敢說敢做、言行一致光明磊落的優(yōu)秀品質。改后的句子是一般的陳述句，起不到突出強調的作用，沒有原句的表達效果好?！窘馕觥俊驹斀狻?.概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆畫出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信

32、息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。從“這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單”，可得出：起稿政治傳單；“聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務”，可得出：群眾大會演講；“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”，可得出：參加示威游行。注意概括時語言要簡潔。2.本題的考點是重點詞語理解?！板暮醪煌北玖x形容差別很大，或完全不一樣?！耙环醇韧北玖x是與以前完全相反。結合前文內容可知，作為學者的聞一多是“做了再說”或“做了也不一定說”了；這兩個詞語是說作為革命家的聞一多與作為學者的聞一多是有明顯區(qū)別的，即“說”了就“做”，言論與行動完全一致。3.考查從描寫的角度賞析句子。了解常用

33、的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫等等。“他走到游行示威隊伍的前頭，挺挺”中“走”“挺”是動作描寫，“長須飄飄”是外貌描寫，形象再現(xiàn)了聞一多先生的凜然大義，為了民主革命事業(yè)奮不顧身，英勇無畏的精神，充滿著對聞一多先生的頌揚與景仰。4.考查對句子表達效果的理解。原句“他，是口的巨人。他，是行的高標”，兩句對舉，語言凝練、句式整齊，有助于加強氣勢，鏗鏘有力，高度贊揚了聞一多的偉大精神，敢說敢做、言行一致、表里如一，突出他在“說”和“做”上為我們樹立的光輝榜樣。“他是口的巨人，行的高標”是一個一般的陳述句，語氣上明顯要弱于原句。（二）（15分）閱讀下面的文章，完成121

34、6題窗外有只啄木鳥鄧迎雪失明后，他的記憶反倒越來越清晰鮮明。他常想起生病前的那個春天，他正坐在桌前看書，忽然窗前飛來一只灰褐色的小鳥，站在窗臺上，機敏地四處張望，它的嘴巴又尖又長，像一支堅硬的鐵構，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相間的條狀花紋，非常漂亮。好可愛的鳥，他贊嘆不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鳥兒飛到不遠處的果園里。母親笑說：“啄木鳥來咱家果園當醫(yī)生呢，看來今年要大豐收啊。”如今，往事還歷歷在心，現(xiàn)實卻早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜愛的啄木鳥也不知飛向了哪里?想到這里，他又悄悄落淚。母親在他身邊坐下，也不說話，只是幫他擦去淚水，用粗糙的手溫柔地捋順他的頭發(fā)。一天，他正躺在床上發(fā)

35、呆，母親忽然喜滋滋地告訴他：“啄木鳥飛來了，正在咱家的窗臺上?！彼膀v”地一下坐起來，這真是一個意外驚喜，好像是故友重逢。他悄悄地問母親：“和從前的那只一樣嗎?”母親壓低聲音說：“一樣，說不定就是以前的那只?！彼樑は虼白?，努力地傾聽，可什么聲音也沒有。母親解釋：“今天它心情不好，不想唱歌呢?！弊詮乃。赣H變得越來越堅強、幽默，他被母親的話逗樂了。第二天，他果真聽到了啄木鳥的叫聲。那清脆的叫聲，在他耳邊縈繞。其實，啄木鳥的叫聲一點也不悅耳，但在他聽來宛若天籟。啄木鳥好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他進行著簡短的對話。每次鳥兒來，他的內心都充滿了喜悅。他想象著鳥兒站在窗

36、前四處張望的模樣；陽光灑在它身上，給它披上一件金色的紗衣，它犀利的嘴巴隨著它的小腦袋，來回變動著方向，像是隨時準備出診的醫(yī)生想到這里，他的臉上露出輕輕的微笑。母親也喜歡這只啄木鳥。每次小鳥飛來，母親就靜靜地坐在他的對面，一句話也不說，他想，母親肯定是看呆了。當人生天地變得越來越狹小的時候，陪伴在他身邊的除了親情，還有一只像老朋友一樣的啄木鳥，這讓他非常欣慰。后來，母親又帶著他四處求醫(yī)，他終于復明了！眼前的母親蒼老了許多，秋風吹來，一縷白發(fā)飄在她瘦削的臉上，似乎想掩住她飽含熱淚的眼睛。但那眼淚最終沒有藏住，順著她溢滿幸福的臉頰滑落下來。他牽起母親枯瘦的手，哽咽難言?；氐郊?，他走到窗前，想看看窗外

37、有沒有那只啄木鳥。然而，外面的一切讓他目瞪口呆，以前那一片郁郁蔥蔥的果園，不見蹤影，取而代之的是一片簡易的鐵板房。“你生病那年我就把果園賣了。”母親充滿歉意地說。那一定是給他看病用了，母親一直對他說，看病都是家里以前攢的錢，原來是瞞著他。想到這里，他又納悶，啄木鳥又是從哪來的?母親笑：“沒有啄木鳥那是為讓你開心，俺自個搞的發(fā)明，放的錄音哩?！彼难蹨I緩緩地流了下來，母親已經60多歲，是個普通的農村婦女，沒有多少文化，“放錄音”也許是她這輩子最厲害的發(fā)明吧。他沒有再見過那只啄木鳥，但他心里一直有只美麗的小鳥只用母愛繪成的鳥兒，永遠飛翔在他的生命里。（選自當代青年有改動）12. 本文以“_”為線索

38、展開敘事。13. 他失明后，感覺整個世界坍塌了，母親做了哪些事情安撫他?14. 文章第段畫線句都寫到了他流淚，請簡析他流淚的原因。15. 從人物描寫的角度，賞析第段畫線的句子。16. 請從內容和結構兩方面分析文章最后一段的作用?！敬鸢浮?2. “啄木鳥” 13. 默默陪著他，幫他擦去淚水，用粗糙的手溫柔地捋順他的頭發(fā)；說幽默的話逗他開心；為了讓他開心，用錄音冒充啄木鳥的叫聲。 14. 第一次流淚是雙目失明，遭遇人生的不幸因痛苦而流淚；第二次是母親想辦法讓他開心，他被偉大的母愛感動而流淚。 15. 外貌描寫、神態(tài)描寫，一方面寫出了母親因操勞而蒼老消瘦的面容，另一方面寫出了母親因兒子復明喜極而泣的

39、樣子，使人物形象更加鮮明突出。 16. 總結全文；與開頭相照應，使文章結構更加嚴謹；寫出了母愛對他的影響及他對母親的感激和懷念，深化了主題。【解析】【詳解】1.考查對文章線索的梳理。本文先寫失明后的他回憶那個春天窗外來了一只啄木鳥，而現(xiàn)在不知去了哪兒，他沮喪而又傷心；然后寫母親告訴他啄木鳥又回來了，并時常在窗外唱歌，他的世界里又有了啄木鳥的歌唱，也有了喜悅與欣慰；接著寫母親帶他四處求醫(yī)，復明后他才知道母親為了給他治病賣掉了家里的果園，“窗外唱歌的啄木鳥”也是母親的小發(fā)明。可見本文是以“啄木鳥”為線索來展開故事。2.考查對文章內容的分析理解。找出他失明后，描寫母親行為的語段語句，加以概括即可。根

40、據(jù)第段“母親在他身邊坐下，也不說話，只是幫他擦去淚水，用粗糙的手溫柔地捋順他的頭發(fā)”，可得出：母親默默陪著他，幫他擦去淚水，用粗糙的手溫柔地捋順他的頭發(fā)；根據(jù)第段母親對“他”說的話，段“自從他生病，母親變得越來越堅強、幽默，他被母親的話逗樂了”，可得出：說幽默的話逗他開心；根據(jù)第段“沒有啄木鳥那是為讓你開心，俺自個搞的發(fā)明，放的錄音哩”，可得出：母親為了讓他開心，放啄木鳥叫聲的錄音。3.考查對人物情感的理解。結合前后文內容來看，第段處落淚，與他的失明相關，他想到了自己的現(xiàn)狀，想到自己以往的快樂，想到美麗的世界自己再也看不到了，內心沮喪，所以痛苦的流下了淚。第段處“流淚”是在他復明以后，他得知了

41、母親為他的病而賣了果園，又得知了那啄木鳥的叫聲也是母親的“發(fā)明”，他為母親默默地付出和偉大的母愛而感動，所以流下了淚。4.考查從人物描寫角度賞析句子。了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等等。劃線句子里“蒼老了許多”“一縷白發(fā)飄在她瘦削的臉上”是外貌描寫，“飽含熱淚的眼睛”“眼淚最終沒有藏住，順著她沾滿幸福的臉頰滑落下來”是神態(tài)描寫；結合上句“后來，母親又帶著他四處求醫(yī)，他終于復明了！”可知，形象地再現(xiàn)了一位飽經折磨母親為了兒子的復明操勞的程度，表現(xiàn)了母親為兒子治愈眼睛后極度激動、幸福的心情，刻畫了一個慈愛、堅強的母親形象。5.考查文章具體段落的作用。根據(jù)位

42、置，結尾段在結構上通常起總結全文，呼應前文或題目，深化主旨的作用。在內容上通常是概括全文內容，點明主題，抒發(fā)感情。文章最后一段在結構上，“用母愛繪成的鳥兒，永遠飛翔在他的生命里”收束全文，“那只啄木鳥”照應了題目“窗外有只啄木鳥”，結構嚴謹；“永遠飛翔在他的生命里”深化了主旨：永遠記得母愛，感恩于母愛；在內容上，寫出了母親通過放啄木鳥叫聲的錄音安慰他這件事，讓他心中永遠有一只放飛母愛的小鳥，抒發(fā)了他對母親的感激之情，對“母愛”的贊美之情。三、古詩文閱讀（14分）（一）（10分）閱讀下面的詩歌，完成小題唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶

43、。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火

44、伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?17. 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）a. 可汗問/所欲，木蘭不用/尚書郎b. 小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊c. 同行/十二年，不知/木蘭/是女郎d. 萬里/赴戎機，關山/度若飛18. 解釋下列句子中加點字的古今意義（1）阿爺無大兒 古義：_ 今義：_（2）雙兔傍地走 古義：_ 今義：_19. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?20. 側面烘托也是刻畫人物常用的方法之一，本文在敘事中運用環(huán)境描寫來烘托人物的心理，塑造人物形象。試分析“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但

45、聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”一段的作用。21. 下列有關句子的理解和分析，不正確的一項是（ ）a. “萬里赴戎機，關山度若飛”用夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。b. “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。c. “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。d. “策勛十二轉，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。【答案】17. a 18. (1). （1）父親 (2). 祖父 (3). （2）跑 (4). 人或鳥獸的腳交互向前移動（或行走） 19. 雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別那只是雄兔那只是雌兔呢?

46、20. 借征途中的景物描寫，側面烘托了環(huán)境的遼遠蒼涼，表達了木蘭對親人和家鄉(xiāng)的思念之情，極大地豐富了女英雄無畏的形象。 21. c【解析】【詳解】1.a.錯誤。句意：天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎。改為：可汗/問所欲，木蘭/不用/尚書郎；b.正確。句意：弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊；c.正確。句意：征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子；d.正確。句意：不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關隘；故選a。2.考查對古今異義詞的理解。古今異義詞：古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞。把古文中的字詞變成了現(xiàn)代的詞語。句意：每一卷上都有父親的名字。爺：古義，指父親；今義，

47、指爺爺，即祖父。句意：雄雌兩只兔子貼著地面跑。走：古義，為跑；今義，人或鳥獸的腳交互向前移動（或行走）。3.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：傍，靠近、臨近；走，跑；安，怎；辨，辨別。4.考查對側面描寫及作用的理解。側面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。這幾句其實正是木蘭此時心態(tài)的真實寫照：當夕陽西下，暮色沉沉時，木蘭獨自露宿在黃河之畔時，耳聽黃河流水嘩嘩作響，心中卻時時回響著父母的聲聲呼喚，漸行漸遠，父母呼喚女兒的聲音早已聽不見了，但這聲音卻時時回蕩在女兒的耳畔心頭！征程漫漫

48、，何時能再聽到那溫暖女兒內心的爺娘親切的呼喚呢?描寫出木蘭出征的路線，征程的遙遠，行軍的神速，點明了宿營地的荒涼。在荒涼夜間環(huán)境烘托中，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠，思親愈切的內心世界，豐富人物形象，細膩地透露出她少女思親的情懷，活生生地刻畫出了一個少年英雄女郎的形象。5.c.賞析有誤?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”意思是將士們身經百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。這句主要是運用了互文、對偶的修辭手法，表達戰(zhàn)爭的曠日持久與戰(zhàn)斗的激烈悲壯?！鞍佟焙汀笆倍际翘撝浮９蔬xc。【點睛】譯文嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么?

49、問木蘭在惦記什么?(木蘭答道)我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭(我)沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道關隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上

50、。將士們身經百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只

51、眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔哪個是雌兔呢?（二）（4分）閱讀下面的詩，完成后面小題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。22. 展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。23. 這首詩表達了詩人怎樣的情感?【答案】22. 離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。 23. 表達了詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。【解析】【分析】【22題詳解】考查學生對詩歌畫面的理解能力。首先要對詩句內容有清楚的了解，在翻譯詩句的基礎上，加上合理的想象，描繪詩句的內

52、容。注意描寫不等于翻譯詩句?！肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意思是：東望家鄉(xiāng)路程又遠又長，熱淚濕雙袖還不斷流淌。在此基礎上進行描繪即可?！?3題詳解】考查學生對詩歌情感的把握能力。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。此詩描寫了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。詩文語言樸實，不加雕琢，卻包含著兩大情懷：思鄉(xiāng)之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人至深?！军c睛】四、作文。（50分）任選一題作文。24. 題目：那個讓我_的人要求：（1）先把題

53、目補充完整，然后作文；（2）除詩歌外，文體不限，不少于500字；（3）不得出現(xiàn)真實的校名，地名，人名。【答案】范文：那個讓我感動的人她，如一朵芬芳的水仙花，輕輕拂去了我心頭的滌垢。因為她的精神，讓我們許多旅客而感動。不過是一個旅店的老板，但卻如此不同。上了小島，以為她會派人來接我們，實則不然。陽光下，一位皮膚黝黑的嬸子，挽著高高的發(fā)髻。穿著再普通不過的衣衫，仔細看起來衣衫還有被縫補過的痕跡，與那些其他接客人的華麗雍容形成了鮮明的對比，她的臉上溢滿了笑，那種笑，毫無吹捧與惡意，只是那種初次相遇的真誠。有人說，生意人在經歷一定的世事后，都會變得現(xiàn)實和世俗?？晌已矍暗膵鹱?，分明是手上磨出雙繭的淳樸勞

54、動人民。住在她家旅館的幾天中，我們慢慢熟悉起來，彼此也變得十分信任。這天，我們想買一些海鮮食品，便托付給了嬸子，她很痛快的答應了。不一會，遠遠地看見嬸子氣喘吁吁地買回來了。她立刻將小票遞給了我，“孩子，你看看，賣家讓我付多少，你們就給我多少好嘍！”她的眼睛仿佛會說話，我抬頭望一望，心中想著嬸子會不會要其他的錢，她似乎看穿了我的心思，仍是那種接地氣的笑，眼中溢滿慈祥?！岸喑渣c蝦，對你們這個年紀的孩子有好處！”說著，她便昂首闊步向前走去，心中無限坦蕩，嘴里還哼著小曲兒。在那一刻中，我看到了這個人的坦誠和淳樸。她，是這片無垠土地培育出的最真實的普通人民！那不欺騙、不隱藏的態(tài)度深深打動了我。就像今天的賬單一樣，每一天，每一次的賬她都記在紙上，并讓我們拍照。我想，這種光明磊落的處事方式，更是自己遵循的人生態(tài)度吧！夕陽下，一片余暉勾勒出一個那樣高大的身影。金色的年華里，她越走越遠，可身影卻越來越高大，越來越清晰雖然以后可能見不到這位可親的嬸子，可是我卻記住了：她用微笑來感染他人，從不欺瞞，毫不隱藏的一種光明磊落，誠實守信的人生態(tài)度。這種精神感動了我，這個人也深深印在了我心中！【