高一地理期中考試試卷分析

1、高一地理期中考試試卷分析一、試卷特點分析本試卷分二部分：第一部分是選擇題（20360），第二部分是綜合題（40）。 1注重基礎(chǔ)試題的考點覆蓋了半期所學的重要知識點，對重點章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。重點強調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會運用所學知識簡單分析問題。目的是引導學生掌握 必須的地理知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。2結(jié)合實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神和實踐能力是當前教育教學實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了課改的意識，考查了學生運用自己所學的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活 中的實際問題，有利于對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。3反映學科特色，突出地圖，圖像，圖表的重

2、要性地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有 10 道題是直接 利用圖來考查學生的讀圖分析能力。4轉(zhuǎn)換提問的角度，考查學生的反應能力和理解能力教學中強調(diào)盡量避免機械地記憶知識，這就要求試題應引導學生靈活地理解、領(lǐng)悟和掌握運用知識。這些試題的呈現(xiàn)方式新穎、靈活，聯(lián)系學生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。 這些均不能直接在書上找到答案，而需要學生多思考。二、學生考試失分情況分析學生答題情況：對部分學生（藝體班）試卷進行抽樣分析，選擇題50 分以上占 15%， 40-50 分以上占25%，30-40 分占 40

3、%，30 分以下占 20%。綜合題第 22 題得分較低，反映出學生對氣熱力環(huán)流的形成過程風的作圖方法等知識點還沒有理解?？傮w來看，高分與低分學生差距較大，分 化嚴重，反映出學生的理解能力有一定差別。選擇題得分統(tǒng)計：題號12 3 45678910準確63.1675.4% 82.4%25%51%27.4846%54.3250%20.9%率%題號11 12 13 1415 16 17 18 19 20準確率30.6% 31.6% 10.5% 10% 20.3% 81.2% 84.1% 82.7% 20.2% 30.5%三、學生考試存在的主要問題1、從學生考試結(jié)果分析，從全年級來看，全年級60 分以上

4、人數(shù) 63 人，最高分 80 分，最低分 12 分，且 20-30 低分段人數(shù)較多，大部分集中在 3045 分數(shù)段這與學生基礎(chǔ)差有密切 關(guān)系?？偡纸y(tǒng)計：分數(shù)段統(tǒng)計人數(shù)百分比80 分及以上10.2%60 分79 分6216.7%注：年級總?cè)藬?shù) 371 人2、 知識掌握不全面。選擇題 4、6、13、22 錯誤多，綜合題 22 熱力環(huán)流的形成原因都是由 于學生知識掌握不全面造成的。3、 知識理解存在缺陷。例如太陽直射點的移動和直射點的位置、地方時的計算、國際日期 變更線、氣壓帶和風帶的南北移動等。4、 書寫的不規(guī)范。比較嚴重的有緯度和經(jīng)度沒有標明北緯南緯和東經(jīng)西經(jīng)。5、 做題時馬虎。選擇題 16（選項 a）、綜合題 22 等。四、今后教學應采取的措施1、 培養(yǎng)學生學習地理的興趣。2、 降低教學難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力?；A(chǔ)知識是我們認識問題、分析問題的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生智力、能力的基礎(chǔ)。所以教師在教學過程中要切切實實讓學生掌握應該學好的地理概念，加強基礎(chǔ)知識的理解性教 學。以便使學生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。3、應注意培養(yǎng)學生讀圖、分析圖的能力。地理圖