2020年高一教學(xué)工作計劃

1、2020年高一教學(xué)工作計劃 2020 年高一教學(xué)工作計劃：高一歷史教學(xué)工作計劃 一、基本情況分析 1、學(xué)生狀況分析： 本學(xué)期本人教授高一 5、 6 兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強。總體來 說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。 2、教材簡析： 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政 治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元， 30 課進行闡述。教材的編寫采取 中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單 元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求 學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。 二、教學(xué)

2、目的及任務(wù) 按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史 事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué) 會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān) 系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自 豪感和自信心，弘揚中華民族的民 族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) 在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為 90%，優(yōu)秀率為 25%在期末考試中， 爭取學(xué)生的合格率為 95%，優(yōu)秀率為 30% 四、重點工作 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高 學(xué)習(xí)成績。 五、具體

3、措施 1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方 法。 2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。 3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。 上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整 理。 4、因材施教。 5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束 后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試能力。 6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯 “了解”掌“握”重“點學(xué)習(xí) ”知“識 遷移 ”。 2020 年高一教學(xué)工作計劃：高一語文教學(xué)工作計劃 時光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開學(xué)了，作為高一的

4、語文教師特制定本 學(xué)期語文教學(xué)計劃： 一、指導(dǎo)思想 1. 貫徹普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為 本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具 備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集 和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良 好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好 必備的能力。 3. 發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套 的“自學(xué)探究反思 ”模式新課型加以完善。 二

5、、學(xué)情分析 本學(xué)期我任教高一 327班和 334班兩個班，其中 327班66人，334班55 人，學(xué)生來自全縣各地及周邊縣市。從入學(xué)摸底考試的情況來看，學(xué)生初中基 礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān) 憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時， 如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效 益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、教材分析 1、新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了 “四大改革 ”： （ 1）建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；（ 2）破除 了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)

6、雜的議論的三個階段模式，閱讀 部分不再以文體為中心編排，而結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文實際組織單元； （ 3）編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供 學(xué)生在課外閱讀； （4）設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。 2、新教材的教學(xué)重點 閱讀教材，高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力；寫作教材第一冊按寫作心理 要求編排，著重培養(yǎng)學(xué)生個體主體能力；第一冊口語訓(xùn)練的重點，培養(yǎng)單向的 口語交際能力：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、 書法文化的思考。 四、教學(xué)策略及實施 1、策略： （ 1）改變觀念，加強學(xué)習(xí)，增強新課標(biāo)意識，重視知識更新。 （2）重視思維訓(xùn)

7、練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課 本。 （ 3）重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。（ 4）加強語文 第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。 2、實施： 必修課 1.教本 （ 1）進度安排 必修 1、2 的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學(xué)作品的能力和 閱讀淺易文言文的能力。本著由淺入深、分散化解難點的原則，教學(xué)安排前半 期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。 （2）教學(xué)要求 本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分 散，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與 學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作 .每個單元的教學(xué)

8、都要精心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出 自身特點的同時，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學(xué)完 成后，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行小結(jié)，明確每單元知識的重點和難點。 2.讀本 根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使學(xué)生 “得法于課內(nèi)，得益于課外 ”。 3. 個性研討 著手進行國學(xué)的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。 2020 年高一教學(xué)工作計劃：高一英語教學(xué)工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫 助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能 力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ; 2、突出

9、學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高 技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野 ;3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí) 英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中 最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成 功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。 二、學(xué)生情況分析 今年任教的一個班英語教學(xué)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語 失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣 了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。 針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué) 生對英

10、語學(xué)習(xí)的興趣。 三、教材分析 教學(xué)目的： 1. 要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語 言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力 ;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí) 外語的基本方法 ;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2. 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 3. 培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。 具體目標(biāo)：針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言技能： 聽： 1）、能聽懂課文大致內(nèi)容 ;2）、能抓住簡單語段中的觀點 ;說：1）、能使 用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意 ;2）、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達 讀： 1）、能理解閱讀材料中不同的觀點和

11、態(tài)度 ;2）、能識別不同文體的特 征 ;3）、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句 ; 寫： 1）、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2）、能默寫課文 ;3）、能在寫 作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順 ; 2. 語言知識： 語音： 1）、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體 ;2）、根據(jù)語音辨別和書寫不太 熟悉的單詞或簡單語句。 詞匯： 1）、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等 ;2）、 盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法： 1）、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式 ;2）、進一步理 解、掌握比較人、物體及事物的表達方式 ;3）、使用適當(dāng)?shù)恼Z 言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等 ;4）、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識 并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 功能： 1）、掌握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生 在某一過去時間之前的行為。 2）、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步 學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目 ;3）、恰當(dāng)理解 和表達道