【必備】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集錦八篇_精選

1、 專(zhuān)業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 【必備】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集錦八篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報(bào)告人：XXXX日期：二 年 月 日【必備】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集錦八篇溫馨提示：本報(bào)告文件應(yīng)用在個(gè)人或

2、機(jī)構(gòu)組織在定時(shí)或不定時(shí)情況下進(jìn)行的近期成果匯報(bào)，表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點(diǎn)等，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用?！颈貍洹繉W(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集錦八篇在不斷進(jìn)步的時(shí)代, 接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多, 其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫(xiě)的吧, 以下是筆者幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告9篇, 供大家參考借鑒, 希望可以幫助到有需要的朋友。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1目錄摘要2調(diào)查策劃書(shū)3問(wèn)卷調(diào)查5調(diào)查結(jié)果7調(diào)查報(bào)告 11摘要關(guān)鍵詞閱讀名著 策略研究摘 要本論文根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的科學(xué)方法, 具體分析區(qū)別了本校各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生閱讀名著的差異,

3、 并在此基礎(chǔ)上總結(jié)原因, 提出了提高閱讀名著效益的策略：泛讀與精讀相結(jié)合, 即課堂教學(xué)以精讀帶泛讀, 課外閱讀以泛讀帶精讀；閱讀與交流相結(jié)合, 即課外閱讀和課內(nèi)交流相結(jié)合, 自選閱讀和指定閱讀相結(jié)合。調(diào)查策劃書(shū)一調(diào)查背景名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風(fēng)行一二年, 而是經(jīng)久不變的暢銷(xiāo)書(shū)；名著通俗易懂, 名著永不過(guò)時(shí), 只要你認(rèn)真閱讀, 你決不會(huì)感到掃興；名著令人百讀不厭, 富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對(duì)話一樣。它可以健全我們的人格, 陶冶我們的情操, 增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí), 開(kāi)拓我們的視野, 啟迪我們的智慧, 提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)?，F(xiàn)在, 我校有國(guó)際商學(xué)院、經(jīng)管院、文法院、理工院、信息院

4、、藝術(shù)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院7個(gè)學(xué)院, 對(duì)每個(gè)學(xué)院都進(jìn)行了調(diào)查, 涉及到汽車(chē)服務(wù)、會(huì)計(jì)、應(yīng)用化學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、信息管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、物流管理、軟件工程、化工與制藥、旅游管理、金融管理、自動(dòng)化、室內(nèi)裝潢與設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理多種專(zhuān)業(yè), 為了順應(yīng)社會(huì)的需求, 博學(xué)多才是其一項(xiàng)基本要求。閱讀世界名著可以增加文學(xué)常識(shí), 也正可以體現(xiàn)你的博學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天, 不少人認(rèn)為, 我們接觸信息的機(jī)會(huì)越多, 實(shí)際獲得的知識(shí)卻越少。因而, 閱讀經(jīng)典名著, 成為人們關(guān)注的話題。在國(guó)外的一些大學(xué), 如美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué), 把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過(guò)去許多學(xué)者, 如梁?jiǎn)⒊?、胡適、朱自清、

5、錢(qián)穆、張舜徵等人, 都十_大學(xué)生閱讀名著的興趣, 擴(kuò)大其知識(shí)面, 提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。首先必須了解目前有多少大學(xué)生會(huì)閱讀名著, 對(duì)閱讀名著的看法, 在閱讀過(guò)程中主要存在哪些困難, 什么原因影響其對(duì)名著的閱讀, 閱讀名著的目的等等。 二調(diào)查目的希望通過(guò)這次調(diào)查了解同學(xué)們對(duì)閱讀名著的看法, 希望找到激發(fā)學(xué)生閱讀名著興趣的方法, 從而遠(yuǎn)離消費(fèi)主義和平庸趣味的污染, 讓名著的知識(shí)與思想能成為每一個(gè)人的教養(yǎng)的一部分。三調(diào)查內(nèi)容通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)北京化工大學(xué)北方學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn), 對(duì)第一手的資料進(jìn)行科學(xué)的分析, 以了解他們對(duì)閱讀名著的觀念及心理, 從而推測(cè)出大學(xué)生閱讀名著的普遍觀念。

6、四調(diào)查方法1.調(diào)查對(duì)象。以來(lái)本校學(xué)生為調(diào)查總體, 從中隨機(jī)抽取50名學(xué)生作為調(diào)查的具體對(duì)象。2.調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷各題均采用封閉式設(shè)計(jì)和半封閉式設(shè)計(jì), 要求調(diào)查對(duì)象根據(jù)實(shí)際情況在各題所列的選擇項(xiàng)中選取一項(xiàng)或幾項(xiàng), 作為對(duì)該題的回答。3.調(diào)查問(wèn)卷的分發(fā)。調(diào)查問(wèn)卷由本人在圖書(shū)館、教室等學(xué)生經(jīng)常去的場(chǎng)所內(nèi)隨機(jī)分發(fā), 當(dāng)場(chǎng)回收?；厥章蕿?00。五數(shù)據(jù)處理及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：1.資料審核:1)審核方法:現(xiàn)場(chǎng)/事后審核/系統(tǒng)審核2)整理編碼過(guò)程:有效調(diào)查問(wèn)卷整理編碼過(guò)錄(包括有效問(wèn)卷登錄編號(hào)等) 2.數(shù)據(jù)登錄;1)由登錄員對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行登錄; 2)登錄員對(duì)所登錄數(shù)據(jù)進(jìn)行兩次審核 3.數(shù)據(jù)分析研究：按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析

7、研究 4.撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：1)本調(diào)查的結(jié)果形式是書(shū)面調(diào)查報(bào)告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結(jié)果,結(jié)論和建議,附錄(策劃報(bào)告,抽樣方案,調(diào)查問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),調(diào)查執(zhí)行報(bào)告,數(shù)據(jù)審核登錄報(bào)告等內(nèi)容) 2)提交調(diào)查報(bào)告:書(shū)面文本和電子文本問(wèn)卷調(diào)查大學(xué)生讀名著調(diào)研問(wèn)卷同學(xué)們好：我是本校大四的學(xué)生, 為更好的了解大學(xué)生讀名著的情況, 準(zhǔn)備了這份調(diào)查問(wèn)卷, 希望得到您的支持, 請(qǐng)根據(jù)您的現(xiàn)狀填寫(xiě), 謝謝您的合作幫助。 1.您的性別（） A男 B.女 2.您的年級(jí)（）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您的專(zhuān)業(yè) 4.您來(lái)自（）A.省會(huì)(或直轄市)城市 B.地區(qū)級(jí)城市 C.縣城 D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)

8、5. 父母教養(yǎng)方式（）A權(quán)威型B.專(zhuān)斷型 C.縱容型D.未參與型E.其他 6.父親的文化程度（）A. 未接受過(guò)教育 B.小學(xué) C.初中 D.高中 E.大學(xué) F.碩士 G.博士 H.博士后 7.母親的文化程度（）A. 未接受過(guò)教育 B.小學(xué) C.初中 D.高中 E.大學(xué) F.碩士 G.博士 H.博士后 8.您最喜歡的課外讀物（）A.文學(xué)類(lèi)名著書(shū)籍 B.娛樂(lè)消遣類(lèi) C.應(yīng)用技術(shù)類(lèi) D.專(zhuān)業(yè)用書(shū)E .科普讀物9.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么（）A.文學(xué)名著類(lèi) B.娛樂(lè)消遣類(lèi)C.應(yīng)用技術(shù)類(lèi)D.專(zhuān)業(yè)書(shū)籍E.科普讀物10.假使考試之前書(shū)店有兩本書(shū)很緊銷(xiāo),但受條件限制你只能買(mǎi)一本,這兩本書(shū)分別是：第一本

9、關(guān)注當(dāng)今熱門(mén)現(xiàn)象,你很感興趣,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個(gè)好成績(jī).在這種情況下,你通?；剡x擇（） A第一本 B. 第二本學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2一、問(wèn)題的提出為了了解小學(xué)生暑假上網(wǎng)情況, 我做了一個(gè)暑假小學(xué)生上網(wǎng)的情況的研究報(bào)告。二、調(diào)查方法1、走訪2、抽象調(diào)查3、上網(wǎng)瀏覽三、調(diào)查情況和資料整理1、信息渠道：上網(wǎng)瀏覽涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)的利與弊具體內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)可以給我們查到需要的資料, 但是如果把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做成玩具的話。學(xué)習(xí)成績(jī)絕對(duì)會(huì)直線下降的。2、信息渠道：抽象調(diào)查涉及的方面：同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間及內(nèi)容具體內(nèi)容：本班14個(gè)同學(xué), 其中上網(wǎng)人數(shù)有11人。一天中10小時(shí)上網(wǎng)的有1人, 2小時(shí)上網(wǎng)的有5人, 玩游戲、

10、看電影上網(wǎng)有5人。3、信息渠道：媽媽的講述涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)對(duì)視力的影響具體內(nèi)容：以前小學(xué)生戴眼鏡的很少, 現(xiàn)在小學(xué)生的視力逐漸下降, 都是由沉迷于網(wǎng)絡(luò)引起的。四、結(jié)論通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn), 上網(wǎng)為我們暑假生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。暑期學(xué)生上網(wǎng)率比平時(shí)高、大多集中在娛樂(lè)方面, 如：玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看電影, 這不同于平常。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的位數(shù)也不多。建議：1、網(wǎng)絡(luò)是我們的工具, 不能把它當(dāng)做玩具, 可以多增加一些網(wǎng)上閱讀。2、注意上網(wǎng)時(shí)間分寸, 不要太長(zhǎng)時(shí)間玩。3、多關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展, 我國(guó)的國(guó)民收入與國(guó)民支出的不斷增加。大學(xué)生作為一特殊的消費(fèi)群體, 在消費(fèi)上呈現(xiàn)出許多自身

11、所獨(dú)有的特點(diǎn), 這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響, 當(dāng)然也與大學(xué)生自身存在的消費(fèi)觀念密不可分。為了了解當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)現(xiàn)狀, 我們從生活費(fèi)用的來(lái)源、分配及利用狀況, 購(gòu)物心態(tài), 消費(fèi)水平和急停收入狀況等方面, 進(jìn)行了一次“大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查”。使大學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò), 提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。另外我們也對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查, 并從社會(huì)原因分析了大學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后, 由于大學(xué)生屬于心理, 生理, 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期, 正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)觀念也是非常重要的。通過(guò)本文的調(diào)查分析, 我們希望能給廣大的大學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)

12、象：貴州大學(xué)南區(qū)在校本科生我們的調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容主要有王威力提出, 有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)我們分工合作, 分發(fā)近二百?gòu)堈{(diào)查問(wèn)卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)總結(jié)和分析。經(jīng)過(guò)近一周的時(shí)間將調(diào)查問(wèn)卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費(fèi)問(wèn)題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報(bào)告。小組分工明確, 配合默契, 大大提高了工作效率。正文：一、問(wèn)題的提出當(dāng)前不斷變化的市場(chǎng)中, 大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)輕, 缺乏經(jīng)驗(yàn), 充滿青春的活力并同時(shí)具備了一定的購(gòu)買(mǎi)能力, 因而他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)階層的群體的消費(fèi)心理以及行為。首先大學(xué)生有

13、著比較旺盛的消費(fèi)需求, 而反觀另一方面, 他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的自主與獨(dú)立, 消費(fèi)受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費(fèi)觀念的超前以及消費(fèi)實(shí)力的相對(duì)滯后, 是這一群體不同于其他群體的問(wèn)題所在。問(wèn)了更加清晰的了解這個(gè)問(wèn)題, 我進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的一次調(diào)查。二、問(wèn)卷情況這次問(wèn)卷共發(fā)放183份, 收回有效問(wèn)卷166份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對(duì)象。三、問(wèn)卷分析1、經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查, 有7%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上, 而500-1000元及300500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤? 這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多, 說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費(fèi)能力在周?chē)鷮W(xué)校大學(xué)生也占平均水平地位。2、關(guān)于支出的具體內(nèi)

14、容上我們看到, 用于飲食及娛樂(lè)兩項(xiàng)的結(jié)果分別占了前兩位, 而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費(fèi)的人數(shù)基本持平, 并有具體數(shù)字我們可以看出, 越來(lái)越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢(qián)花在了娛樂(lè)享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上, 這說(shuō)明飲食上的消費(fèi)比重正在日益的降低當(dāng)中, 相比之下, 現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢(qián)實(shí)在是非常的少, 這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會(huì)的影響都有密不可分的聯(lián)系。3、送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出, 當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源85%左右仍然是來(lái)自家庭父母的供給, 當(dāng)然也有很多的學(xué)生選擇了走出校園, 挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職, 這除了貼補(bǔ)自己的花費(fèi)外參加更多的社會(huì)實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要原因之一

15、。還有部分人是利用學(xué)校的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金供自己的生活費(fèi)用。4、在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還是很淺薄的, 有很多是消費(fèi)沖動(dòng)型, 見(jiàn)什么好自己喜歡什么就買(mǎi)什么。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人是經(jīng)過(guò)精打細(xì)算只買(mǎi)自己的學(xué)習(xí)和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。5、在第五題中, 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的問(wèn)題則讓我們對(duì)大學(xué)生現(xiàn)今的消費(fèi)有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn), 幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的活動(dòng), 雖然在具體數(shù)額上差距還非常大, 但這確實(shí)清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在未來(lái)無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。6、在第六至九題關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查中, 我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢(qián)、記賬為代表的良好的消費(fèi)習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達(dá)

16、到三分之一的比例, 而有下一階段消費(fèi)計(jì)劃的人數(shù)也不足二分之一, 而對(duì)于自己的消費(fèi)大多數(shù)同學(xué)則表示沒(méi)什么感覺(jué), 只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)還很淡泊, 對(duì)于自己消費(fèi)的管理還是存在很大的疏漏。四、問(wèn)題的總結(jié)與解決辦法綜合以上的結(jié)果我們可以看出, 大學(xué)生雖然作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體, 但有著自己已具備規(guī)律的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向, 只要我們能夠冷靜分析, 必然能夠更加理性的控制自己的消費(fèi)。問(wèn)題總結(jié)：（一）理性消費(fèi)仍是主流質(zhì)量、價(jià)格、外觀是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看, 講求實(shí)際、理性的消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解, 在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí), 大學(xué)

17、生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助, 自己兼職掙錢(qián)的不多, 這使他們每月可支配的錢(qián)是固定的, 大約在600-800元之間, 家境較好的能達(dá)到1000元以上, 而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食、日用品及日常社交活動(dòng)開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限, 大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十_大學(xué)校園中, 月消費(fèi)相對(duì)高的同學(xué)的月消費(fèi)可比月消費(fèi)相對(duì)低的的同學(xué)的月消費(fèi)高出35倍, 其原因是, 家庭收入越高, 對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多, 構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局, 主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)、社交娛樂(lè)等方面的消費(fèi)上?？梢?jiàn), 大學(xué)生的消費(fèi)差距增大, 兩極分化也比較分明, 這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)

18、型的社會(huì)大背景下有其一定的必然性, 我們也應(yīng)該在大學(xué)生的教育中逐步改善這一問(wèn)題。（三）過(guò)分追求時(shí)尚和名牌, 存在攀比心理在調(diào)查過(guò)程中顯示, 一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機(jī), 情愿節(jié)衣縮食, 甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支來(lái)滿足這一不切實(shí)際的愿望；有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋, 為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服, 不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿足自己的欲望等, 都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出, 而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的虛榮心, 同時(shí)為了所謂的面子, 大學(xué)校園里的攀比心理也是異常的嚴(yán)重, 別人沒(méi)有的, 自己得有；別人有的, 自己的得是最好的。解決辦法：構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)是我國(guó)十_大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚

19、。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁, 加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造, 在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為, 可以從以下幾個(gè)方面著手：（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究在日常的教學(xué)中, 我們應(yīng)該大力提倡調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法, 重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注, 注重在研究他們的消費(fèi)心理與行為從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。當(dāng)然, 調(diào)查研究是一個(gè)艱辛的過(guò)程, 但是作為教育工作者應(yīng)該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)思維。針對(duì)不同問(wèn)題的學(xué)生存在的不同問(wèn)題, 給出不同的解決辦法, 有針對(duì)性的解

20、決大學(xué)生消費(fèi)觀念存在的偏差問(wèn)題（二）教育學(xué)生要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)引導(dǎo)大學(xué)生在考慮個(gè)人消費(fèi)時(shí)不忘傳統(tǒng)觀念, 科學(xué)規(guī)劃安排, 使自己的消費(fèi)水平與家庭的收入水平相適應(yīng)。當(dāng)然, 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下, 從不斷推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場(chǎng)這個(gè)角度看, 需要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行積極、合理消費(fèi)。如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付能力, 盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是十_大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題, 如攀比心理、不合理消費(fèi)、不理性消費(fèi), 這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地, 由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。大學(xué)生中, 培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、

21、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。我們有理由相信, 在社會(huì)各方面的共同努力下, 中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生一定會(huì)形成一種更合理, 更現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)觀。1、消費(fèi)的理性化需求享受與潮流已變成吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看, 大學(xué)生的消費(fèi)觀念與消費(fèi)習(xí)慣, 需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費(fèi)的理性化需求。題目雖然說(shuō)起來(lái)很大, 但做起來(lái)卻需要我們從細(xì)處著手。比如對(duì)自己每天的消費(fèi)情況進(jìn)行記錄, 以方便自己查找超支消費(fèi)的原因。也要同時(shí)做好對(duì)未來(lái)消費(fèi)的計(jì)劃與打算, 做到心中有數(shù), 不能由著興趣不加節(jié)制的擴(kuò)大自己的消費(fèi), 從而導(dǎo)致自己的消費(fèi)脫離了自己的生活檔次。這兩點(diǎn)在一定程度上也能保證自己在個(gè)人的生活水平下有個(gè)盡量好的享

22、受水平。2、拒絕奢侈品的消費(fèi)目前有的家庭收入很高, 對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給也較多, 構(gòu)成這部分大學(xué)生消費(fèi)的一種比較奢侈的格局, 主要表現(xiàn)在旅游、娛樂(lè)以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢?jiàn), 大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整, 當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個(gè)學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負(fù)責(zé), 減少那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。3、調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)中國(guó)大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)的70年代至經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前幾年, 有一個(gè)方面是一直在傳承的, 即大學(xué)生消費(fèi)的主要組成部分以飲食費(fèi)用和購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、用品為主體。而在最近幾年消費(fèi)結(jié)構(gòu)的失衡, 不

23、僅反映了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的惡化, 也反映了人心的浮躁與社會(huì)對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)心理的影響。我們必須加以調(diào)整來(lái)使之適應(yīng)我們的消費(fèi)水平。4、杜絕攀比心理, 不過(guò)分追求時(shí)尚現(xiàn)實(shí)中為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的相機(jī), 有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食, 甚至減少自己的其他必要開(kāi)支, 又例如有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋, 有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服, 不惜向別人借錢(qián)以滿足自己的欲望, 都可以反映出學(xué)生們不懂得量入而出, 而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理, 從而導(dǎo)致惡性循環(huán)的生成, 所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對(duì)于不過(guò)分追求時(shí)尚, 我們大學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主, 這些次要的東西本就不應(yīng)該成為

24、每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進(jìn)必然有助于大學(xué)生好的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。5、經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立意識(shí)與儲(chǔ)蓄觀念大學(xué)生作為接受先進(jìn)知識(shí), 隨時(shí)走上社會(huì)的專(zhuān)業(yè)人才, 很有必要在大學(xué)期間就嘗試經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立, 培養(yǎng)一定的投資理念, 并發(fā)展屬于自己的科學(xué)的儲(chǔ)蓄觀念。這對(duì)于將來(lái)管理自己的生活都是十_大學(xué)生來(lái)說(shuō)心理一詞并不陌生, 而且這個(gè)詞語(yǔ)也經(jīng)常出自他們之口。可是, 試問(wèn)有多少同學(xué)真正了解自身的心理狀況呢？恐怕真正能做到這一點(diǎn)的并不多, 要不然為什么經(jīng)常會(huì)有大學(xué)生由于失戀、學(xué)習(xí)失敗、甚至于心理空虛而走向極端呢？近來(lái), 一則北京的消息稱(chēng)：一清華學(xué)生無(wú)故將硫酸潑于四只狗熊身上, 造成嚴(yán)重?zé)齻?。大學(xué)生正處于一種”心理斷

25、乳期”, 其強(qiáng)烈的心理獨(dú)立感與其心理的不成熟發(fā)生了巨大沖突, 特別在大學(xué)校園這個(gè)特殊的環(huán)境中, 青年人心理活動(dòng)頻繁, 容易出現(xiàn)心理不適, 甚至于心理障礙等疾病。一則1999年的社會(huì)統(tǒng)計(jì)報(bào)告指出：我國(guó)心理障礙發(fā)病率在10%左右, 其中有0.07的人邁向通過(guò)死亡解脫的大門(mén), 有0.15的人因此走上了偷盜、搶劫、殺人、等犯罪之路。這與我校自1999年以來(lái)的心理疾病的人數(shù)的比例一直保持在10%左右是個(gè)十_大學(xué)生更應(yīng)該注意了解自己的心理狀況, 時(shí)時(shí)調(diào)節(jié)自我, 保持一種健康的心理狀態(tài)。為此, 筆者特專(zhuān)訪了我校負(fù)責(zé)大學(xué)生心理研究的郭蘭教授, 并針對(duì)大學(xué)生多發(fā)的心理不適方面進(jìn)行了分析, 希望大學(xué)生能為廣大學(xué)生

26、, 特別是大一、大二的學(xué)生提供一些參考, 使同學(xué)們能夠更順利的走過(guò)大學(xué)難忘的四年。 郭教授認(rèn)為：大學(xué)生心理不成熟主要表現(xiàn)在三個(gè)方面, 第一, 對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí), 特別是如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)和自身地位問(wèn)題；第二, 兩性感情問(wèn)題；第三人際交往問(wèn)題。以下筆者將對(duì)其作如下分析 (1)關(guān)于對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)。其中主要表現(xiàn)在：不知道怎樣正確處理學(xué)習(xí)與其他活動(dòng)的關(guān)系。這主要發(fā)生在大一新生當(dāng)中, 他們剛剛從那種極其緊張和單調(diào)的生活中脫離出來(lái), 面對(duì)大學(xué)豐富多彩的生活, 一時(shí)顯的手足無(wú)措, 不知道如何是好, 于是便分化為三種態(tài)度的人。第一種是仍然沿襲高中那種學(xué)習(xí)生活方式, 專(zhuān)心致志學(xué)習(xí), 很少參加活動(dòng)、與人交往, 其

27、與大學(xué)生活顯的格格不入, 結(jié)果是自己越來(lái)越封閉, 心理越來(lái)越感到壓抑, 如果任其發(fā)展, 也會(huì)走向心理障礙。第二種是完全擺脫了高中生活的印記, 全身心的投入到各種多采的活動(dòng)之中, 結(jié)果雖然短期內(nèi)表現(xiàn)的很開(kāi)發(fā)、開(kāi)朗, 但是由于疏忽學(xué)習(xí), 結(jié)果心理在一段時(shí)間后便顯得空虛, 就像離開(kāi)水的魚(yú)兒一樣難受, 有的甚至由于學(xué)習(xí)成績(jī)不如意而走向生命的誤區(qū)。第三種是干脆不知道該干些什么, 只覺(jué)得什么都想干, 什么都又不想干。心里面悶的發(fā)慌, 久而久之, 越來(lái)越懶散, 得過(guò)且過(guò), 結(jié)果浪費(fèi)了大好時(shí)光。 針對(duì)以上三點(diǎn), 郭教授指出。一方面要學(xué)生在課堂上調(diào)節(jié)自己。不如大一新生都開(kāi)設(shè)了”思想道德修養(yǎng)”課, 這是應(yīng)國(guó)家要求

28、, 加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育而產(chǎn)生的。希望同學(xué)們充分利用自己的課堂時(shí)間多學(xué)些調(diào)整自己的知識(shí), 在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中適時(shí)的調(diào)整自己的心理狀態(tài)。其中, 特別是對(duì)于第三類(lèi)同學(xué), 要學(xué)習(xí)適度的加快自己的生活節(jié)奏, 這能幫助其在適度的緊張中淡化空虛浮躁的念頭。同時(shí), 也有利于身體的健康。另一方面, 郭教授還提醒大家, 以上三種心理不適是新生處于新環(huán)境的一種正常反應(yīng), 不必過(guò)分擔(dān)心, 只要能盡量克制自己, 一般在一個(gè)學(xué)期后就會(huì)漫漫走上正軌。(2)關(guān)于兩性情感問(wèn)題。這是近年來(lái)大學(xué)生心理最容易走向誤區(qū)的一個(gè)方面。進(jìn)入大學(xué)的青年由于生理和心理的日趨成熟。特別是性心理的成熟, 大學(xué)生對(duì)兩性情感十_大學(xué)校園內(nèi)戀愛(ài)之

29、風(fēng)甚是普遍。但是郭教授認(rèn)為, 大學(xué)生在意識(shí)、物質(zhì)、社會(huì)角色等方面還不具備充分的戀愛(ài)條件。所以奉勸廣大同學(xué)盡量不要過(guò)早的涉足這個(gè)區(qū)域, 盡量用道德、理智來(lái)克制自己, 同時(shí), 要正確處理對(duì)待愛(ài)情的走向, 用一種博大的胸懷去看待它, 不要為一時(shí)的失敗而走向極端。（3）在人際交往方面。葛教授說(shuō)當(dāng)今大學(xué)生交友主要出現(xiàn)的問(wèn)題有以下三個(gè)方面：第一大學(xué)生都渴望多結(jié)交朋友。但是他（她）一方面都多半將朋友理想化了, 所以就會(huì)產(chǎn)生希望越大, 失望也越大的局面。另一方面, 他（她）們?cè)诮煌^(guò)程中, 站在別人的角度少, 而站在自己的角度多, 他們總希望自己的朋友能在任何事情上都于自己保持一致, 結(jié)果, 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并非如此

30、, 于是越來(lái)越失望。第二交朋友也是一個(gè)較為浪漫的過(guò)程, 但是許多同學(xué)都操之過(guò)急, 環(huán)境變了, 離開(kāi)了從前的同學(xué), 就有了孤獨(dú)寂寞的感覺(jué), 于是就希望迅速的尋找新的朋友, 這種想法是不現(xiàn)實(shí)的, 因?yàn)? 交朋友需要給彼此都多一段時(shí)間, 正所謂”心急吃不了熱豆腐”, 想”一蹴而就”是不正確的。第三不少同學(xué)在人際交往中失敗不是由于對(duì)朋友的要求過(guò)高, 而是不能正確的認(rèn)識(shí)自己, 也就是過(guò)低的評(píng)價(jià)自身。這主要是由于自己在學(xué)習(xí)、戀愛(ài)、上有過(guò)失敗的經(jīng)歷或者因?yàn)樽陨黹L(zhǎng)相、身材稍差等原因而引起的一種自卑心理。這類(lèi)同學(xué)一般都采取自我封閉, 很少與他人交往、交流, 有的甚至覺(jué)得自己不配與他人交往, 于是久而久之, 在人

31、際交往上越來(lái)越偏。長(zhǎng)期封閉造成心理的抑郁, 從而影響對(duì)事情的正確認(rèn)識(shí), 影響學(xué)習(xí)、生活。嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)深度的心理障礙, 對(duì)以后的人生會(huì)形成極大的不利。 就此, 郭教授希望同學(xué)們?cè)谌穗H交往中多一些寬容, 少一些狹隘, 同時(shí)要正確的發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性與優(yōu)點(diǎn), 不要由于自身某一點(diǎn)不足而整日抑郁, 要相信”天生我才必有用”, 這樣才能在人際交往中找到自己的位置, 才能精神舒暢, 而不影響正常的生活、學(xué)習(xí)、工作。在采訪之余郭蘭教授提醒大家, 心理咨詢并非一件難為情的事, 它是很正常的, 能幫助大家及時(shí)解決一些心理上的問(wèn)題, 幫助大家了解自己, 引導(dǎo)同學(xué)們正確的對(duì)待大學(xué)生活。最后, 筆者引述郭蘭教授的關(guān)于大學(xué)

32、生心理健康的標(biāo)準(zhǔn), 希望能對(duì)大家有用：1能保持對(duì)學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲；2能保持和諧的人際關(guān)系, 樂(lè)于交往；3能保持正確的自我意識(shí), 接納自我；4能協(xié)調(diào)與控制情緒, 保持良好的心境；5能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)；6保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力7心理行為符合年齡特征。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5今天, 我滿懷激情地走進(jìn)校園, 開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。上課了, 接到老師的命令, 要做調(diào)查報(bào)告。我陷入了沉思：是去調(diào)查什么好呢?歌曲報(bào)告?不行, 太土了, 肯定會(huì)有人調(diào)查;食物呢?不, 肯定會(huì)碰壁!到底調(diào)查什么好呢?走在回家的路上, 我看著那一棵棵嫩綠的小樹(shù)在陽(yáng)光的.照耀下茁壯成長(zhǎng)著, 腦海中突然閃過(guò)一個(gè)想法：何不去調(diào)查同學(xué)

33、們近年來(lái)植樹(shù)的情況?好主意!于是, 我便快速的回到了家, 開(kāi)始畫(huà)圖表, 萬(wàn)事俱備, 只欠東風(fēng)就等著明天了。明天, 很快就來(lái)了, 我一打聽(tīng), 班上沒(méi)有一個(gè)人的調(diào)查內(nèi)容跟我的一樣, 我搞好這次調(diào)查的信心更足了。就先從“耗子”開(kāi)始：“你種過(guò)幾棵樹(shù)?”我問(wèn)道, “一棵?兩棵?三棵以上?”“我啊, 我沒(méi)種過(guò)?！薄翱磥?lái)你不愛(ài)種樹(shù)啊!”“哎!”他也嘆了一口氣?！靶√? 你種過(guò)幾棵樹(shù)?”“我?種的可多了, 三棵以上!”他興奮地說(shuō)。他估計(jì)在想:我種了這么多樹(shù), 現(xiàn)在終于可以炫燿一下了!“糖葫蘆, 你種過(guò)幾棵樹(shù)?”“一棵?！闭诿β档乃降卣f(shuō)?！澳惴N過(guò)幾棵樹(shù)?”“沒(méi)種過(guò)。”“你種過(guò)幾棵樹(shù)?”“沒(méi)種過(guò)?！苯?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)

34、間的詢問(wèn), 結(jié)果出來(lái)了：種過(guò)一棵樹(shù)的有十_大吳村,是旅星愛(ài)國(guó)華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村普通完全中學(xué),屬縣直學(xué)校,20_年學(xué)校實(shí)現(xiàn)高初中分離,成為一所農(nóng)村普通高級(jí)中學(xué)。學(xué)校校園寬敞,環(huán)境優(yōu)美,布局合理,校舍清新典雅。在這里,八方學(xué)子和諧共處,傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學(xué)校辦學(xué)雖只有20多年,但“愛(ài)國(guó)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”已成為良好校風(fēng)。辦學(xué)十_大,教學(xué)設(shè)施日臻完善,教師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,成為一所具有濃厚的愛(ài)國(guó)主義情結(jié)又有現(xiàn)代教育理念,在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽(yù)的農(nóng)村普通高中的窗口學(xué)校。雖然回到母校激動(dòng)的心情還未平復(fù),我還是沒(méi)忘記我來(lái)學(xué)校的任務(wù)。所以,我也花了大

35、量時(shí)間來(lái)針對(duì)本校生物教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。我所采用的方法主要是:調(diào)查法,訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,電話與現(xiàn)在松昌中學(xué)上學(xué)的同學(xué)交流和觀察法等。調(diào)查后經(jīng)過(guò)總結(jié)和思考,我發(fā)現(xiàn)松昌的中學(xué)生物教育既有優(yōu)勢(shì)也存在許多亟待解決的問(wèn)題。一:生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì):1.有方便的實(shí)踐條件生物教材中有很多知識(shí)和技能是通過(guò)實(shí)踐獲得的,像動(dòng)植物標(biāo)本的采集和制作,植物及農(nóng)作物的繁殖、管理,動(dòng)物及家禽的習(xí)性觀察和飼養(yǎng)等,都需要學(xué)生親自體驗(yàn)才能形成較牢固的知識(shí)和技能。由于松昌中學(xué)是農(nóng)村中學(xué),有不少學(xué)生也來(lái)自農(nóng)村,農(nóng)村學(xué)生在這方面有方便的實(shí)踐條件2.學(xué)生感性知識(shí)豐富學(xué)校位于農(nóng)村,學(xué)校附近有大片農(nóng)田,學(xué)生可以直接參加生產(chǎn)勞動(dòng),接觸動(dòng)植物及大

36、自然的機(jī)會(huì)多,對(duì)農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動(dòng)植物等基本知識(shí)比較熟悉,教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)乩眠@一優(yōu)勢(shì),可以收到事半功倍的效果。3.實(shí)驗(yàn)材料和簡(jiǎn)易直觀教具容易得到現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組實(shí)驗(yàn)的數(shù)量,還增設(shè)有“看一看”“動(dòng)動(dòng)手”“做一做”等內(nèi)容,這些內(nèi)容中涉及的實(shí)驗(yàn)材料在農(nóng)村很容易得到,而且有一些較簡(jiǎn)單的動(dòng)植物材料,稍加整理就可以制成臨時(shí)或永久性的直觀教具,既能節(jié)約經(jīng)費(fèi),又能培養(yǎng)教師和學(xué)生的動(dòng)手能力。4.因地制宜地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)學(xué)校附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實(shí)例,能有效地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力都有很大的好處。例如松昌中學(xué)附近有一條“黑龍江”,教師就可以

37、其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的知識(shí)。還有學(xué)校附近的農(nóng)田也是一個(gè)很好的生態(tài)系統(tǒng)供學(xué)生的學(xué)習(xí)基地。5.教學(xué)設(shè)備較齊全松昌中學(xué)市華僑斥資捐建,因此在學(xué)校硬件和軟件設(shè)備上都較好和齊全。生物教學(xué)資源也較一般的農(nóng)村學(xué)校要齊全完善,有實(shí)驗(yàn)室,顯微鏡,標(biāo)本等等。這給學(xué)生學(xué)習(xí)生物創(chuàng)造了很好的環(huán)境。二:學(xué)校生物教學(xué)的劣勢(shì)1.生物教師資源嚴(yán)重缺乏:我個(gè)人認(rèn)為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科,一定要專(zhuān)業(yè)對(duì)口或有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)功底的老師來(lái)上。由于各學(xué)科之間存在差異性,所以大學(xué)里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教育上許多方面是無(wú)法和專(zhuān)業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村,大多學(xué)校都沒(méi)有生物專(zhuān)業(yè)老師或生物專(zhuān)業(yè)老師嚴(yán)重不足。就以松昌中學(xué)來(lái)說(shuō),全校只

38、有六七個(gè)生物專(zhuān)業(yè)老師,而松昌中學(xué)有54個(gè)班,所以那些老師不得不一個(gè)人擔(dān)了很多個(gè)班,老師會(huì)很累。2.對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展較少:老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應(yīng)試內(nèi)容,對(duì)有些較抽象的內(nèi)容無(wú)法形象化,有些問(wèn)題只是草草帶過(guò),沒(méi)有聯(lián)系生活舉例,這樣的教學(xué),乏而無(wú)味,提不起學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生厭倦生物學(xué)科。3.老師上課的方式太陳舊:許多老師缺乏先進(jìn)的教育理念,還在一味地追求“知識(shí)與能力”而忽視了“過(guò)程與方法”的重要性。現(xiàn)代的教學(xué)新課程改革對(duì)教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)能力等方面都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求,如教學(xué)中要開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),教師要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。而學(xué)校生物教師的教學(xué)方式單一,固守著傳統(tǒng)的“一張嘴,一

39、根粉筆,一幅圖,一言堂,滿堂灌”的教學(xué)方法,面對(duì)教育變革,就不那么容易接受。4.不能很好的利用教學(xué)資源,浪費(fèi)了實(shí)驗(yàn)室與標(biāo)本等的資源,而學(xué)生的知識(shí)只停留在書(shū)本理論上,不懂實(shí)際操作。5.課堂教學(xué)質(zhì)量不高:老師上課方式老化,不善激發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;學(xué)校和老師只追求高分率,對(duì)部分知識(shí)只求速記和熟記,不求甚解,學(xué)生無(wú)法提起對(duì)生物的興趣。6.家長(zhǎng)及社會(huì)人群的不重視:不少家長(zhǎng)一直抱著偏見(jiàn),認(rèn)為生物是偏科,認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化就行,因此對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)也不關(guān)心,導(dǎo)致學(xué)生也對(duì)生物的學(xué)習(xí)沒(méi)多大的關(guān)心,只是應(yīng)付考試而已。通過(guò)一個(gè)星期的調(diào)查,我對(duì)母校的生物教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),以前那些司空見(jiàn)慣的事情都有了全新的見(jiàn)解。我覺(jué)得農(nóng)村學(xué)校的教育資源本就不如城市的先進(jìn),所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好自己特有的資源來(lái)進(jìn)行教學(xué),應(yīng)該都組織教學(xué)活動(dòng)課,讓學(xué)生走出教室走出課本,到大自然中去學(xué)習(xí),開(kāi)啟他們的想象力。教師應(yīng)改善自己的教學(xué)方式,善用資源,善于利用一切可能,提高學(xué)生的積極性和對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)生對(duì)生物學(xué)有無(wú)興趣直接影響學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的掌握程度,從而影響學(xué)生的各方面。因而,農(nóng)村學(xué)校的生物教師應(yīng)在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際,在適當(dāng)實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,搞好生物教學(xué),讓