小學(xué)三年級語文試卷雙向細(xì)目表

1、小學(xué)三年級語文試卷雙向細(xì)目表范圍序能級題型取材分號A B C D值E積1看拼音寫詞語客觀課本8累2給字注音客觀課本6與基3字典使用客觀課本7運(yùn)礎(chǔ)4寫詞語客觀課本4用知5字的解釋客觀課本8共識6按要求寫句子客觀課本8757課文填詩句課本10分閱8語言實(shí)踐客觀12讀閱9課內(nèi)外填空客觀17作客觀讀文課外課共外10作文客觀2045分小學(xué)語文三年級考試說明確定小學(xué)各年級語文水平測試內(nèi)容的主要依據(jù)： 一是語文課程的性質(zhì)和基本理念；二是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求； 三是教材及教學(xué)要求； 四是學(xué)生實(shí)際的語文基礎(chǔ)。擬從以下三方面提出小學(xué)語文水平測試主要內(nèi)容。一、積累運(yùn)用1、字的積累與運(yùn)用，主要考察學(xué)生對字的音、形、

2、義的掌握、運(yùn)用及書寫技能等。2、詞的積累與運(yùn)用，主要考察學(xué)生對詞義、詞的感情色彩的理解與積累，以及詞在語言環(huán)境中的正確運(yùn)用等。3、句的積累與運(yùn)用，主要考察學(xué)生對句子的感受力，包括正確理解句子表面意思和蘊(yùn)含的深層含義， 體會句子表達(dá)的思想感情， 以及考察學(xué)生對優(yōu)美詩句、語段的積累等。二、閱讀1、考察學(xué)生理解詞語的能力；詞語在文中的恰當(dāng)意義和作用，考察學(xué)生理解詞句、形成解釋的能力， 詞語的感情色彩。 理解關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意作用的能力。2、考察學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞句的能力； 捕捉并領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句括在表情達(dá)意方面的作用；在語言環(huán)境中選擇或運(yùn)用關(guān)鍵詞句的能力。3、考察學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)美語言的能力；優(yōu)美詞語的創(chuàng)造性

3、運(yùn)用；語境語意及感悟色彩的具體生動表達(dá)等等。4、考察學(xué)生閱讀體會和表達(dá)思想感情的能力；學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的能力；感受情趣的能力；把握事物特點(diǎn)的能力；品味文化的能力；價值判斷的能力等等。三、習(xí)作1、考察書寫能力；字體正確、勻稱；書寫整潔、行款規(guī)范。2、考察使用標(biāo)點(diǎn)符號能力；按不同學(xué)段的要求，考察學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。3、考察詞匯量及其運(yùn)用能力；詞匯量較豐富，運(yùn)用恰當(dāng)、準(zhǔn)確。4、考察言語表達(dá)（書面）能力；有表達(dá)的興趣和愿望；能文從字順地表達(dá)自己的意思，具體生動，真情實(shí)感；能有條理地安排文章的結(jié)構(gòu)。5、考察口語交際能力； 在口語交際的情境中考察學(xué)生的傾聽、 口語、應(yīng)變、交往等多方面的能力。6、考察習(xí)作內(nèi)容；能根據(jù)表達(dá)需要，選取恰當(dāng)?shù)淖魑牟牧?；?nèi)容源于生活觀察和閱讀積累，富有真實(shí)性和獨(dú)特性