七年級(jí)下學(xué)期期中考試班級(jí)狀況分析

1、期中考試七 11 班班級(jí)質(zhì)量分析劉麗娟一、班級(jí)成績(jī)期中考試是把尺子，丈量了同學(xué)們這段時(shí)間的差距。班級(jí)總體居于中游。參考人數(shù) 52 人，前 一百名 22 人，前 200 名 41 人， 200 名以后的有 11 人。其中 700 分以上的有 5 人，沒(méi)有高 分，最好成績(jī) 710 ，最低分 388 。二、情況分析從單科成績(jī)看，除生物之外，其它學(xué)科和優(yōu)秀班級(jí)都有差距。語(yǔ)數(shù)外三大主科沒(méi)有太大優(yōu)勢(shì)， 四小科也是喜憂參半，所以整體水平不容樂(lè)觀。分析原因，感覺(jué)有如下幾各方面：（一）、作為班主任的我，還是明顯的表現(xiàn)出在低年級(jí)新生管理上的不足，指導(dǎo)學(xué)習(xí)上雖然指 明了方法，也提出了要求，但由于我得送孩子上學(xué)，不能

2、很好地利用課前零散時(shí)間進(jìn)行督導(dǎo)檢 查，即便安排了班干部同學(xué)管理，但效果也大打折扣。（二）、學(xué)校教育教學(xué)工作也是緊鑼密鼓，各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)教學(xué)的沖擊是無(wú)形的。比如考前的籃球 比賽，下周三就要考試，這一周周一至周三每天下午 78 節(jié)進(jìn)行集訓(xùn)，周四周五不上課去打比 賽，弄得學(xué)生心浮氣躁。每日課程排的滿滿，寶貴的自習(xí)課所剩無(wú)幾，有時(shí)想抽出點(diǎn)時(shí)間找那 些課上不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生過(guò)關(guān)都辦不到。三、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。雖說(shuō)孩子們的整 體水平上比較高，但仍做不到自主學(xué)習(xí)。還需要老師具化到每天背哪些書(shū)，做哪些題，老師不 留的不寫(xiě)不看。（三）、班里的后進(jìn)生也是阻滯班級(jí)整體提升不可小瞧的一股力量。雖說(shuō)后進(jìn)生不多，但也

3、大 大牽扯了班主任的精力。我班的后進(jìn)生和其他班不同的地方是，大毛病沒(méi)有，就是老實(shí)巴交不 念書(shū)，也不能說(shuō)不念，是念不好念不對(duì)。和家長(zhǎng)溝通交流時(shí)，也說(shuō)天天回家念書(shū)，給家長(zhǎng)的感 覺(jué)就是孩子很努力了，應(yīng)該考得特別好，但結(jié)果卻事與愿違。我也分析了原因：1.知識(shí)掌握不牢。 2.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （作業(yè)馬虎、注意力不集中 ）。 3.性格大大咧咧，做事粗枝大葉。所 以雖然有所付出，但沒(méi)有好的結(jié)果。在班里有個(gè)叫邵子陽(yáng)的孩子，非常特別。開(kāi)學(xué)之初，沒(méi)有明顯的征兆，到第一次月考時(shí)，下午 要開(kāi)考，家長(zhǎng)打電話來(lái)說(shuō)孩子不能參加考試，經(jīng)了解是因?yàn)榭荚嚊](méi)有準(zhǔn)備好，怕考不好，不敢來(lái)。當(dāng)學(xué)生怕考試就極大地曝露出了他的最大的缺陷，

4、我們聽(tīng)來(lái)感覺(jué)到有點(diǎn)不可思議，這樣的班怎么會(huì)有這樣的學(xué)生？就他的問(wèn)題事后進(jìn)行了深刻的教育和指導(dǎo)。誰(shuí)知，這只是一個(gè)開(kāi)始， 月考之后，學(xué)習(xí)上明顯地拖沓了，作業(yè)趕不上，完成的不及時(shí)，小測(cè)答不出，后來(lái)索性就不交 試卷了。多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，介紹在校表現(xiàn)，了解在家的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在家還不如在學(xué)校，幾 乎不干活了。 夫妻倆看一個(gè)孩子督導(dǎo)學(xué)習(xí)， 兩個(gè)小時(shí)就完成兩行的抄寫(xiě)作業(yè)， 也不說(shuō)，也不鬧， 就是不動(dòng)，讓去睡覺(jué)，還說(shuō)寫(xiě)作業(yè)，但就是不寫(xiě)，折騰到 11 點(diǎn)多，第二天早晨還不起，到校 交不上作業(yè)，課前的小測(cè)也不會(huì)。家長(zhǎng)被逼急了，打了孩子幾頓，一點(diǎn)也不奏效。我問(wèn)到他的 學(xué)習(xí)時(shí)，他還說(shuō)想學(xué)習(xí)，得寫(xiě)作業(yè)，但就是不學(xué)不寫(xiě)，上

5、課時(shí)目光游離，很不穩(wěn)定。家長(zhǎng)甚至 還提出了讓我強(qiáng)行挽留孩子每天和住宿生一起上晚自習(xí)，在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，到點(diǎn)家長(zhǎng)來(lái)接他的要 求。據(jù)我分析觀察， 這個(gè)孩子有明顯的心理問(wèn)題， 給家長(zhǎng)推薦了韓玉老師， 進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)。 這次考試各科分?jǐn)?shù)明顯地拉開(kāi)了距離。以歷史為例，全班平均分是83.27 ，他只考了 29 。相差太多了。（四）、目前我班的政治老師因事請(qǐng)假了，還望領(lǐng)導(dǎo)們想辦法穩(wěn)定孩子的心理，安排老師進(jìn)入 課堂。三、改變措施：1.營(yíng)造簡(jiǎn)潔、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2設(shè)法提高孩子平時(shí)做作業(yè)的質(zhì)量。方法 一：建錯(cuò)題本。把每次做錯(cuò)的題目抄下來(lái)，把錯(cuò)誤的地方用紅筆畫(huà)出來(lái)，然后按正確的 方法再做一遍，分析錯(cuò)誤原因進(jìn)行總結(jié)。

6、方法二：心理暗示：平時(shí)留心孩子的表現(xiàn)，強(qiáng) 化他的細(xì)心，這樣慢慢地他就會(huì)向著細(xì)心方向發(fā)展了。方法三：目標(biāo)激勵(lì)：和孩子一起 制定減少“X”的近期目標(biāo)，并輔之以獎(jiǎng)勵(lì)措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個(gè)“X”， 下周或明天要求減少一個(gè)“X”，直至消滅“X”。每到一個(gè)目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 這種用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)孩子上進(jìn)的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯(cuò)誤， 從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。四、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)5、關(guān)于學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)是財(cái)富，不會(huì)學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，不愛(ài)學(xué)習(xí)是迷茫。6、培養(yǎng)要求：身心健康是前提，培養(yǎng)能力是核心，考試成績(jī)是準(zhǔn)繩。期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口

7、氣，要加一 把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi) 有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹(shù)立信心、多動(dòng)腦筋、下 定決心，使自己的成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。所以我們不能松一口氣，要加 一把勁，找出自己學(xué)習(xí)的不足，制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí) 計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神。求學(xué)的四個(gè)條件轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記，是1、多觀察,多吃苦，多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，對(duì)真理和知識(shí)的追求，是人的最好的品質(zhì)之一，勤奮是時(shí)間的主人，懶惰是時(shí)間的奴隸，勤學(xué)習(xí)的人，總是感到時(shí)間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時(shí) 間過(guò)得太慢，我希望同學(xué)們抓住現(xiàn)實(shí)生活中的一分一秒，勝過(guò)想像中的一年一,月。一個(gè)有決心的人，終將能達(dá)到他理想的結(jié)果，找到他自己的道路，最后希望同學(xué)們記住毛主席的一句話， 世上無(wú)難事，只要肯登攀。最后的勝利永 ;遠(yuǎn)屬于奮斗前進(jìn)的人們。 做一個(gè)有覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者， 知識(shí)是光明， 無(wú)知是黑暗， 要建設(shè)必須有知識(shí)， 而要有知識(shí)， 就必.須去學(xué)習(xí)。頑強(qiáng)的耐心地學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)的人，像不長(zhǎng)谷的荒地，無(wú)知識(shí)比貧窮更可怕，沒(méi) 有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大。用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的，不學(xué)無(wú)術(shù)， 在任