《電阻》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan電阻教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路以接入不同導(dǎo)線改變燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)引入新課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電阻概念的得出，以及對(duì)電阻影響因素的猜想。電阻的內(nèi)容比較抽象， 結(jié)合生活現(xiàn)象利用類比的方法，建立“道路石頭模型”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上對(duì)影響電阻大小的因素提出合理的猜想。教學(xué)內(nèi)容多，結(jié)合我校的新課程改革模式，利用多媒體教學(xué)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究， 切實(shí)提高課堂的實(shí)效性， 在本

2、課件設(shè)計(jì)中以學(xué)生所求、所需為基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)， 以學(xué)生觀察、質(zhì)疑、思悟?yàn)橹黧w，以教師問題的形式啟發(fā)、辨析、點(diǎn)撥為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)應(yīng)用類比、控制變量的物理方法。本節(jié)課的教學(xué)思想是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，開展探討、提出猜想、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并對(duì)實(shí)驗(yàn)分析論證，最后得出最終的結(jié)論。教材分析：電阻是人教版初中物理第十六章第三節(jié)的內(nèi)容 , 由“電阻的概念及單位” 、“探究電阻大小的因素” 組成。電阻與電流、電壓構(gòu)成初中物理電學(xué)的三大基石，為變阻器及歐姆定律的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。電阻的學(xué)習(xí)在電學(xué)中起承上啟下的作用，非常重要。本節(jié)主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并例舉

3、生活中的實(shí)例引出電阻的概念， 再通過實(shí)驗(yàn)探究“電阻大小與什么因素有關(guān)” ，得出決定電阻大小的因素。學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)過部分電學(xué)知識(shí)， 能夠了解生活中一些常見的現(xiàn)象， 也掌握了一些研究物理的方法， 選擇學(xué)生熟悉的生活事例， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)習(xí)熱情，通過教學(xué)中的師生互動(dòng)， 提高學(xué)生的思維能力， 培養(yǎng)學(xué)生利用類比的方法來學(xué)習(xí)物理，體會(huì)物理的樂趣； 通過學(xué)生活動(dòng)的參與， 提高學(xué)生分析、 動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題、 解決問題，為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)與技能（ 1）、知道什么是電阻，理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。（ 2）、知道電阻的單位及其換算。育

4、人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（ 3）、理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)。2過程與方法在探究決定電阻大小因素的過程中，體會(huì)用控制變量方法研究物理問題。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)動(dòng)手觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)物理與技術(shù)聯(lián)系的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)決定導(dǎo)體電阻大小的因素。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)電阻大小與哪些因素有關(guān)。教學(xué)過程：（一）演示實(shí)驗(yàn)引入新課演示實(shí)驗(yàn)： 電路中用鎳鉻合金線替換電路中的銅導(dǎo)線后，燈泡亮度明顯變暗。教師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，概括出：電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流大小還與導(dǎo)體自身有

5、關(guān)。電阻大小的改變說明受到不同的阻礙作用，引導(dǎo)得出課題電阻。（二）激發(fā)學(xué)生進(jìn)入新課任務(wù)一、電阻的概念及單位（自主學(xué)習(xí)教材并完成學(xué)案內(nèi)容）1.電阻表示的大小。導(dǎo)體的電阻越大， 表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越。不同的導(dǎo)體，電阻一般。2.電阻用字母表示，電阻的國(guó)際單位是，簡(jiǎn)稱，符號(hào)是，比較大的單位還有、，符號(hào)分別為、。它們的換算關(guān)系是 :1K =1M=K=3.電阻器簡(jiǎn)稱，在電路中的符號(hào)是。? 學(xué)生完成后教師通過展示平臺(tái)進(jìn)行展示，由學(xué)生分析對(duì)錯(cuò)，最后總結(jié)得失，完成第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)二、影響電阻大小的因素出示問題： 家庭電路中一般都是用銅線做導(dǎo)線，為什么不用價(jià)格更便宜的鐵導(dǎo)線呢？學(xué)生討論： 相同的條件下鐵

6、導(dǎo)線的電阻較大。教師引導(dǎo)： 生活中不同的導(dǎo)體電阻一般是不同的，為什么會(huì)不同呢？電阻的大小與哪些因素有關(guān)？? 提出問題： 電阻的大小可能與哪些因素有關(guān)？? 學(xué)生猜想：? 探究方法：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan1、物理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)多個(gè)變量時(shí)，我們用方法。通過現(xiàn)象來判斷電阻的大小。? 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？? 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：根據(jù)指定的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將收集的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在設(shè)計(jì)的表格內(nèi)。1、電阻大小與材料的關(guān)系。（表一）探究因素控制條件選擇導(dǎo)線電流表示數(shù) 接入導(dǎo)體的電阻/A選填（大或小）電阻大小與材料的關(guān)系2、電阻大小與長(zhǎng)度

7、的關(guān)系。（表二）探究因素控制條件選擇導(dǎo)線電流表示數(shù) 接入導(dǎo)體的電阻/A選填（大或小）電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系3、電阻大小與橫截面積的關(guān)系。（表三）探究因素控制條件選擇導(dǎo)線電流表示數(shù) 接入導(dǎo)體的電阻/A選填（大或小）電阻大小與橫截面積的關(guān)系分析與論證：1、 由表一得出什么結(jié)論？2、 由表二得出什么結(jié)論？3、由表三得出什么結(jié)論？演示實(shí)驗(yàn)： 在電路中接入電阻絲， 用酒精燈給電阻絲加熱， 觀察并比較前后兩次小燈泡的亮度和電流表的示數(shù)，你觀察到了什么現(xiàn)象，此現(xiàn)象說明了什么？綜上所述，請(qǐng)你歸納出：決定導(dǎo)體電阻大小的因素是。評(píng)估反思：（請(qǐng)對(duì)自己的探究活動(dòng)進(jìn)行回顧、分析。 ）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品

8、教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan1實(shí)驗(yàn)中有沒有設(shè)計(jì)不合理的地方？操作中有沒有失誤？根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所得出的結(jié)論是不是可靠？征求其他同學(xué)的意見。2在實(shí)驗(yàn)中用到了哪些研究方法？。任務(wù)結(jié)束課堂小結(jié)1. 你學(xué)到了哪些知識(shí)？2. 你經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)過程是怎樣的？3. 你掌握了哪種學(xué)習(xí)方法？4. 你還有哪些疑問？當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 反饋提升1. 關(guān)于導(dǎo)線電阻的大小，下列說法中正確的是（溫度對(duì)電阻的影響可以不計(jì)）（）A. 橫截面積越大的導(dǎo)線，電阻越小B. 橫截面積相同的導(dǎo)線，長(zhǎng)導(dǎo)線的電阻大C. 長(zhǎng)度相同的導(dǎo)線，細(xì)導(dǎo)線的電阻大D. 同種材料制成的長(zhǎng)短相同的導(dǎo)線，粗導(dǎo)線的電阻小2將一根粗細(xì)均勻的鎳鉻合金絲剪掉一半，鎳鉻合金絲的電阻將（）A不變B變大C變小D不確定3將兩根粗細(xì)均勻的鎳鉻合金絲，合并在一起使用，合并后電阻將