《白雪公主（一）》教學設計 (二年級上冊) _3

1、白雪公主（一）教學設計 (S版二年級上冊) 白雪公主(一) 教學設計與反思一、教學目標1. 知識目標(1)認識10個生字.(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。能抓住主要情節(jié)復述故事內容。(3)體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。2. 能力目標（1）養(yǎng)學生的朗讀能力和口語表達能力。（2）培養(yǎng)學生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。3. 德育目標培養(yǎng)學生的同情心，從小做一個善良的人。二、教學重點難點分析1字詞：字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善區(qū)別倍和杯詞：理解兇狠、可憐、善良，會用善良說話。2理解課文：體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。三、教學過程 第一課時一.激趣

2、導入:你喜歡童話故事嗎？你看過哪些童話故事？出示課題，看我們今天來認識誰？二.初讀課文,學習生字詞.1.自讀課文,劃出生字詞,同桌互相讀,糾正讀得不準的地方。2.交流學習。(1)讀準字音:病后鼻韻母; 兇憐三拼音; 殺叉善翹舌音。(2)理解詞義:兇狠、善良、可憐。(3)多種形式反復讀字詞。三再讀課文，讀通課文。.老師范讀課文，學生說說故事大體內容。自讀課文。指名分段讀課文，師生評議。分角色讀課文。四指導學生書寫會寫字。五學生練習。 第二課時一復習檢查。1合作小組開火車讀生字詞2全班開火車讀生字詞。二自讀課文，整體感知。讀了課文，你知道了什么？三細讀課文，重點領悟。1你認為新王后、獵人和七個小矮

3、人，他們是個什么樣的人，把你的看法寫在黑板上。2在文中找出描寫新王后的狠毒及七個小矮人和獵人善良的語句。反復朗讀并用心體會。他們還有些什么神態(tài)和動作。3說一說。根據提示語自說、同桌說、全班交流。（1）新王后心眼真壞（2）七個小矮人心腸真好四.分角色朗讀,表演課文.五.總結延伸.1.學了課文,你知道些什么?2.你認為什么才是真正的美?你喜歡誰？為什么？板書設計白雪公主美麗新王后狠毒七位小矮人善良獵人有同情心教學反思白雪公主這篇課文是選自格林童話中的一個故事，故事內容淺顯易懂，適合小學低年級的學生閱讀。我在教學本文時，抓住人物的語言，動作，和神態(tài)來體會人物形象。抓住“讀”來幫助學生理解課文內容，完

4、成教學。首先，我讓學生通讀全文后，接著讓學生講一講自己喜歡的人物，并說出自己喜歡的原因，再找一找書中的原句讀一讀。學生表現得非常積極：有的學生說喜歡白雪公主，因為她美麗，有的同學說喜歡獵人，因為他聰明、善良；有的同學說喜歡七個小矮人，他們不僅善良，和白雪公主生活得很快樂。他們都是善良的人，而王后特別的狠毒：嫉妒白雪公主的美麗，就讓獵人殺死她，學生通過讀課文，很容易地理解了課文內容。其二，通過讀文，不僅鍛煉了學生的朗讀能力，又學會了理解課文的方法。每次學生說明原因之后，都能引用原文的句子證明白雪公主他們的聰明和善良，王后的狠毒。如：從他們高興極了，輕聲說：“別吵醒這位美麗的小姑娘，讓她睡個好覺吧！”可以看出七個