“健康第一”教育思想內(nèi)涵的把握與中學(xué)體育改革

1、健康第一”教育思想內(nèi)涵的把握與中學(xué)體育改革摘要 本文提出應(yīng)以“健康第一” “以人為本”的新思 想審視中學(xué)體育的改革，并就任何處理體育教育和健康教育 的關(guān)系，健康教育的重要性以及如何開展體育教學(xué)進行了探 討，旨在引起同行們對體育改革的關(guān)注。關(guān)鍵詞 中學(xué)生 體育教育 以人為本 健康第一一、研究目的 運用“健康第一”的新教育思想審視中學(xué)體育改革，采 用文獻資料法、經(jīng)驗總結(jié)法、理性分析法等，對中學(xué)生的健 康狀況、體育教育和健康教育的關(guān)系、體育教育中健康教育 的重要作用及基本思路進探討，指出“健康第一” “以人為 本”是 21 世紀(jì)中學(xué)體育教育發(fā)展的基本理念和價值取向。二、研究方法1. 文獻資料法查閱近

2、十年來有關(guān)健康與中學(xué)體育改革方面書籍、著作、 論文和文章。2. 經(jīng)驗總結(jié)法為此研究共寫筆記 100 多篇。3. 理性分析法針對現(xiàn)在的中學(xué)生現(xiàn)狀，對中學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)，健康和 中學(xué)體育的關(guān)系作了細致的分析，對中學(xué)體育改革進行了思 考。三、結(jié)果與分析1. 問題的提出中學(xué)體育教育樹立“健康第一” ，是我國深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的形勢下，確定的學(xué)校體育工作的指導(dǎo)思 想。指導(dǎo)思想為體育教育工作提出了明確的要求。 “健康” 的含義也越來越廣泛， “健康的生活方式”和“體育終身受 益”以及“以人為本” 、“健康第一”的理念將得到越來越多 人的共識。2. 健康的概念的界定和中學(xué)生健康的標(biāo)志 關(guān)于健康的概

3、念，目前國內(nèi)外學(xué)者和專家主要認同聯(lián)合 國組織（WHO）曾經(jīng)對健康下的定義：“健康不僅僅是沒有 疾病，而且是身體上、心理上和社會上都處于良好的理想狀 態(tài)?！卑ㄒ韵聨c：沒有器質(zhì)性和功能性異常；沒有主觀 不適應(yīng)的感覺；沒有社會公認的不健康行為。這一定義突破 了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)模式，拓展了健康的認識空間，更加注重了個 體在現(xiàn)實社會中存在的狀態(tài)和生存質(zhì)量的整體綜合評價。筆者認為，中學(xué)生健康的標(biāo)志應(yīng)是：有足夠充沛的學(xué)習(xí) 精力，能夠從容不迫的應(yīng)付日常生活和學(xué)習(xí)，態(tài)度積極，樂 于承擔(dān)責(zé)任， 勇于和同學(xué)、 教師交流； 善于休息， 睡眠良好； 應(yīng)變能力強，能適應(yīng)外界環(huán)境的變化；能抵抗一般感冒和傳 染??；體重得當(dāng)，身

4、體均勻，站位時頭、肩、臂位協(xié)調(diào)；眼 睛明亮，反應(yīng)敏捷；眼不發(fā)炎，頭發(fā)有光澤，無頭屑；牙齒 清潔，無空洞，無病態(tài)，齒齦顏色正常無出血癥狀；肌肉、 皮膚富有彈性；中學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)卡無不及格現(xiàn)象。3. “健康第一”在中學(xué)體育教育中的科學(xué)地位素質(zhì)教育成為 21 世紀(jì)教育發(fā)展的核心理念之后，如果 仍然固守中學(xué)體育在過去的定位，顯然不能滿足現(xiàn)階段的發(fā) 展和需要，尤其是不能滿足中學(xué)生的身心健康，全面發(fā)展的 需要。因此要調(diào)整目標(biāo)，樹立“健康第一”的科學(xué)定位。(1) “健康第一”有利于中學(xué)生身心的發(fā)展 中學(xué)體育要以增進學(xué)生的健康為目的，以身體鍛煉為主 要手段， 使學(xué)生生動、 活潑、 主動地得到發(fā)展。 “健康第

5、一” 的全新理念，相對于過去中學(xué)體育思想定位，有很大發(fā)展， 更加科學(xué)系統(tǒng)化了。(2) 中學(xué)學(xué)校體育的本質(zhì)功能是科學(xué)定位的重點 從中學(xué)體育發(fā)生、發(fā)展的角度來講，增強體質(zhì)、增進中 學(xué)生健康是其最本質(zhì)的功能。我們要注意區(qū)分不同時期學(xué)校 體育功能的主次， 就是要明晰其工作重點， 突出“健康第一” 這一功能，用現(xiàn)代健康可持續(xù)發(fā)展的觀點來審視和思考當(dāng)前 中學(xué)學(xué)校體育的各項工作。(3) 培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神、 創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力是科學(xué) 定位的？丄、？?中學(xué)體育和健康教育是全面發(fā)展教育的重要的組成部 分，只有與德育、智育、美育等相結(jié)合，才能構(gòu)成適應(yīng)現(xiàn)代 社會發(fā)展對人才的需要的完整內(nèi)容。 “健康第一”是中學(xué)體

6、育改革和教育發(fā)展的重新定位，是推動素質(zhì)教育的價值取相。 但是中學(xué)體育與健康教育也絕不是簡單的拼湊與合并，而是 在現(xiàn)代健康認識的全方位的理解下，用“健康第一”新思想 去審視中學(xué)體育的內(nèi)容、方法與效果，主要是看是否有利于 學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是否有利于 培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和開創(chuàng)能力。四、結(jié)論與建議1. 在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，大力推進素質(zhì)教育 第一，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。 中學(xué)體育必須樹立 “健康第一” 、以人為本的指導(dǎo)思想， 建立以素質(zhì)教育為核心，使中學(xué)生在身體上、心理上和社會 適應(yīng)能力上獲得健康和諧的發(fā)展，以健康為理念，在突出以 生理機能為特征的身體健康

7、的過程中，盡可能的把以精神情 感為特征的心理健康和以社會實踐為特征的行為健康融為 一體。第二，從單一的強身向強身與需求相結(jié)合轉(zhuǎn)變。當(dāng)今中學(xué)體育改革要跳出學(xué)校 “小圈子”，走進社會 “大圈子”，首先要讓社會體育需求走進學(xué)校。目前社會體育需 求，由于企業(yè)已經(jīng)從勞動力密集型向知識密度型演變，這就促使體育以簡單、枯燥的“大肌肉運動”逐漸向陶冶情操、 愉快身心、開發(fā)智力的“小肌肉群”運動演進。第三，從單純的體育教學(xué)向全面教育與服務(wù)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。 要從傳統(tǒng)的教學(xué)觀轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的學(xué)習(xí)觀，使中學(xué)生會學(xué)習(xí)， 突破課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮中學(xué)生的積極性 與主動性，使創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得以全面提高。2. 全面

8、理解健康教育的觀念，走出傳統(tǒng)體育“競技化” 的誤區(qū)健康教育的觀點、理論、由于出發(fā)點、視角的不同，而 仁者見仁，智者見智。筆者認為健康教育是中學(xué)體育的核心 要素之一，是中學(xué)教育的目標(biāo)之一，中學(xué)教育的管理，組織 措施都要圍繞實現(xiàn)中學(xué)生健康的目標(biāo)來進行，并需要得到學(xué) 校各個環(huán)節(jié)的密切配合和大力支持。3. 以健康為理念，培養(yǎng)中學(xué)生終身體育意識中學(xué)教學(xué)是我國教育的基礎(chǔ)，也是中國教育的未來，它 為人才的全面發(fā)展提供全方位的保證。它體現(xiàn)在中學(xué)體育的 質(zhì)量和中學(xué)生在校期間積極鍛煉以確保身體素質(zhì)的提高上。首先，在中學(xué)進行終身體育教育，要激發(fā)中學(xué)生對體育活動的參與熱情，做到堅持鍛煉，持之以恒。第二，要培 養(yǎng)中學(xué)生

9、終身體育意識。這一過程包括學(xué)生對體育興趣和能 力的培養(yǎng)以及方法的掌握等多方面的內(nèi)容，要加強對終身體 育意識的教育培養(yǎng)，并最終養(yǎng)成習(xí)慣。第三，要培養(yǎng)中學(xué)生 的體育功能。在體育教學(xué)過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的思維，重 視培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美觀。面對當(dāng)前中學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，如果要使中學(xué) 生在長期、反復(fù)、持續(xù)的處于超生理負荷的緊張狀態(tài)中，保 持和增進健康，必須把“健康第一”的指導(dǎo)思想滲入到中學(xué) 體育教學(xué)中，使中學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。讓中學(xué) 生有充沛的精力富于健康的身體養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣， 才能使他們才思如用，智慧倍增。為了更好的適應(yīng)社會和創(chuàng) 造社會，征服自然、創(chuàng)造文明，在“健康第一”的思想指導(dǎo) 下，正確處理好學(xué)生短期和長期健康的關(guān)系，既授之以魚， 又授之以漁，使中學(xué)生不僅在學(xué)校接受全面系統(tǒng)的健康教育， 而且使他們在以后的生活中，也會使用在學(xué)校掌握的體育基 本知識與科學(xué)鍛煉身體的方法，經(jīng)常去從事體育鍛煉，使體 育終身受益。參考文獻：1盧元