可貴的沉默教案

1、17、可貴的沉默（第二課時(shí)）永發(fā)中心學(xué)校博岸小學(xué) 陳轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫本課詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)抓住人物神態(tài)，動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。4、聯(lián)系生活實(shí)際讀懂課文，體會(huì)沉默的可貴，感受父母對(duì)自己的愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)父母，孝敬父母的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解文中孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。難點(diǎn)：理解體會(huì)為什么這種沉默是可貴的。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、出示課件和插圖，回顧主要內(nèi)容。1、師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，還記得這篇課文講了一件什么事嗎？（學(xué)生匯報(bào)）2、（課件出示）當(dāng)教師問(wèn)道：爸爸媽媽知道你們的生日、祝賀你們的生日嗎？這時(shí) ；當(dāng)老

2、師問(wèn)道：有誰(shuí)知道父母的生日并向他們祝賀的？這時(shí) 。3、出示插圖。師：那么，孩子們?cè)谕还?jié)課上為什么會(huì)有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？今天讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文再一次去感受這個(gè)動(dòng)人的故事。二、細(xì)讀課文，同悟共情1、初悟，感受父母的愛(ài)（1）默讀第19自然段，把“我”提的問(wèn)題用：“ ”畫下來(lái)，“孩子們的回答用“ ”畫下來(lái)。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師監(jiān)控。重點(diǎn)監(jiān)控：“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。師：霎時(shí)間，全班同學(xué)一起發(fā)出了喊聲。這句話該用怎樣的語(yǔ)氣讀？（熱烈、歡快的語(yǔ)氣）全班一起讀。（板書：熱鬧）“當(dāng)然祝賀了”！“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。師：“當(dāng)然祝賀了！”這是什么意思？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：就應(yīng)該這樣

3、，年年如此，這還用問(wèn)？）帶著這樣肯定的語(yǔ)氣，誰(shuí)再來(lái)讀？“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼！”哪位同學(xué)愿意用動(dòng)作來(lái)示范一下。（3）師：回憶父母為你過(guò)生日的情景，說(shuō)說(shuō)自己有什么感受。（預(yù)設(shè)：快樂(lè)、幸福）（4）（課件出示第一幅插圖）師：你能不能通過(guò)自己的朗讀把這份高興熱鬧傳遞給我們？（5）小結(jié)：通過(guò)你們的朗讀，我聽(tīng)出了孩子們一次一次異口同聲、肯定的回答，仿佛看到孩子們神氣十足、驕傲的神情，從而我們感受到了孩子們被父母濃濃的愛(ài)包圍著，他們能夠真切地感受到來(lái)自父母的愛(ài)。（板書:感受愛(ài)）（6）師生對(duì)讀。（7）師：你們體會(huì)得這么好，讀得這么生動(dòng)，還能用一個(gè)詞形容孩子們此時(shí)的心情、感受嗎？（8）畫

4、面對(duì)比。課件出示父母為孩子慶生日的畫面。課件出示第二幅插圖及主要內(nèi)容的提示，“沉默”二字點(diǎn)紅，字體力大。師：他們?yōu)槭裁闯聊耍?、再悟，激發(fā)對(duì)父母的愛(ài)。（1）默讀第1014自然段。（課件出示）自學(xué)提示：找一找表現(xiàn)孩子們沉默的語(yǔ)句，用“ ”畫下來(lái)。邊讀邊思考：孩子們?yōu)槭裁闯聊?？?）學(xué)生匯報(bào)，教師監(jiān)控。重點(diǎn)監(jiān)控：安靜師:想一想，孩子們?yōu)槭裁窗察o下來(lái)，你從中體會(huì)到了什么？（學(xué)生匯報(bào)）師：是啊，孩子們平時(shí)接受了父母無(wú)數(shù)的愛(ài)，但從來(lái)沒(méi)有想過(guò)父母的生日是哪一天。一下子，孩子們驚呆了。帶著你的理解，再輕聲讀讀這段話。寂然無(wú)聲：師：孩子們?yōu)槭裁闯聊?？他們?cè)谙胄┦裁茨兀浚ò鍟撼聊煟耗銈兛?，這一片沉默引

5、起了孩子們深深的思考，孩子們想了很多很多。就讓我們也來(lái)沉默一分鐘吧！一起來(lái)感受在這一分鐘里孩子們起伏的心潮。（3）師：透過(guò)你們的眼神，我知道你們一定思索了很多很多，就讓我們把自己的感受融進(jìn)朗讀中吧！全班輕聲讀13段最后兩句。（4）師：你們讀得真好，此刻孩子們的心情怎樣？能用一個(gè)詞概括嗎？（學(xué)生回答）是啊，老師仿佛看到了他們犯了錯(cuò)誤似的神色，這一片沉默，讓孩子們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，為自己的錯(cuò)誤感到慚愧、內(nèi)疚、自責(zé)。(5)師：老師輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日嗎？”頓時(shí)，教室里又熱鬧起來(lái)了。3、深悟，匯報(bào)父母的愛(ài)。（1）比較兩次“熱鬧”，同樣是熱鬧，不一樣在哪兒？（2）師：學(xué)習(xí)了第1014自然段，在這由熱鬧到沉默再到熱鬧的過(guò)程中，老師所要尋找的這極為珍貴的東西，是什么呢？你們知道嗎？（在感受愛(ài)的同時(shí)，還要回報(bào)父母的愛(ài)）（板書：回報(bào)愛(ài)）三、展開(kāi)想象，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)1、師：課堂上的這一片沉默，同樣也觸動(dòng)著我們每一個(gè)人，請(qǐng)大家把自己的心里話寫在小卡片上吧！2、學(xué)生互相交流自己寫的心里話。總結(jié)：1、師：現(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)孩子們的這種沉默為什么是可貴的嗎？（學(xué)生回答）2、教師小結(jié)：在沉默中，孩子們深深地體會(huì)到愛(ài)的含義。愛(ài)是偉大的，當(dāng)父母給予我們愛(ài)時(shí)，是那樣無(wú)私，愛(ài)又是簡(jiǎn)單的，當(dāng)我們用稚拙的方式回報(bào)父母時(shí)，他們都覺(jué)得珍貴無(wú)比。但愛(ài)更是永恒的、相互的，在感受父母愛(ài)的同時(shí)，我們更要回報(bào)