英語興趣課教案12課時

1、第一課時:顏色教學(xué)目標(biāo)：a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/brown/yellow”。 b.初步理解what color is this?熟練運用句型Its.教學(xué)重點：詞匯red/blue/green/brown/yellow教學(xué)難點：詞匯red/blue/green/brown/yellow，句型Its.教具準(zhǔn)備：name cards、各色粉筆和彩紙紙片、獎品小星星教學(xué)過程：Period 1：1. Greetings 2. 動物圖片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/復(fù)習(xí)單詞&句型Whats t

2、hat？和Its a .3. 引入red/blue/green/brown/yellow用五種不同顏色的粉筆，展示給小朋友，然后在黑板上畫出每種顏色的一樣?xùn)|西，引出顏色的各個單詞。4.顏色辨別每個小朋友發(fā)到一種顏色的紙片，老師說，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友舉紙片示意。（可以從單一顏色到多個。）5.單詞發(fā)音練習(xí)通過PPT上快速閃現(xiàn)的不同顏色的圖片，讓學(xué)生快速反應(yīng)，說出顏色，可以小組比賽的形式。（從單一顏色的圖片到多種顏色的圖片。）6.彩圖找顏色在卡片上呈現(xiàn)多種顏色的圖片，然后問what color is this？引導(dǎo)小朋友一起回答。Perio

3、d 21老師用粉筆在黑板上，用綠色畫草地，藍色畫天空/湖泊，棕色畫樹干，紅色畫蘋果，黃色畫香蕉，完成后，指不同的部分，問小朋友是什么顏色。再用傳話筒的游戲，its2每個小朋友發(fā)一張紙，用彩筆畫東西，只能用學(xué)過的五種顏色，然后用小朋友畫的圖片練習(xí)句型。3.備用方案：如果小朋友沒有彩筆，就做“這個不可以的游戲”。之前小朋友已經(jīng)拿到一張紙片。老師在五種顏色中，選一種說，有這個紙片的小朋友，不可以說出顏色。其他的小朋友一次一個一個的輪，輪到自己的就說：Its red/blue/green/brown/yellow。第二課時GO SHOPPING1活動目的 通過本次活動，購物句型Can help you

4、?” “What do you want?”“ How about?”“How much.?”等進一步擴展，并走向生活。教學(xué)的內(nèi)容是在學(xué)生原有語言知識的基礎(chǔ)上，綜合運用所學(xué)過的語言知識，擴大詞匯量。 2活動準(zhǔn)備 （1）任務(wù)包 （2）把教室布置成若干個商業(yè)地點，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。 （3）發(fā)給每一組學(xué)生若干錢（自己制作） （4）學(xué)生帶些實物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒有實物的用圖片代替。（教師事先布置） （5）學(xué)生自制人物的頭飾（教師事先布置） 3活動地點：階梯教室 4活動過程： Step 1 Presentation T：Today lets d

5、o some shopping, OK? S：OK! T：First ,lets revision. S：學(xué)生表演T：Here are some tasks. Please choose! 1 Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親（Mr. Read和Mrs. Read）想買些水果去看望她。現(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）. 2 Kate和她的父母親（Mr. Green和Mrs. Green）從公園出來，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hambu

6、rger , French fried, cola, orange juice, chicken等。 3Lin Tao 想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。 4Li Lei 和他的好友PingPing 經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane

7、等。 Step 2 Activity Process 1分組： 四排學(xué)生選擇任務(wù)包的序號，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學(xué)生分成兩人組、三人組、四人組。 2出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本。新單詞出示音標(biāo)，讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。 3小組排練并表演。 4評價 選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組，鼓勵獎若干 教學(xué)反思：快樂英語四 MY一教學(xué)目標(biāo)：1能力目標(biāo)：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。b.能夠說出自己或朋友的愛好。2知識目標(biāo)：能聽、說、讀本課的單詞和句子3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)與人交往的能力。三教學(xué)

8、重點：1學(xué)習(xí)描述自己的朋友（包括人和小動物）的外貌特征：Hes/Shes strong /cute.He/She has small eyes/long hair.2能介紹自己朋友的愛好：3He/She likes sports/music.四教學(xué)難點：1.使用人稱代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛好。2.引導(dǎo)學(xué)生運用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。五教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備幾張人物照片2學(xué)生準(zhǔn)備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學(xué)，家長，小動物的照片）。六教學(xué)步驟：（一）Warming-up and Revision幸運大轉(zhuǎn)盤：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，

9、一名學(xué)生站到講臺前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學(xué)生發(fā)問：Blackor white？Red or green？由該生回答。（二）Preview1.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學(xué)生，問全班“Boy or girl？”學(xué)生答“A boy.”教師問Whats his name ?做這個游戲時教師可有意識地先點向男生。2.繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Whos this girl? Whats her name?”（三）Presentation and Practice1.Look and listen教師拿出2張自己朋友的照片進行介紹。如：Hi, boys and girls. I

10、 have many friends. Please look here.Hes my friend. He has short hair. He likes sports. Whats his name? His name is.Shes my friend. Shes thin .She has big eyes. She likes music.Whats her name? Her name is.2Whos missing出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng (tall,strong),Wu Yifan (short,

11、thin) 讓學(xué)生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學(xué)生：Boy orgirl?用s/Shes. 描述以下此人的特征。3.Listen ,draw and say教師讓學(xué)生拿出白紙，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。a.Hes strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth.b.Shes tall. Shes thin. She has long hair/big eyes/a big mouth.而后學(xué)生依次上臺，教師引導(dǎo)學(xué)生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述：Hes/ Shes.He/ She has.4.Whats does y

12、our friend like?教師示意學(xué)生離開座位走到自己朋友身邊，主動告訴其他同學(xué)自己朋友的愛好。例如：He likes sports/science/painting.She likes music /computer games.師生共同說唱。(三)Consolidation and extension1.Listen and guess.學(xué)生以小組（34人）為單位，用以下句型對班上某位同學(xué)進行描述，并由其余同學(xué)競猜所描述的是誰： hes/Shes.He/She has .He/She likes.2.Fun time.教師說唱：Act like a monkey. Act like

13、a rabbit. Act like a dog. Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda. 學(xué)生表演。教學(xué)反思：快樂英語五 文具用品的表達教學(xué)重點：pencil, ballpen, eraser(rubber), crayon(蠟筆，有色粉筆)，ruler, pencil box, pencil case, book, sharpener, bag, school有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點：本課詞匯的認讀。 教具準(zhǔn)備： 教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。 教學(xué)過程： 1 greetings2 呈現(xiàn)新課

14、(Presentation) (1) Lets learn a. 教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實物教pencil-case。 在教“鉛筆袋” pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box, 并說明它們的區(qū)別，即： 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。 b.通過實物教pencil-case, bag, book, sharpener，用

15、圖片教 school。 c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞游戲：通過做Touching game，Matching game，Touch and say來鞏固單詞 A：Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。 B：Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。 C:Touch and say:讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師說：“Touch your book. ”，

16、學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其它各詞。 （2）Lets do 教師邊做打開書的動作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動作邊說Close the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 請學(xué)生說出open, close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 3 趣味操練 (Practice) （1）就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Show me your.的活動。教師讓

17、學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book. ”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進行練習(xí)。 （2）游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。 （3）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時，才能做出相應(yīng)的動作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。 4 擴展

18、性活動(Add-activities) 選詞游戲： 將學(xué)生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前，找到所說單詞， 并舉起大聲讀出，正確為勝。教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)： (1) 能聽、說、認、讀農(nóng)場中有關(guān)動物及蔬菜的單詞：hen, duck, chick, sheep, lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot. (2) 能靈活運用Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. (3)能聽懂會說句子：Whats your favourite an

19、imal? Whats your favouritevegetable?并在語境中進行交際。 2、情感目標(biāo)：通過活動教育學(xué)生愛護動植物。 3、學(xué)習(xí)策略： (1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生積極思維。 (2) 通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 (3)在任務(wù)中引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)的英語進行表達與交流。 教學(xué)重點Whats your favourite animal? Whatsyour favourite vegetable?并在語境中進行交際運用。教學(xué)難點讓學(xué)生明白單詞favourite的含義；用所學(xué)的語言進行表達交際。課前準(zhǔn)備各種農(nóng)場動物與蔬菜的頭飾，單詞卡，調(diào)查表，應(yīng)聘信息紙，磁帶，課件

20、制作教學(xué)步驟 the first periodI. Warming up: 1. Greeting and sing a song. (課前師生都戴上頭飾) T: Hello, everyone. Im Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald.T: Doyou like me? S: Yes. T: OK. Lets sing with Old Macdonald. 齊唱歌曲：Old Macdonald. (學(xué)生邊唱邊跟著教師做動作) 2. Change the words of the song: （1）教師指著戴某種動物頭飾的學(xué)生示范：Old MacD

21、onald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows E I E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo. Old Macdonald had a farm E I E I O.（2）教師指著戴某種蔬菜頭飾的學(xué)生示范：Old Macdonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cucumbers E I E I O. With g

22、reen green here and green green there, here green, there green, everywhere green green. Old MacDonald had a farm E I E I O. T: Look for the same animals or the same vegetables, then sing together.讓學(xué)生尋找戴有相同頭飾的伙伴，進行討論并創(chuàng)作新歌曲，最后請幾組進行表演。 II. Presentation: 1. T: Do you like ? （教師出示一張單詞卡問） S: Yes, I do. /

23、No, I dont.如果學(xué)生說喜歡，教師請戴有被喜歡的動物或蔬菜頭飾的學(xué)生到回答的學(xué)生身邊組成一組。教師問幾次后請學(xué)生問，其他學(xué)生回答。（這樣基本每一組內(nèi)都有各自喜歡的動物及蔬菜。）2. T: I like hen. (在黑板上畫一顆心) I like horse better.(在黑板上畫兩顆心) I likesheep best.(在黑板上畫三顆心) Sheep is my favourite animal. T: Whats your favourite animal? （讓學(xué)生在自己的組內(nèi)選最喜歡的動物。） S: I like .問幾次之后請學(xué)生問：Whats your favour

24、ite animal? T: Hi, .(與動物打招呼) Whats your favourite vegetable? S: I like . 請學(xué)生問：Whats yourfavourite vegetable? 其他學(xué)生答: I like . III. Activity: 1. JigsawPuzzle 教師在黑板上擺幾塊拼圖，讓學(xué)生用最快的速度拼出句子： Whats your favourite animal?Whats your favourite vegetable? (1) T: Look at the JigsawPuzzle, please. Who can form the

25、 sentence: Whats your favouriteanimal? (請幾位學(xué)生分別來拼，記錄時間評出勝者。) (2) T: Lets try again. Can youform the sentence: Whats your favourite vegetable?(再請幾位學(xué)生拼，記錄時間選出勝者。)(3)齊讀以上兩句： Whats your favourite animal? Whats your favourite vegetable? the second period1. Guessing game (1) T: Whats your favourite animal

26、 / vegetable? Dont say ,but you can do.(示意學(xué)生不說答案，用動作來表演，其他學(xué)生猜。)(2) 教師出示單詞animal, 學(xué)生齊問：Whats your favourite animal? 請一位學(xué)生來表演答案，其他學(xué)生猜。（23次） 教師出示單詞vegetable, 學(xué)生齊問：Whats your favourite vegetable?請一位學(xué)生表演答案，其他學(xué)生猜。(23次) 2.Survey (讓學(xué)生完成課前發(fā)的調(diào)查表) （1）T: Whats your favourite animal? S: I like .教師寫下學(xué)生的姓名，并根據(jù)學(xué)生的回

27、答在動物或蔬菜的單詞下打鉤。 （2）讓學(xué)生示范調(diào)查 T: Now, who can try?S1: Whats your favourite animal/vegetable? S2: I like .第一位學(xué)生根據(jù)第二位學(xué)生的回答填寫調(diào)查表。 （3）學(xué)生在班中進行調(diào)查 T: Finish the survey table inthe class using the sentences: Whats your favourite animal? Whatsyour favourite vegetable? I like . 學(xué)生在班中自由采訪同學(xué)或老師，按示范要求填寫表格。（4）教師用實物投影

28、展示部分學(xué)生完成的調(diào)查表。 T: Look, this is s survey table.請幾位學(xué)生復(fù)查：Whats your favourite animal / vegetable? (問表格中被填寫的學(xué)生)（5）教師將完成得好的表，帖在黑板上的三顆心下。 4. My farm (1)教師和一位學(xué)生帶草帽扮演農(nóng)夫，并請一些學(xué)生扮演動物和蔬菜（戴頭飾）加入農(nóng)場。 T: Hello. The weather isgood today. I like it. Look, this is my farm. Ss: Im sheep. / Imhorse. / Im potato. / Im on

29、ion. / (扮演動物及蔬菜的學(xué)生介紹) T: Do you like? S1(farmer): Yes, I do. / No, I dont. T: Do you like ? S:Yes, I do. / No, I dont. T: Whats your favourite animal? S1: Ilike . T: Whats your favourite vegetable? S1: I like . T:Theyre lovely. I love my animals and vegetables. (2)讓學(xué)生自由找伙伴組成農(nóng)場，一組中兩個學(xué)生扮演農(nóng)夫，其他學(xué)生扮演所戴頭飾

30、所示的動物及蔬菜。 T: Now make up yourfarm freely. (學(xué)生找伙伴討論對話時，讓學(xué)生聽音樂：Old MacDonald。) (3)讓幾組學(xué)生表演展示各自的農(nóng)場。 T: Lets know your farm, please. Come here withyour farm. 3. 招聘農(nóng)場管理員 (1) T: I have a big farm. So I want someworkers. If you want to join our farm, finish the paper, please.教師用幻燈片出示： Name AgeHobby（愛好）Male

31、(男) Female (女) Favourite AnimalFavourite Vegetable(2) 教師在實物投影儀上示范如何填寫。 T: How towrite? Look at me. Name Alexandre Age 25Hobby（愛好） Read booksMale (男) Female (女) Favourite Animal sheepFavourite Vegetable cucumber (2) 學(xué)生完成填寫后，教師讓學(xué)生交的同時要求學(xué)生進行簡短的自我介紹。 T: Introduce yourself, please. Forexample: My name is

32、 Cao Jin. Im 28.I like to read books. I likefarm, too. I love animals. Sheep is my favourite animal. Cucumber ismy favourite vegetable. Ill be a good worker of a farm.（用幻燈片出示介紹的形式。） （4）將被錄用的學(xué)生的信息紙貼在黑板上，并每人發(fā)一草帽以獎勵Tongue Twister.一.Greeting: T:Hello! My students ! S: hello! Teacher!二、count the numbers

33、: T：where is the number twenty ? S: I am here ! (the student will be happy to stand up suddenly to make a easy atmosphere beause they havent fixed seat every class.)三Revision :we will have a game to review the words that about tongue twister.四Now lets begine . T: I spy with my eyes ,who can tell me

34、a word beginging with “b” S: big S:bag , bridge S: backpack S: basketball (this word is new word for many students ) T: please repeat the word and tell us what is basketball? S: basketball is 籃球. T: courage the other students to learn the word 還有什么單詞以字母B為第一個字母的？ S: balloon, bag , bear T: baby ,right

35、?(有的學(xué)生能夠說出這個詞) S:yes. T: babies 是不只一個寶寶，right？ S:yes . T: give the sticker to students who answered better. Today ,we will learn a fun sentence , listen : “Bob bought a big bag of buns to bait the bears babies .” 教師要多說幾遍，目的是要學(xué)生產(chǎn)生興趣。為降低難度可以先擦除后半句。板書： tongue twister Bob bought a big bag of buns .鮑勃買了一

36、書包的小面包。 Bob bought a big bag of buns to bait the bear s babies. 鮑勃買了一書包的小面包引誘熊的寶寶五、Group work :s: practice the sentence T: some students represent their group to show .可以用表記時間并及時糾正準(zhǔn)確性。 （獎勵） T: write the next part of the twister. T: bait means :引誘，那這句話的意思是？ S: 鮑勃買了一書包的小面包引誘熊的寶寶。（獎勵） T: just like firs

37、t part to teach .(教師要在學(xué)生下邊練習(xí)時及時給與語音指導(dǎo)。)六、Consolidation and entension Lets sing a song : TWO LITTLE TIGERSHappy School Lives教學(xué)目標(biāo):1.Encourage students to use the appropriate words to talk about the school life and review the words about school life.2.Learn different words which mean the same thing bet

38、ween British English and American English.3.Learn the differences between American school lives and Chinese school lives. 4.Help students to understand team spirit and know what to do to keep the team教學(xué)方法:Communicative methodsHelp the students use the proper words to talk about their daily school li

39、ves.Grasp the spelling of British words and American words such as lift and elevator, post and mail, film and movie, football and soccer, and so on.Learn the differences between American school lives and Chinese school lives.教學(xué)難點:1.Learn the differences between American school lives and Chinese scho

40、ol lives. Help 2.students to understand team spirit and know what to do to keep the team spirit in教學(xué)內(nèi)容:1.Watch a video about Lilys first day in an American high school, then have a discussion.2.Watch a short flash about a running competition between Chinese and American teams, then find out the reas

41、on why the Chinese team loses. 3.A talent show of all the students.教學(xué)步驟：Step 1(5mins)Warm-upTeacher has a free talk with students.Step 2(5mins)Pre-task Show the flags of the UK and the USA. And help students to learn more different words which mean the same thing in both England and America.Step 3(1

42、5 mins)Watch and discuss: Play a video about Lilys first day in an American high school, then let students have a discussion.Step 4(15 mins)Watch and find:Watch a short flash about a running competition between Chinese and American teams, then find out the reason why the Chinese team loses.Step 5(5m

43、ins)Show time Break your legs 祝你好運 costumes 戲服 match 搭配 yawn 打哈欠 in case 以防萬一 shortsighted 近視的 on ones way to 在某人去的路上 Whats up?= What happens？怎么了？ handle 處理 have something planned to handle有計劃好的事情要處理“Do Ray Me”1.游戲內(nèi)容：學(xué)唱“Do Ray Me”。 2.會話主題：My New friends / My pen pals 3.活動過程： Part 1 學(xué)唱“Do Ray Me”，緩和第

44、一次英語角的緊張氣氛,為會話作過渡。帶唱幾次后，由學(xué)生齊唱，再學(xué)生自我推薦唱，個人表演唱的學(xué)生獲特別禮品一份。Do-Re-Mi,Lets start ,At the very beginning.A very good place to start.When you read you begin with A-B-C.When you sing you begin withDo-Re-Mi,Do-Re-MiThe first there notes,Just happen to be.Do-Re-Mi.Do-Re-Mi.Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti .Doe-a deer, a f

45、emale deer.Ray-a drop of golden sun.Me-a name, I call myself.Far-a long long way to run.Sew-a needle pulling thread.La-a note to follow sew.Tea-a drink with jam and bread.That will bring us.Back to Do-oh-oh.(Repeat) Part 2 Free talk and speaking：“My New friends ”為主題讓學(xué)生展開自由會話、表演會話、教師小結(jié)話題,4總結(jié)，發(fā)獎品。What

46、s your favorite food ?Part 1以比賽形式競出朗讀好手，然后組織者朗讀句子，參加的學(xué)生個人輪流跟讀，誰模仿得最相似就勝出。Part 2游戲式。擊鼓傳花，且在場學(xué)生喊food、food、very good.當(dāng)鼓聲停后持花人說出所認識的食物名稱和特點以及他們對食物的喜好。（可以采用多種形式，各班可分小組進行）Words explaining活動過程： 將學(xué)生分成四組，每組選四個成員上臺釋詞，其余組員猜詞，猜中一詞得一分，分數(shù)最多的一組勝出。另外釋詞能讓組員猜中詞數(shù)最多的個人獎前三名，即個人優(yōu)勝獎。釋詞的個人可任意選擇一組詞 A組: 1.people teacher,sist

47、er,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman, player, Chinese 2.animalstiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox 3.sports and entertainment football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk, running,mo

48、rning exercise B組: 1.time Sunday,moment,June,spring,week, date,noon,year,Tuesday,lunch, day,September, winter,birthday,evening,weekend,minute, midnight 3.school things pencil,blackboard, paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser, book,desk,ruler, exercise-book,schoolbag,playground,trees,comput

49、er C組: 1.buildings cinema,school, zoo,shop,market,library,hotel, restaurant, bank,museum 3.action jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,smell,knock, laugh,cut,read,cry,buy,run,flyGO SHOPPING1活動目的 通過本次活動，使Unit 2 Shopping的購物句型Can help you?” “What do you want?”“ How about?”“How much.

50、?”等進一步擴展，并走向生活。教學(xué)的內(nèi)容是在學(xué)生原有語言知識的基礎(chǔ)上，綜合運用所學(xué)過的語言知識，擴大詞匯量。 2活動準(zhǔn)備 （1）任務(wù)包課件 （2）把教室布置成若干個商業(yè)地點，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。 （3）發(fā)給每一組學(xué)生若干錢（自己制作） （4）學(xué)生帶些實物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒有實物的用圖片代替。（教師事先布置） （5）學(xué)生自制人物的頭飾（教師事先布置） 3活動地點：階梯教室 4活動過程： Step 1 Sing a song “ Wheels on the bus” Step 2 Presentation T：Today lets do s

51、ome shopping, OK? S：OK! T：First ,lets revision. S：學(xué)生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks. Please choose! （課件出示任務(wù)包） 1 Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親（Mr. Read和Mrs. Read）想買些水果去看望她?，F(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）. 2 Kate和她的父母親（Mr. Green和Mrs. Green）

52、從公園出來，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。 3Lin Tao 想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。 4Li Lei 和他的好友PingPing 經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy

53、panda, a toy train , a toy plane等。 Step 3 Activity Process 1分組： 四排學(xué)生選擇任務(wù)包的序號，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學(xué)生分成兩人組、三人組、四人組。 2出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本。（仿照Lesson 4寫，也可結(jié)合以前的句型）新單詞出示音標(biāo)，讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。 3小組排練并表演。 4評價 選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組，鼓勵獎若干 （這樣可進一步激發(fā)學(xué)生表演的欲望，進一步肯定他們的成績，使他們體會到成功的喜悅，也為今后的課本劇比賽選拔苗子。） Step 4

54、 Say a rhyme Were happy today（雙手指向自己，然后手畫笑臉狀） Bright day, sunny day,（手在空中劃一道彩虹狀，然后雙手 向兩邊伸，手作太陽狀左右揮動） Were happy today. （雙手指向自己，然后手畫笑臉狀） Lets go and play.（手握拳向上，然后手放腰的兩邊作跑步狀） Do you know the way?（手徒手寫一個大問號） Take the bus today.（手作握方向盤狀） 接著唱開始時的“Wheels on the bus.”（打開此首歌的Flash）,全班邊唱邊排成一排，教師做駕駛員，學(xué)生互相搭肩作

55、乘客，唱到“Round and round”時，手做輪子滾動的樣子。 最后，教師模仿公共汽車錄音“QianQiao Central Primary School is here. Class, please take off. See you next time!”小小英語表演家活動目的：指導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，自設(shè)情景，自編對話，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索。自主創(chuàng)造和運用語言交際的能力和創(chuàng)新精神，并養(yǎng)成文明守禮的好習(xí)慣和團結(jié)合作的精神?；顒觾?nèi)容分析：學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，能進行一些簡單的對話活動。但是，如何綜合運用己學(xué)知識、用正確的語音、語調(diào)進行實踐交際活動是學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的重點、難點。因此，這課將通過活動重點解決這方面的問題?；顒訙?zhǔn)備：豐