關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理管理方案

1、關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理XX小學(xué)作業(yè)管理方案為深入落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知的通知精神的要求，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。特制定XX小學(xué)作業(yè)管理方案。一、指導(dǎo)思想減輕義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，既是全面實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)新型人才的迫切需要，更是規(guī)范“一流教育質(zhì)量”創(chuàng)建的客觀要求，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅束縛學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而且嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康。義務(wù)教育階段各學(xué)校要全面貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，牢樹正確的教育質(zhì)量觀，深刻認(rèn)識(shí)減負(fù)工作的重要性和緊迫性，明確作業(yè)管理的重要性

2、，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，加強(qiáng)作業(yè)的管理和要求，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高課堂教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到應(yīng)有的尊重，使每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。二、基本原則1.立德樹人，全面發(fā)展。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的手段之一。教師要從立德樹人，全面發(fā)展的育人目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，要堅(jiān)持“學(xué)生為本”，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。2.依據(jù)課標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)。作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和課程性質(zhì)，立足課堂和學(xué)生實(shí)際，

3、以改進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，作業(yè)的設(shè)計(jì)和編寫要精益求精。要堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異、循序漸進(jìn)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。3.多元設(shè)計(jì)，尊重差異。作業(yè)設(shè)計(jì)要克服書面作業(yè)的局限性，關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新，體現(xiàn)新的育人理念和課堂教學(xué)改革思想。提倡研究作業(yè)的多樣化，編制適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的不同形式的作業(yè)。4.淡化比較，減負(fù)增效。學(xué)校和教師的作業(yè)評(píng)價(jià)要淡化學(xué)生之間的橫向比較，充分發(fā)揮作業(yè)的診斷和改進(jìn)功能。教師既要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過程，發(fā)揮好作業(yè)多方面的教育功能，減輕因作業(yè)帶來的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。三、主要內(nèi)

4、容(一)明確作業(yè)布置的要求和具體任務(wù)1.準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能。作業(yè)是教師依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和育人要求設(shè)計(jì)，要求學(xué)生利用非教學(xué)時(shí)間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)是學(xué)生吸收和鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式;是教師了解、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，反思和改進(jìn)課堂教學(xué)的重要手段。義務(wù)教育階段學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)作業(yè)的功能和性質(zhì)，從改進(jìn)課堂教學(xué)入手，科學(xué)進(jìn)行作業(yè)的管理、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)。2.嚴(yán)格依據(jù)課程教學(xué)布置作業(yè)。義務(wù)教育階段學(xué)校要嚴(yán)格依據(jù)國家課程方案和課

5、程標(biāo)準(zhǔn)組織安排教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格按照“零起點(diǎn)”正常教學(xué)，注重提高課堂教學(xué)效益，不得隨意增減課時(shí)。教師布置作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)布置作業(yè)。不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)，杜絕耗時(shí)長(zhǎng)、動(dòng)手難做、材料難找、過程繁雜以及懲罰性、機(jī)械性的作業(yè)。布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。3.根據(jù)學(xué)生狀況編制作業(yè)。鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際情況自主編制作業(yè)，合理改編現(xiàn)成作業(yè)。要減少對(duì)教輔材料的依賴，不得違反“一科一輔”(一個(gè)學(xué)科只允許配一種教輔材料)的原則，不得不加

6、選擇地成單元、成冊(cè)布置作業(yè)。4.合理安排不同類型的作業(yè)。教師要合理安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、拓展等作業(yè)類型。預(yù)習(xí)型作業(yè)要側(cè)重于了解學(xué)情、為教學(xué)設(shè)計(jì)提供思路;復(fù)習(xí)型作業(yè)要側(cè)重于診斷和改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。使用導(dǎo)學(xué)案等學(xué)習(xí)方式要避免與作業(yè)重復(fù)。5.注重作業(yè)形式的多樣化、個(gè)性化。要推進(jìn)作業(yè)形式的改革，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)、小組合作類作業(yè)相結(jié)合。鼓勵(lì)探索多學(xué)科合作編制作業(yè)。要重視作業(yè)的實(shí)踐性、綜合性，每學(xué)期至少安排一次綜合實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)。6.推行分層布置作業(yè)，給予學(xué)生作業(yè)完成的選擇權(quán)。鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。鼓勵(lì)通過“作業(yè)超市”

7、等形式，為學(xué)習(xí)需求不同的學(xué)生提供基礎(chǔ)型作業(yè)、提高型作業(yè)等可自主選擇的個(gè)性化作業(yè)。倡導(dǎo)在確保學(xué)生充足睡眠的前提下完成作業(yè)，如遇作業(yè)過多，學(xué)生能力范圍內(nèi)當(dāng)日確難完成的，可由家長(zhǎng)簽署不完成當(dāng)天作業(yè)的意見，教師不得追究學(xué)生過錯(cuò)或刁難學(xué)生，以此保證學(xué)生充足健康的睡眠，避免因休息不足導(dǎo)致第二天學(xué)習(xí)精神不佳的惡性循環(huán)。7.科學(xué)合理安排寒暑假作業(yè)。寒暑假作業(yè)要注重學(xué)科的均衡性，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科要布置綜合性、探究性、參與性、操作性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學(xué)生參與體育鍛煉，進(jìn)行美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作，參與音樂、舞蹈的欣賞與訓(xùn)練等為主。(

8、二)明確作業(yè)管理的職責(zé)和制度建設(shè)1.不斷完善作業(yè)管理制度。義務(wù)教育階段學(xué)校要圍繞學(xué)生作業(yè)的研發(fā)、審核、管理等，建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)管理。要建立作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查制度，定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)情況，每學(xué)期至少開展一次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)和問卷調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)教師重視作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，規(guī)范教師布置作業(yè)的行為。2.提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平?？h師訓(xùn)教研中心和義務(wù)教育階段學(xué)校要把教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平作為教師業(yè)務(wù)能力提升與考核的重要內(nèi)容，教師是設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)作業(yè)的主要責(zé)任人，要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。3.積極推行“無作業(yè)日”。

9、在小學(xué)正常上學(xué)期間，鼓勵(lì)學(xué)校每周除雙休日外，有一天不布置作業(yè)(或者語數(shù)外學(xué)科中有一科不布置作業(yè))。在初中正常上學(xué)期間，鼓勵(lì)學(xué)校每月除雙休日外，有一天不布置作業(yè)(或者語數(shù)外等學(xué)科中有一科不布置作業(yè))。利用“無作業(yè)日”，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、休息調(diào)整、發(fā)展特長(zhǎng)、參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。4.統(tǒng)籌控制作業(yè)總量。學(xué)校要組織年級(jí)組、學(xué)科組，積極探索和創(chuàng)新有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作，根據(jù)綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案的通知的要求嚴(yán)格控制每日作業(yè)總量和時(shí)間。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)、初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)以內(nèi)。鼓勵(lì)以家庭勞動(dòng)、閱

10、讀欣賞、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)類作業(yè)替代書面作業(yè)。九年級(jí)學(xué)生作業(yè)量可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求適度開放。5.重視作業(yè)批改講評(píng)。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改;應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題必須做到集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo);對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，必須督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作;要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí);要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，除了教師批閱以外，可采取作品展評(píng)、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。6.明確家長(zhǎng)教育責(zé)任

11、。義務(wù)段各學(xué)校要重視與家長(zhǎng)的溝通與合作，要通過社會(huì)宣傳、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)牢樹正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。要正確發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)過程中的督促、支持與鼓勵(lì)作用。教師不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。7.建立合理考核機(jī)制。義務(wù)段各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師布置作業(yè)情況的考核。杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，杜絕過度要求家長(zhǎng)參與學(xué)生作業(yè)的完成與批改，切實(shí)以學(xué)生為本，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。四、保障措施(一)加強(qiáng)組

12、織領(lǐng)導(dǎo)。縣局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管義務(wù)教育工作的副局長(zhǎng)為責(zé)任組長(zhǎng)，師訓(xùn)教研中心、黨委辦、政辦股、義務(wù)教育股等股室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)義務(wù)段各學(xué)校作業(yè)管理的考核、研究與管理。義務(wù)段各學(xué)校要把加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范“一流教育質(zhì)量”創(chuàng)建的重要抓手，建立相應(yīng)的工作機(jī)制，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革。義務(wù)段各學(xué)校要成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，教務(wù)處、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任、骨干教師參與的作業(yè)管理機(jī)制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。(二)加強(qiáng)研究培訓(xùn)?？h師訓(xùn)教研中心要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對(duì)全縣義務(wù)段各學(xué)科作

13、業(yè)管理提出具體的實(shí)施指導(dǎo)意見，對(duì)作業(yè)管理，研究建立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制。要組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師進(jìn)行作業(yè)管理專題培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制。引導(dǎo)全體教師重視向課堂教學(xué)要成效，努力轉(zhuǎn)變育人觀，樹立正確的作業(yè)觀。(三)完善監(jiān)督考核?？h局將把各學(xué)校作業(yè)管理情況納入對(duì)各學(xué)?！耙涣鹘逃|(zhì)量”創(chuàng)建考核內(nèi)容，建立義務(wù)段各學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)投訴舉報(bào)臺(tái)賬。同時(shí)加大不定期對(duì)學(xué)校學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查的力度，對(duì)不符合要求的學(xué)校及時(shí)督促整改，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，問題屢禁不止造成惡劣影響的，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談和問責(zé)。各學(xué)校要定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)