會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告

1、會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告一、緒 論 1（一）調(diào)查背景 1（二）調(diào)查目的 1（三）調(diào)查對象 1二、畢業(yè)生擇 /就業(yè)情況 2（一）就業(yè)及市場需求情況 21.就業(yè)觀念不同 22.市場調(diào)查情況 3（二）就業(yè)著重需求的專業(yè)技能. 4（三）會計類專業(yè)教學內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革 51.會計專業(yè)學生在校學習狀態(tài) 52.高校應提供高質(zhì)量實習機會 6三、結(jié) 論 8四、附 錄 9錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。、緒一）調(diào)查背景會計專業(yè)近年來成為就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，報考人 數(shù)依舊逐年增加。 受全球金融危機的影響， 大學生就業(yè)已成為我國

2、當代大學生面臨的一 個嚴峻的現(xiàn)實問題。 但是市場需求沒有明顯的增加， 供需矛盾仍然很突出， 就業(yè)壓力大。 每年大批量的會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題， 已成為社會的關(guān)注熱點。 會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè) 狀況到底如何？在這個就業(yè)壓力日增的社會， 各大高校和畢業(yè)生又該如何應對？就業(yè)問 題已經(jīng)引起畢業(yè)生重視， 但是一半左右的畢業(yè)生希望在校期間就能找到工作， 也反映出 當前會計專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。同時 40%的畢業(yè)生選擇考研，一 方面反映出用人單位對求職者學歷要求越來越高， 另一方面也是部分大學生沒有提早做 好就業(yè)思想準備盲目選擇考研的結(jié)果。 種種跡象表明， 當前會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢 已不容

3、樂觀，就業(yè)壓力很大。二）調(diào)查目的本調(diào)查為分析本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)過程、 求職過程以及在職過程的親身體驗及感悟 而分為會計類專業(yè)教學內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革、 市場對會計專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況、 會 計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況這三個階段的調(diào)查問卷來進行調(diào)查， 從而做出針對擇業(yè)、 就業(yè) 以及在此過程中多方面的影響因素和優(yōu)缺點的一些總結(jié)，并給出了自己的體會與想法。三）調(diào)查對象由于會計專業(yè)的代表性，本文抽取了 50 名本校會計專業(yè)近三年來的畢業(yè)生作為調(diào) 查對象，并且成功回收有效問卷 50 份，其中 19 人從事會計本專業(yè)工作， 25 人從事專 業(yè)相關(guān)工作， 6 人從事其他行業(yè)或自己創(chuàng)業(yè)。錯誤！使用“開始” 選項卡

4、將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。、畢業(yè)生擇 / 就業(yè)情況一）就業(yè)及市場需求情況1.就業(yè)觀念不同根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以得到，百分之 70 以上的畢業(yè)生都認為會計專業(yè)社會需求量大而 且就業(yè)前景十分廣闊， 只有不到三分之一的人持相反的意見。 而且對于同樣會計專業(yè)的 畢業(yè)生們來說，他們的選擇也有會計、財務(wù)、金融、貿(mào)易等不同的方向，說明在就業(yè)觀 念來說，現(xiàn)在的大學生們都有著自己不同的想法。選項小計比例A 是3672%B 否1428%表 2.1 是否認為會計工作社會需求大、就業(yè)前景廣闊選項小計比例A 會計、財務(wù)1938%B 金融1326%C 經(jīng)濟貿(mào)易1224%D 自己創(chuàng)業(yè)510%E 其

5、他12%表 2.2畢業(yè)后從事的工作性質(zhì)2錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。2.市場調(diào)查情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 78%的大學畢業(yè)生非?？隙ㄗ约涸诒緦I(yè)內(nèi)就業(yè)的契合度，而少部分 人覺得自己不適合在本專業(yè)內(nèi)求職也有極少部分畢業(yè)生不清楚自己的求職定位。 而在對 行業(yè)情況的把握上面， 約四分之一的人認為市場幾乎沒有， 市場對于本專業(yè)的人才的需 求幾乎為零，而超過三分之二的人認為對于人才的需求始終是供不應求或者基本平衡的 狀態(tài)。與此同時， 70的畢業(yè)生認為無論是在專業(yè)內(nèi)外就業(yè)，就業(yè)都是比較困難的，而只 有不到三成的認為壓力不大。選項小計比例A 非常適合1326%

6、B 還可以2652%C 不適合1020%D 不清楚12%表 2.3自己對專業(yè)行業(yè)的契合度選項小計比例A 供大于求1224%B 供不應求1224%C 基本平衡2244%D 不清楚48%表 2.4調(diào)查專業(yè)內(nèi)求職市場狀況選項小計比例A 非常困難1836%B 比較困難1734%3用于要在此處顯示的文字。錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應C 一般1530%D 比較容易00%表 2.5 專業(yè)內(nèi)求職的信心綜合這些情況， 不難發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)畢業(yè)生們在選擇就業(yè)時候從自身觀念、 市場調(diào)查、 自身與專業(yè)市場契合度等方面的總結(jié)中，都能夠看出來就業(yè)的選擇是十分困難。（二）就業(yè)著重需求的專業(yè)技能選

7、項小計比例A 會計學2958%B 經(jīng)濟學3162%C 金融學3570%D 管理學3264%E 統(tǒng)計學3264%F 法律知識1326%G 英語612%表 2.6會計技能選項小計比例A 財務(wù)會計2142%B 稅務(wù)會計4284%C 成本會計2550%4用于要在此處顯示的文字。錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應D 管理會計3672%E 財務(wù)管理2448%F 審計1326%G 會計電算化612%表 2.7 會計從業(yè)技能在受訪者中，就業(yè)于經(jīng)濟管理方面專業(yè)的人幾乎都認為會計專業(yè)畢業(yè)生應該掌握會 計學、經(jīng)濟學、金融學、管理學、統(tǒng)計學等基礎(chǔ)知識，反而對英語專業(yè)以及法律知識的 著重程度都

8、較為輕；同時對于從業(yè)會計行業(yè)還需要財務(wù)會計、稅務(wù)會計、成本會計、管 理會計、財務(wù)管理等方面的理論知識。三）會計類專業(yè)教學內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革1.會計專業(yè)學生在校學習狀態(tài)選項小計比例A 非常合理918%B 比較合理2754%C 基本合理1122%D 不合理36%表 2.8 學生對教學設(shè)計的評價比例選項錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。A 更注重理論知識 , 實務(wù)操作性不強1224%B 更注重實務(wù)操作 , 理論知識2142%不夠全面系統(tǒng)C 既注重理論又注重實務(wù)1122%D 整體質(zhì)量不高612%表 2.9 學生對會計專業(yè)教材評價經(jīng)過調(diào)查，接近 30的

9、畢業(yè)生覺得自己在大學 生涯中會計專業(yè)課程的設(shè)置合理性不強，而且接近 70的人覺得會計專業(yè)類教材的內(nèi)容過于注重理論 或者理論系統(tǒng)方面不夠全面。 從畢業(yè)生在職過程中的 一些反饋在很大程度上可以值得做革新的一些參考。2.高校應提供高質(zhì)量實習機會針對目前和未來職業(yè)發(fā)展的形勢， 為了提高就業(yè)質(zhì)量， 高校應該做好以下幾個方面 工作：重視職業(yè)規(guī)劃指導工作，重視個人特色與發(fā)展，避免形式化。很多高校都沒有真正的職業(yè)規(guī)劃課程， 大多流于形式，未能幫助學生充分分析自己， 挖掘個人特色，導致在校期間學生無法找準個人定位，做決策時猶豫不決，最終無所成 就。選項小 計比例A 良好的職業(yè)素養(yǎng)2754%B 團隊協(xié)作2856%

10、C 組織領(lǐng)導能力2550%D 人際溝通能力2550%6錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。F 基本會計技能G 投資理財能力 公司局部事務(wù)的能力2856%F 治理2142%表 2.10 市場需求會計專業(yè)人才的素質(zhì)選項小計比例A 課堂口頭講授918%B 案例教學2448%C 小組討論3162%D 校外實踐4182%E 項目研究1224%表 2.11 學生所傾向的教學方式提供高質(zhì)量的實習機會是一種很重要的提升專業(yè)技能的途徑。 在教學方法這個調(diào)查 中，校外實踐這一項的選擇量高達 80% ，而且在選擇率均過半的職業(yè)素養(yǎng)、團隊協(xié)作、 人際溝通等方面的能力上也

11、都是實踐中才能得到鍛煉提高的。 不少企業(yè)反映，畢業(yè) 生缺乏基本的實踐常識， 理論與實踐嚴重脫節(jié)， 上手速度過慢，培訓成本太高。 據(jù)了解， 中央財經(jīng)大學會計學院曾經(jīng)與安永華明會計師事務(wù)所簽訂實習合同， 為注冊會計師方向 的學生提供實習機會， 在實務(wù)界和學生中都產(chǎn)生了良好的口碑， 該方向?qū)W生在就業(yè)中往 往比較受青睞。錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。三、結(jié) 論根據(jù)以上研究，得出以下啟示：第一，高校在培養(yǎng)人才、革新培養(yǎng)方式等的時候都要優(yōu)化課程體系與結(jié)構(gòu)，強化人 才能力培養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果，實務(wù)界普遍認為會計學基礎(chǔ)、財務(wù)會計、成本會計、 管理會計、財

12、務(wù)管理、審計學、會計報表分析等六門課程極為重要，職業(yè)道德、溝通能 力、職業(yè)判斷能力、 邏輯分析能力以及團隊協(xié)作能力五大能力最為重要，各大高校應予 以重視。第二， 應屆畢業(yè)生在校期間應該修煉自身，做好就業(yè)準備：（一）明確個人定位， 從許多成功就業(yè)的畢業(yè)生的經(jīng)驗來看，每個人都對自己各方 面的能力、性格有全方位的剖析，都能定位適合自己的企業(yè)類型與工作性質(zhì)，然后根據(jù) 各類企業(yè)的不同要求，從各方面著手提高自己的競爭實力。（二）突出個人優(yōu)勢，對于競爭力比較強的畢業(yè)生大體可以分為三類：實踐型、 考證型、學術(shù)型。實踐型畢業(yè)生有著名企的實習經(jīng)歷，能夠很好地將理論與實際結(jié)合， 對于工作有很強的適應能力；考證型畢業(yè)

13、生有著專業(yè)的證書比如CPA、會計證、英語及計算機證書，這些都是其綜合素質(zhì)強的表現(xiàn)；學術(shù)型畢業(yè)生往往專業(yè)知識扎實，有良 好的文筆和邏輯性。調(diào)整心態(tài)，注重禮節(jié)。在求職過程中，一方面需調(diào)解壓力，切忌攀比，另一方面注 意言行舉止，從小事著手，注重細節(jié)。認清現(xiàn)實的就業(yè)狀況，結(jié)合學校和個人的特色， 揚長避短， 會計畢業(yè)生在求職大軍中定能成為高就業(yè)率、 高質(zhì)量、高能力的“領(lǐng)頭羊”第三，對于經(jīng)濟管理領(lǐng)域特別是會計、財務(wù)行業(yè)， 我們在校大學生與學校方面都要 緊緊的注視著它的動態(tài)， 只有把行業(yè)情況洞悉清楚， 專業(yè)實力過硬才能在就業(yè)擇業(yè)的第 一關(guān)不迷茫，在應征專業(yè)崗位的第二關(guān)不失敗，在職途上開啟自己的成功之路。錯誤

14、！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。四、附 錄基于會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查您好：這次調(diào)研的目的是為更好的培養(yǎng)適合市場需要 的會計類人才，同時改革我們現(xiàn)有會計類專業(yè)的教學 內(nèi)容和培養(yǎng)模式， 提高會計人才培養(yǎng)質(zhì)量。 本次調(diào)查 是非商業(yè)行為， 同時，我也鄭重向您保證您所填寫的 內(nèi)容絕對保密， 敬請放心填寫調(diào)查問卷。 希望您能在 百忙之中填寫該問卷， 非常感謝您的合作與支持， 謝 謝!一、會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況：1、您是否認為會計工作社會需求大、就業(yè)前景廣 闊？A 是 B 否2、您畢業(yè)后從事的工作性質(zhì)是：A 會計、財務(wù) B 金融 C 經(jīng)濟貿(mào)易D 自己創(chuàng)

15、業(yè) E 其他3、通過在學校的學習， 您覺得自己適合會計專業(yè)的 職業(yè)嗎？A 非常適合 B 還可以 C 不適合 D 不清楚9錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。4、據(jù)您了解，我國會計行業(yè)人員的總體供求狀況： A 供大于求 B 供不應求 C 基本 平衡 D 不清楚5、您認為當前會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢如何？A 非常困難 B 比較困難 C 一般 D 比較容易二、市場對會計專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況：1、站在會計專業(yè)畢業(yè)生的角度，您認為我國會計行 業(yè)缺少哪一類專業(yè)人才？A 高級專業(yè)人才 B 中級專業(yè)人才 C 低 級專業(yè)人才 D 不清楚2、您認為企業(yè)需要的會計人員

16、學歷層次要求為：A 本科以上 B 本科 C 大 專 D 無所謂3、您認為會計專業(yè)畢業(yè)生應該具備的基礎(chǔ)知識有哪 些？： 、 、 、 A 會計學 B 經(jīng)濟學 C 金融學 D 管理學 E 統(tǒng)計學 F 法律知識 G 英語10錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。4、您認為會計專業(yè)畢業(yè)生必須具備的專業(yè)理論知識 有： 、 、 、 A 財務(wù)會計 B 稅務(wù)會計 C 成本會計 D 管理 會計 E 財務(wù)管理 F 審計 G 會計電算化5、您認為會計專業(yè)畢業(yè)生必須具備的專業(yè)技能 是： 、 、 、 A 憑證編制 B 會計電算化賬務(wù)處理 C 賬簿登 記 D 會計報表編制E 納

17、稅申報 F 稅務(wù)籌劃 G 其他專業(yè)技能6、您認為會計專業(yè)畢業(yè)生應該具備的基本素質(zhì)有 （請 按重要性排序）：A 良好的職業(yè)素養(yǎng) B 團隊協(xié)作 C 組織領(lǐng)導能力 D 人際溝通能力 F 基本會計技能 G 投資理 財能力 F 治理公司局部事務(wù)的能力7、您認為我國會計專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)和職業(yè)素質(zhì)水 平與市場需求之間存在多大差距？A 很大差距 B 一定差距 C 幾乎沒 有差距 D 不清楚三、會計類專業(yè)教學內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革：1、您認為學校里會計課程設(shè)置的合理性怎樣？11錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。A 非常合理 B 比較合理 C 基本 合理 D 不合理

18、2、您認為您在校學習時使用的會計專業(yè)類教材：A 更注重理論知識，實務(wù)操作性不強 B 更注重 實務(wù)操作，理論知識不夠全面系統(tǒng)C 既注重理論又注重實務(wù) D 整體質(zhì)量不高3、您認為下列哪種教學方法比較重要？（請按重要 性排序）：A 課堂口頭講授 B 案例教學 C 小組討 論 D 校外實踐 E 項目研究4、您喜歡的上課方式是：A 滿堂灌 B 啟發(fā)式 C 采用邊講邊 練 D 學生為主，教師為輔5、您所在的學校對會計專業(yè)知識考查方式是：A 閉卷（或開卷） 考試 B 寫論文 C 案 例分析 D 其他方式6、您經(jīng)常去圖書館查看或借閱與會計專業(yè)相關(guān)的書 籍嗎？A 經(jīng)常 B 有時 C 很少D 從不去圖書館7、您對您所在學校教師的滿意度如何？12錯誤！使用“開始” 選項卡將 標題, 一級標題啊啊啊啊啊 應用于要在此處顯示的文字。A 非常滿意 B 比較滿意 C 基本滿 意 D 不滿意8、您認為您所在學校的會計專業(yè)學術(shù)氛圍怎樣？A 非常濃厚 B 比較濃厚 C 一般 D 不濃厚9、在高校教學和培養(yǎng)過程中，會計專業(yè)知識是否需 要與其他相關(guān)專業(yè) （例如金融、 經(jīng)貿(mào)專業(yè)） 知識相結(jié) 合？A 是 B 否10、從會計專業(yè)畢業(yè)