祁黃羊說(shuō)課稿

1、祁黃羊說(shuō)課稿祁黃羊是蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)的一篇課文，課文講述了祁黃羊讓位薦賢的事。以下是專門為你收集整理的祁黃羊說(shuō)課稿，供參考閱讀！說(shuō)教材：這是一篇根據(jù)左傳改寫的歷史故事。課文簡(jiǎn)練的筆觸，生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了祁黃羊讓位薦賢的事。表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生閱讀能力有了一定的基礎(chǔ)，他們有自己的想法，有一定的口頭表達(dá)能力，不過這種歷史題材的文章，內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解，所以在表達(dá)自己的感受方面，可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，綜合知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維

2、度的要求，我擬定了一下教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)，了解課文大意。2. 正確 、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。3. 借助課文具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明、一心為公的精神。教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容，嫩聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”教法學(xué)法:根據(jù)素質(zhì)教育新思想和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，充分考慮學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中，我會(huì)通過初讀 指名讀理解文章層次;討論 分角色讀，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國(guó)的精神;最后，在通過復(fù)述文章，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，理解祁黃羊崇高的思想境界。本節(jié)課我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：1. 自讀自悟法，以讀促講，以讀促悟，以讀悟情。2.不不動(dòng)筆墨

3、不讀書，讓學(xué)生勤于動(dòng)筆，樂于思考3. 自主合作的學(xué)習(xí)方法教學(xué)流程:(一) 談話導(dǎo)入1. 揭示課題，簡(jiǎn)介祁黃羊在晉國(guó)的身份，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字。在讀順課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文講了什么故事，感知課文主要內(nèi)容。2.初讀之后，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，教師提煉重要問題。(二) 精讀課文 重點(diǎn)感悟指導(dǎo)學(xué)生精讀可以從人物的對(duì)話入手，感悟祁黃羊一身正氣，一心為國(guó)的精神。1. 指名讀第一段，思考：這一段告訴我們什么?你是怎么知道的?2.在討論交流中，理解 “幾個(gè)大國(guó) ” “征伐”3. 用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。板書：因病辭職出示第三自然段 討論：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是怎么一回事?1. 理解 外舉不避仇 引讀悼公和祁黃羊的第一次對(duì)話，體會(huì)悼公對(duì)祁黃羊的重用和信任。從祁黃羊“想了想”“鄭重”體會(huì)舉薦是經(jīng)過深思熟慮的。 引導(dǎo)讀第二次對(duì)話，體會(huì)祁黃羊的公私分明，不計(jì)前嫌的高尚品德。 指導(dǎo)分角色對(duì)2. 理解內(nèi)舉不避親 自讀8到11段，你體會(huì)到了什么? 從“只有”“想了想”“鄭重”這些詞語(yǔ)中體會(huì)祁黃羊舉薦兒子是無(wú)奈而慎重的決定。從悼公的驚訝神態(tài)和反問中，體會(huì)祁黃羊的舉薦是出人意料的。 指導(dǎo)學(xué)生讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。(三) 小結(jié)采用即興表演的方式，讓學(xué)生評(píng)議：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?總結(jié)全文。說(shuō)板書設(shè)計(jì)：板書簡(jiǎn)潔明