幼兒園中班語言優(yōu)秀教案你的心情還好嗎及教學(xué)反思范文大全

1、幼兒園中班語言優(yōu)秀教案你的心情還好嗎及教學(xué)反思范文大全word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園中班語言優(yōu)秀教案你的心情還好嗎及教學(xué)反思 中班語言優(yōu)秀教案你的心情還好嗎含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受他人的心情，學(xué)會關(guān)懷別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心，能正確對待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清晰的表達(dá)自己的心情，通過討論、推測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀你的心情還好嗎含反思教案吧。 在關(guān)注幼兒身體健康成長的同時，作為教師，更應(yīng)從心理的角度走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。為此，筆者以“你的心情還好嗎”為主題，創(chuàng)設(shè)了“說出你的心情”、情景表演小

2、熊，生日歡樂、游戲“心情碰碰碰”、吟誦兒歌他會歡樂起來四個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲活動中學(xué)會向朋友、親人傾訴自已的心情，學(xué)會關(guān)懷別人，在歡樂中成長。 關(guān)健詞：心情表述傾訴歡樂成長 一、活動背景 中班這個年齡段，對心情有了初步的認(rèn)識和感受，這種感受只是隱性的，孩子將它深埋于心，很少去向別人表述，尋覓聆聽的對象，找求幫助，不好的心情只是任其自生自滅，所以有的孩子心情不好的時候表現(xiàn)的方式就很自閉和消極，或哭泣或淡漠或生悶氣或暴躁，當(dāng)看到同伴心情不好的時候，多數(shù)孩子不知道如何去幫助，如何去關(guān)懷，如何去表達(dá)自己的愛心，他們多數(shù)會請求成人、老師的介入和幫助，“老師，他哭了”這是我經(jīng)常聽到的一句話。孩子的心理

3、健康變得越來越重要，讓孩子學(xué)習(xí)梳理自己的情緒，學(xué)會傾訴，學(xué)會關(guān)懷別人，勇于獻(xiàn)出自己的愛心。是我設(shè)計這個活動的初衷，希翼每一個孩子都能歡樂的成長。 二、活動目標(biāo)： 1、能正確對待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清晰的表達(dá)自己的心情。 2、感受他人的心情，學(xué)會關(guān)懷別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心。 3、通過討論、推測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。 4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 三、活動重、難點： 1、學(xué)習(xí)大膽清晰的表達(dá)自己的心情。 2、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心。 四、活動預(yù)備： 小熊的頭飾、情景表演小熊,生日歡樂、心情圈：歡樂圈、難過圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機 五、教學(xué)辦法： 依據(jù)本班幼兒的學(xué)

4、習(xí)情況，本次活動我運用了談話法、情境教學(xué)法、角色體驗法、啟示提問法等多種教學(xué)辦法，綜合語言、游戲、操作探究等活動，優(yōu)化教學(xué)過程。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，突破了活動的重難點。 六、活動過程: 1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。 2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那椋奈栌變捍竽懕硎觥?（1）“小朋友，你們一定也有心情不好的時候吧，是什么事情呢，悶在心里多難受呀，說出來聽聽吧?！?（2）請幼兒談?wù)勛约涸羞^的壞心情。 總結(jié)：有了難過事，不要悶在心里，給朋友說說，朋友會給你關(guān)懷和安慰的，你的心情就會變得好多了。 3、幼兒欣賞情景表演小熊,生日歡樂。 4、依據(jù)情景表演舉行提問，讓幼兒感

5、受小動物之間的關(guān)懷及愛心的表達(dá)。 小熊：“為什么我的心情好多了？”“小動物是怎樣關(guān)懷，安慰我的？” 總結(jié)：有了朋友的關(guān)懷和愛心，我們的心情就會歡樂起來。 5、引導(dǎo)幼兒想一想：假如你的同伴心情不好，你會怎樣幫助，關(guān)懷他？ （1）讓幼兒自由討論。 （2）請幼兒回答，說出自己的方法，表達(dá)自己的愛心。 6、小動物加入進(jìn)來，和幼兒一起玩游戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在游戲中學(xué)會分享，互相表達(dá)關(guān)懷和愛心，將壞心情碰掉。 7、幼兒和小動物帶著歡樂圈，一起吟誦兒歌他會歡樂起來，在愉快的氣氛中結(jié)束活動。 兒歌：他會歡樂起來給他微笑給他擁抱給他關(guān)懷給他最真的愛我相信他會歡樂起來 七、教學(xué)反思： 1、本次活動我給幼兒制

6、造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色浮現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情?；顒拥拈_始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)懷可以讓人歡樂起來，再后來和小動物一起舉行游戲表述自己的心情并賦予同伴關(guān)懷，獻(xiàn)出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次專心感受來自朋友的愛。 孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去觀賞、觀看情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不

7、知不覺融入其中，他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。 2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進(jìn)的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重視孩子情感經(jīng)驗的積存，讓孩子在聽聽，看看中積存經(jīng)驗，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子縱情感受愛和被愛，體味來自朋友的關(guān)懷和溫暖。其實并不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的難過事。作為老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的辦法，這對他們的成長真的很重要。 本文擴展閱讀：心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心本體味陷入到對自己本體不能理解的狀態(tài)中，因為心能產(chǎn)生任何想法，不能分

8、出對錯，不能分出自己。 第二篇：幼兒園中班語言教案好朋友及教學(xué)反思 中班語言教案好朋友含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)展想象力，擴散性思維的能力，幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感，快來看看幼兒園中班語言好朋友含反思教案吧。 活動設(shè)計背景 設(shè)計意圖：兒歌好朋友形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還

9、有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！币粋€轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思量，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，愛護(hù)大自然的情感。 活動目標(biāo) 1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達(dá)能力。 2、進(jìn)展幼兒的想象力，擴散性思維的能力。 3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點、難點 1、感知兩個事物之間的關(guān)系。 2、幼兒語言的表達(dá)。 活動預(yù)備 1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。 2、教具：鳥籠、小鳥，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。 3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。 活動過

10、程 一、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好，供幼兒操作) 二、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。 提問：你們剛才玩了什么，怎么玩的? 聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對?！?(幼兒被老師帶入了情景，專注的聆聽) 我們聽到誰在說話，說什么?(教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字) 水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友。” 那你們認(rèn)真看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢? 幼兒1：圍巾和手套是朋友。(教師提醒：那他們會說些什么話呢?) 幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！笔痔渍f：“對?！?(

11、教師可以提醒加帶動幼兒完整的說) 幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：“對?！?(教師贊賞幼兒2，并請其他幼兒一起重復(fù)他的語言，逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述) 三、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。 教師：有那么多好朋友在說悄悄話， 茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?水杯說：“對?！?圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！?手套說：“對?！?桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?椅子說：“對?！?鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友?！?鑰匙說：“對。” 筆對紙說：“我們是一對好朋友。” 紙說：“對?！?四、教師引導(dǎo)幼兒舉行擴散性的想象。 教師：除了剛才說的這么對好朋友，生活中還有哪些

12、東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論) 幼兒獨立回答，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述。(教師用簡筆畫記錄) 幼兒1：插頭對插座說：“我們是一對好朋友。”插座說：“對?！?幼兒2：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友?！毖浪⒄f：“對?！?幼兒3：太陽對天空說：“我們是一對好朋友?！碧炜照f：“對。” 幼兒4：電腦對鼠標(biāo)說：“我們是一對好朋友?！笔髽?biāo)說：“對?！?五、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛護(hù)鳥類的情感。 教師：生活中有那么多好朋友，小鳥也來尋朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥會說什么呢?為什么?小鳥的朋友會是誰?(引發(fā)幼兒思量) 幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。 幼兒

13、2：小鳥說“不對?！币驗樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” 動動腦筋想一想我們小鳥和誰經(jīng)常在一起呢?) 幼兒2：小鳥的朋友是天空。 幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論) 教師出示背景圖，完整的講述最后一段。 鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?教師小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要做愛鳥的孩子，愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。 幼兒1：不要亂丟垃圾。 幼兒2：不要把樹砍掉。 六、請幼兒為兒歌取名字。 幼兒1：我們是一對好朋友。

14、 幼兒2：朋友。 幼兒3：好朋友。 七、跟著音樂兩只小鳥做律動。 兒歌：好朋友 茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?水杯說：“對。” 圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！?手套說：“對。” 桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?椅子說：“對?！?鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友。” 鑰匙說：“對。” 筆對紙說：“我們是一對好朋友。” 紙說：“對。” 鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。” 八、總結(jié)： 孩子們，老師和你們是一對好朋友嗎?固然是。好，來，我們拍拍手，一邊拍一邊說，老師對小朋友說：“我們是一對好朋友?！毙∨笥?/p>

15、說：“對!”(在激情和興奮中下課。) 教學(xué)反思 教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，預(yù)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)懷的問題環(huán)境愛護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的進(jìn)展與時代的要求密切結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上

16、活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解愛護(hù)環(huán)境的重要性。 本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候賦予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。 第三篇：幼兒園小班優(yōu)秀語言教案你好及教學(xué)反思 小班優(yōu)秀語言教案你好含反思這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀語言教案你好含反思！ 教學(xué)目標(biāo)： 1在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語xx，你好！。 2在游戲情景中體驗閱讀

17、的樂趣。 3情愿分角色表演簡單的故事情節(jié)。 4參與閱讀與討論，體驗故事的神奇與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 教學(xué)預(yù)備： 1小兔、小狗、小鴨毛絨玩具 2簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動 1、師：寶貝，你好！ 2、幼：媽媽你好，集體與個別相互問好。 3、師：你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說你好。 5、師：我們要動身吧？ 二、開汽車游戲 1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，寶寶開汽車。 這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說寶寶，你好，音樂停并帶領(lǐng)幼兒向

18、小兔說小兔，你好！ 老師帶領(lǐng)幼兒說小兔，再見。 音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。 2、途中遇見一只小狗說小狗，你好，音樂停并帶領(lǐng)幼兒說小狗，你好，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。 老師帶領(lǐng)幼兒說小兔，再見。 音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動作）。 3、途中遇見一只小鴨，教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說：小鴨，你好。4、小鴨不理小朋友。 師：小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。鼓舞幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓舞個別膽小的幼兒，向小狗問好）。 這時，小鴨向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。 師帶領(lǐng)幼兒說小兔，再見。 音樂起，汽車?yán)^

19、續(xù)向前開。（學(xué)小動物走路的樣子）。 5、師啟示幼兒：剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說你好，啟示幼兒大膽主動與客人老師說客人老師，你好鼓舞幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。 音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。 三、小熊家做客 1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。 2p11你好!你好!大家見面要問好。（引導(dǎo)幼兒向小熊問好）啾!啾!什么聲音?誰在向小熊問好? 3p2小鳥說：小熊，你好！小熊應(yīng)該怎么說？ 小熊跟小鼴鼠說了再見，又繼續(xù)往前走，啾啾啾（操作ppt）這是誰的聲音??？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰慧，我們一起學(xué)小熊跟

20、小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。 4p3咕、咕、咕什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰? 原來是小熊的好朋友鼴鼠。（熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子，是嗎？（幼兒：是。）那你們想不想學(xué)一學(xué)？（帶領(lǐng)幼兒，表演著一段）6.p5吱吱，誰在向小熊問好？ p6小猴說：小熊，你好！小熊應(yīng)該怎么說？ 幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。 9.小結(jié)：今天我們認(rèn)識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！ a.你好!你好!大家見面要

21、問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)つ愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?b.鼓舞幼兒和客人老師大膽的問好！ 三、結(jié)束 寶貝們開心嗎？天黑了，我們要回家了，再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。 教學(xué)反思 本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好 小班優(yōu)秀語言教案你好含反思這篇文章共4777字。 相關(guān)文章 小班教案好吃的葡萄含反思：小班教案好吃的葡萄含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試觀看小狗想的三個方法，并情愿講講，說說自己的想法，了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，知道吃東西時要小心，不能吃得太快

22、了，領(lǐng)略故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班好吃的葡萄含反思教案吧。 小班教案小手和小足含反思：小班教案小手和小足含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠在理解故事的基礎(chǔ)上舉行簡單的想象，能夠理解繪本故事內(nèi)容，會看圖簡單講述畫面，感受相互合作帶來的歡樂，快來看看幼兒園小班小手和小足含反思教案吧。 第四篇：中班優(yōu)秀語言教案好忙的蜘蛛及教學(xué)反思 中班優(yōu)秀語言教案好忙的蜘蛛含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理，逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀

23、語言好忙的蜘蛛含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 1. 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。 2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。 3. 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 4. 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動預(yù)備： 多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。 活動過程： 一、導(dǎo)入 1. (出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么特別的本事? 2. 師：我們一起來聽一聽這個故事好忙的蜘蛛。 二、觀賞故事 1. 完整觀賞故事一遍，初步理解。 提問：故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的? 先是哪只小動物?按照順序表達(dá)。 2

24、. 分段觀賞故事，逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。 (1)逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次摹仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)兜風(fēng)什么意思?注意量詞的使用。 (2)蜘蛛向來忙著做什么? (3)蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的? (心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ?。堅持到最后他終于編織出了一張美麗的網(wǎng)。) (4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天? 小結(jié)：蜘蛛工作時非常用心和仔細(xì)，沒有跟小動物去玩，最后織出了美麗的網(wǎng)。 3. 幼兒依據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試舉行情景表演。 三、情境表演 幼兒分角色舉行故事情節(jié)表演。 四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么? 小結(jié)：蜘蛛做

25、事情很仔細(xì)，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才干去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才干做好事情。這樣才干學(xué)到更多本事。 教學(xué)反思： 在本次活動中也存在著不腳：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們肅靜聆聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。 本文擴展閱讀：節(jié)肢動物門(arthropoda)蛛形綱(arachnida)蜘蛛目(araneida或araneae)所有種的通稱。除南極洲以外，全世界分布。從海平面分布到海拔5,000米處。均陸生。體長190毫米。蜘蛛對人類有益又有害，但就其貢獻(xiàn)而言，主要是益蟲。 第五篇：幼兒園中班社

26、會優(yōu)秀教案今天你微笑了嗎及教學(xué)反思 中班社會優(yōu)秀教案今天你微笑了嗎含反思這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班社會優(yōu)秀教案今天你微笑了嗎含反思！ 活動地點：河濱公園 參與人員：中班全體幼兒和教師 活動目標(biāo)： 1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。 2、尋覓和觀看春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。 3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。 4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動預(yù)備： 1、與家長聯(lián)系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋 2、家長配合講

27、述一些出游安全知識。 活動過程： 一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好預(yù)備工作（上廁所、所帶物品）。 早上8：45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準(zhǔn)時動身。工作人員和老師做好安全工作。 二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓舞幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊?。ㄔ谛凶邥r，老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種標(biāo)志，例如：斑馬線等，增強幼兒的知識經(jīng)驗）。 三、活動安排： 1、讓幼兒尋覓、觀看春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。 2、組織幼兒舉行禮儀宣傳活動，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過往的游客，讓孩子們體驗宣傳的樂趣。 2、各班級自由組織簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后，可

28、組織幼兒肅靜的游戲。 4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）。 5、教師與幼兒拍照留影。 四、活動結(jié)束 1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓舞幼兒堅持的原則。 2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成春游小結(jié)。 教學(xué)反思： 現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體味到朋友之間的親愛之情。依據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友

29、的親愛之情，體驗為朋友做事的歡樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，根據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，故意注意還不穩(wěn)定的特點，為了幸免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，舉行情感教育，我將它貫通到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。不腳的是幼兒的聆聽習(xí)慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不仔細(xì)，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣。 就微笑活動，依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采納了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。 1 直觀演示法：運用直觀、形象的教具舉行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將