第4單元100以內(nèi)數(shù)的認識全章教案

1、第 4 單元 100 以內(nèi)數(shù)的認識第 1 課時數(shù)數(shù)數(shù)的組成【教學目標】1. 學生在已有的知識的基礎上，能夠正確地數(shù)出 100 以內(nèi)物體的個 數(shù)，感受 100 以內(nèi)數(shù)的大小。2. 使學生知道 10 個一是十，10 個十四 100,。初步認識計數(shù)單位一 （個）、十、百。【教學重難點】重點:能夠熟練地數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成。難點： 數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)時多少的數(shù)法，體會十進 位值制?！窘?學 過 程】一、復習回顧。1回答問題：1 個十和 2 個一組成( ) ； 20 是( )個十組成的5 個一和 1 個十組成( ) ；（ ）個十和( )個一組成 17 2投影出示

2、第 33 頁圖。師：春天來了，草原上長滿了青草，小羊們可高興了，你們看， 它們成群結隊地來到草地上。提出問題：這些羊大概有多少只？今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。（板書課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成）1二、教學新授。1教學例 1。（1）師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0 根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10 個一是多少？ (10 個一是一 十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出 10 根捆一捆師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出 9 根，現(xiàn)在一共是幾根?(29 根)師：大家數(shù)到 29 根小棒，如果再添上一根是多少根?(30 根)滿 10 根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3 捆) x|k(2)教師拿出一排木塊，

3、全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10 塊)拿 3 排木塊是多少塊?(30 塊)再加 2 塊呢?(32 塊)接著再加 3 塊現(xiàn)在 一共是幾塊?(35 塊)(3)師：剛才我們已數(shù)出 30 根小棒是幾捆?(3 捆)如果加入 7 捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10 捆)?10 捆是幾根小棒呢?(100 根)10 個十是一百。(板書)教師引導學生：先一根一根地數(shù)，每數(shù) 10 根捆成一捆，再十 根十根地數(shù)，10 個十是一百。2.完成教材第 35 頁上面的“做一做”。（1）數(shù)小棒從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。讓學生利用小棒來數(shù)一數(shù)，同桌互動，教師巡視指導。 （2）數(shù)小豬吹的泡泡。先讓學生試著數(shù)一數(shù)，然后請個別學生匯

4、報：你是怎么數(shù)的？2怎樣數(shù)會更快一些？引導學生可以 10 個 10 個先圈起來，最后按幾個十和幾個一來 快速數(shù)出小豬吹的泡泡的數(shù)量。3教學例 2。數(shù)小棒活動，認識計數(shù)單位一、十、百。師：請你從學具中拿出 70 根小棒，邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又對又 快。學生獨立數(shù)小棒教師巡視指導。師：誰來說一說，你還是怎樣數(shù)的？學生匯報，教師指出：數(shù)的時候可以每 10 根捆成一捆。70 根就 是 7 捆小棒，也就是 7 個十。師：你能很快地拿出 46 根小棒嗎？和同桌互相說一說，你是怎 么拿的？學生匯報，說明 46 里面有( )個十和（ ）個一。 4.完成教材第 35 頁例 2 下面的“做一做”。首先讓學生認真觀察

5、圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立 完成后，把你的想法告訴同桌的同學。三、鞏固梳理，拓展應用1.在投影出示第 33 頁圖。提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？ 2.兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。甲：我是 15 號。十五是由 1 個十和 5 個一組成的。32 ：我是 50 號。五十是由 5 個十組成的。3 ：我是 32 號。三十二是由 3 個十和 2 個一組成的。 3.完成教材練習八的第 14 題。四、課堂小結師：今天學習了什么？誰來說說生活中 100 以內(nèi)的數(shù)。（學生自 己總結，個別匯報。）第 4 單元 100 以內(nèi)數(shù)的認識第 2 課時讀數(shù)寫數(shù)【教學目標】1

6、. 使學生知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一 則在個位上用幾顆珠子表示。2. 初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和 順序。能夠正確地、熟練地讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)?！窘虒W重難點】重點:能夠熟練地數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成。難點： 數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)時多少的數(shù)法，體會十進 位值制。【教 學 過 程】一、復習回顧。l、數(shù)數(shù)。(1)一個一個地數(shù)，從 27 數(shù)到 50，從 85 數(shù)到 l00。4(2)十個十個地數(shù)，從 30 數(shù)到 60，從 20 數(shù)到 100。2看題口答。(1) ( )個一是一十，十里面有( )個一。(2) ( )

7、個十是一百，一百里面有( )個十。(3) 6 個十和 2 十一組成( )。（4）2 個十和 5 個一組成( )。(5)75 里面有( )個十和( )個一。3教師報數(shù)，學生擺小棒。16，25，50，68。二、教學新授。1.出示計數(shù)器。師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù) 器上分別貼上“十位”、“個位”。教師出示 2 捆鉛筆和 4 支鉛筆。這里共有幾支鉛筆?(有 24 支)，有幾個十支和幾個一支。(2 個十 支和 4 個一支)學生回答后，教師分別把 2 捆鉛筆和 4 支鉛筆分別掛在十位和個位 上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢?”寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位十位上是幾，就寫幾

8、；個位上 是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個 位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。52.教學例 3。（1） 上面 3 總紐扣讓學生獨立完成，讀給同桌的學生聽，教師巡視 指導。（2） 下面第 1 題教師指導學生觀察，十位上有 4 個珠子，個位上一個也沒有，問：這個數(shù)該怎么寫呢？學生回答后，教師強調：“這個數(shù)十位上是 4，就寫 4，個位上一個也沒有，就寫 0”。寫作：“40”， 讀作：“四十”。（3）下面第 2、3 題讓學生嘗試，說給同桌聽。個別學生匯報，集體 訂正。教師強調，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在個位上寫幾，個位上一個也沒

9、有就寫“0”占位，如 30、40、50個位上都寫“0”。若這 些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么/3.100 的讀寫。（1）出示 10 捆小棒與計數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒？幾個 10？10 個十是多少？教師把 10 捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢？引導學生說出：現(xiàn)在百位上寫“1”，十位與十位上都寫“0”，這個數(shù) 寫作“100”，讀作“一百”。（2）教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位， 第三位就是百位。三、鞏固練習61.完成教材第 37 頁的做一種的第 1、2 題。第 1 題，教師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學生說出相應 的數(shù)是多少。第 2 題，

10、由學生獨立完成。完成后，教師請個別學生讀數(shù)。2.完成教材第 39 頁練習八的第 57 題。四、課堂小結寫數(shù)讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序寫，個位或十位上一個也沒 有，寫數(shù)時要寫“0”占位。第 4 單元 100 以內(nèi)數(shù)的認識第 3 課時 練習課【教學目標】1. 通過練習，使學生能夠熟練數(shù)數(shù)，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)的 讀寫2. 讓學生用所學到的知識去解決各種不同類型的練習，進而提高學 生解決問題的能力?！窘虒W重難點】重點: 熟練掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的方法?！窘?學 過 程】一、復習導入動腦筋填一填。先把計數(shù)器上的數(shù)位補充完整，再在計數(shù)器上畫珠子表示出“44”7這個數(shù)，左邊的“4”在（ ）位上

11、，表示（ ）個（ ），右 邊的“4”在（ ）位上，表示（ ）個（ ）。引入課題：這節(jié)課我們一起來對前面所學習的數(shù)的認識進行專門 練習，重點是讀數(shù)和寫數(shù)。二、練習講授復習讀數(shù)、寫數(shù)。出示計數(shù)器圖。師：根據(jù)圖你能讀出和寫出每個計數(shù)器上的數(shù)嗎？先獨立讀一讀， 寫一寫，再小組交流。學生獨立讀數(shù)、寫數(shù)。匯報、交流。師：誰來說說圖（一）中的數(shù)是多少？應該怎么讀？怎么寫？ 生 1：十位上有 4 個珠，表示 4 個十；個位上有 3 個珠，表示 3個一。合起來讀作四十三。生 2：十位上有 4 個珠，表示 4 個十，在十位上寫“4”；個位 上有 3 個珠，表示 3 個一，在個位上寫“3”。合起來寫作：43。師：圖

12、（二）的數(shù)是多少？怎么讀？怎么寫呢？生 3：十位上有 5 個珠子，表示 5 個十，個位上沒有珠子，讀作：8五十。生 4：十位上有 5 個珠子，表示 5 個十，在十位上寫 5，個位上 沒有珠子，在個位上寫 0 占位，寫作：50。歸納讀數(shù)、寫數(shù)的方法。師：現(xiàn)在能說說讀數(shù)和寫數(shù)的方法嗎？生：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。讀數(shù)時百位上是幾就讀幾百，十 位上是幾，就讀幾十，個位上是幾，就讀幾；寫數(shù)時，百位上是幾就 寫幾，十位上是幾就寫幾，個位上是幾就寫幾，哪一位上一個也沒有 就用 0 占位。三、課堂作業(yè)1. 完成教材第 39 頁練習八的第 7 題。此題重點是練習數(shù)位。讓 學生根據(jù)個位上的數(shù)是按“0”和“5”進

13、行分類，填寫。2. 完成教材第 39 頁練習八的第 8 題。此題是通過填生活中的數(shù)， 使學生認識數(shù)學與人類生活的聯(lián)系。先讓學生獨立填空，了解學生對 生活中的這些數(shù)的了解情況，再集中訂正。3. 完成教材第 40 頁練習八的第 9 題。此題主要練習數(shù)數(shù)。一是 讓學生通過數(shù)數(shù)，感受 38 有多少，培養(yǎng)學生估數(shù)的意識，二是讓學 生明白十個十個地數(shù)，能很快地數(shù)出哨子的個數(shù)。4. 完成教材第 40 頁練習八的第 10 題。該題主要突出以下幾點：（1）利用圍棋感受 100 有多少。培養(yǎng)學生估數(shù)的意識。 （2）通過觀察和思考，使學生知道根據(jù)實際情況，靈活地選擇數(shù)數(shù)的方法，能很快地數(shù)出物體的個數(shù)。數(shù)紅棋子時，2

14、 個 2 個地數(shù) 比較快地數(shù)出結果，數(shù)綠棋子時，5 個 5 個地數(shù)，比較快地數(shù)出結果。5.完成教材第 40 頁練習八的第 11 題。9此題重點是通過方塊圖進行數(shù)的組成練習，先讓學生獨立完成， 再說說是怎樣想的。6.完成教材第 40 頁第 12 題。此題既是一個猜數(shù)游戲，又是一道開放題。通過這個活動，可以 進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，同時能對所猜的數(shù)進行簡單的、有條理的推 算。練習時，讓學生在四人小組內(nèi)討論交流，然后全班反饋。反饋時， 可讓學生說說想的思路。如：知道十位上的數(shù)是 1，個位上的數(shù)就是 8，合起來的數(shù)是 18，依次寫下去，符合這個條件的數(shù)還有 27、36、 45、54、63、72、81、9

15、0。四、課堂小結師：在今天的課里，同學們學得很認真。誰愿意來說說，通過今 天的學習，你有什么收獲？（讓生暢所欲言，引導說出本節(jié)課所學內(nèi)容）第 4 單元 100 以內(nèi)數(shù)的認識第 4 課時數(shù)的順序【教學目標】1.掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會運用 100 以內(nèi)數(shù)的順序解決問題。 2.進一步感受 100 以內(nèi)數(shù)的意義。3.進一步用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，能進行簡單的交 流，培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維?！窘虒W重難點】重點: 了解 100 以內(nèi)數(shù)的順序。難點：自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。10【教 學 過 程】一、情境導入師：你知道了 100 以內(nèi)數(shù)的哪些知識？還想知道什么？學習什么

16、知識？今天，老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，他能幫助大家學到更多的 100 以內(nèi)數(shù)的知識。出示例 4：100 以內(nèi)的數(shù)目表。師：通過這位朋友的幫助，我們共同學習100 以內(nèi)數(shù)的順序，比 較大小。二、教學新授1.教學例 4。（1）師：我們的生活中，很多事情都要講秩序、講規(guī)律，這樣我們的生活才會更加安定，做事情才不會影響到他人。生活中的數(shù)也是這 樣的，它們有大小、有順序，各有不同卻又相互聯(lián)系。請看 100 以內(nèi)的數(shù)目表，它是按順序，有規(guī)律地排列的：你能按 數(shù)的順序，在空格里填數(shù)嗎？11（2） 學生填數(shù)。（3） 匯報、展示。（4） 運用 100 以內(nèi)數(shù)的順序解決問題。涂一涂。a. 給十位上是 3 的數(shù)涂上

17、綠色；b. 個位是 3 的數(shù)涂上黃色；c. 個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。師：十位是 3 的數(shù)與個位是 3 的數(shù)有什么區(qū)別？生：十位上的 3 表示 3 個十，這樣的數(shù)都是三十幾的數(shù)；個位上 的 3 表示 3 個一，都是幾十三的數(shù)。師：你能舉例說明個位和十位數(shù)字相同的數(shù)，它的個位和十位上 的數(shù)字都表示什么嗎？生 1：99 的個位上的“9”表示 9 個一；十位上也是“9”，這個 “9”表示 9 個十。生 2：22 的個位上的數(shù)表示 2 個一；十位上的數(shù)也是 2，表示 2 個十。12找規(guī)律。師：現(xiàn)在我們來仔細地觀察數(shù)的順序表，以小組為單位說一說看 從表里能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？生 1：從橫行看，第一

18、行是填雙數(shù)，第二行是填單數(shù)。生 2：從橫行看，第二行前 9 個數(shù)的十位上都是 1，第三行前 9個數(shù)十位上都是 2一直到第 10 行，前 9 個數(shù)的十位上都是 9。生 3：從豎行看，第一列的個位上都是 1，第 2 列的個位上都是 2，第 3 列的個位上都是 3第 10 列的個位上都是 0。生 4：從左往右看，每一行的后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多 1。生 5：從上往下看，每一列的下面一個數(shù)比上面一個數(shù)多 10。應用 100 以內(nèi)數(shù)的順序表解決問題。師：第 4 行第 8 個數(shù)是多 少？生：38師：第 5 行第 8 個數(shù)是多少？生：48師：你能根據(jù)數(shù)的順序表完成下面的填空嗎？學生獨立完成，并讓學生說一說是怎么填的。 及時鞏固。完成教材第 41 頁“做一做”。13此題重點是練習 100 以內(nèi)數(shù)的順序表中數(shù)的上下、左右排列順序。 先讓學生獨立填空，再讓學生說說自己是怎么填的。三、課堂作業(yè)1. 完成教材第 42 頁“做一做”。讓學生獨立比較，匯報時讓學生說一 說比較的方法。2. 完成教材第 44 頁練習九的第 1 題。（1） 讓學生按數(shù)的順序從“21”開始連點成畫。（2） 說一說連成的畫像什么？此題重點是練習按順序數(shù)數(shù)，同時培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 3.完成教材第 44 頁練習九的第 2 題。（1） 讓學生獨立完成填空。（2） 說一說是按什么