小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)幸運(yùn)的小海豹3名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案北京版

1、名校名 推薦教案總第 _頁(yè)幸運(yùn)的小海豹授課時(shí)間課題課型課文課時(shí) ( 共 2 課時(shí) )第 1教1. 學(xué)會(huì) 10 個(gè)生字，認(rèn)讀7 個(gè)。學(xué) 2. 能讀指定的詞語(yǔ)。目 3. 讀課文，了解課文內(nèi)容。標(biāo) 4. 知道許多動(dòng)物通人性，懂得要保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，了解小海豹怎樣幸運(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)感悟動(dòng)物通人性。主要教法啟發(fā)教具課件、生字卡學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)、感悟板幸運(yùn)的小海豹書(shū)設(shè)計(jì)看見(jiàn)救起照料送回感謝在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有 “創(chuàng)新的火花” 在閃爍， 整堂課在圍繞為什么說(shuō)小海豹是幸運(yùn)的這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生展開(kāi)充分討論，當(dāng)有的學(xué)生說(shuō)出小海豹受傷后麗莎把它救起，學(xué)生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，學(xué)生這是都教說(shuō)了

2、自己的理解，課堂氣氛很活躍。這是我也充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些學(xué)獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅能夠使學(xué)生具有個(gè)性，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。后同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思記路，提高教學(xué)水平。1名校名 推薦總第 _頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激情引趣：激發(fā)興趣：同學(xué)們 , 你們喜歡小動(dòng)物嗎 ?看 , 老師學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。給你們帶來(lái)了什么 ?( 貼小海豹圖 )引導(dǎo)：你覺(jué)得這只小海豹怎么樣?在這只可愛(ài)的小海豹身上曾發(fā)生過(guò)什么?這節(jié)課我們一起讀一篇小海豹的故事。（板書(shū)： 10幸運(yùn)的小海豹）和老師一起板書(shū)。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。1、 提示：自由讀課文，看音節(jié)

3、讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。1. 提示：自由讀課文，看音節(jié)讀準(zhǔn)字音， 不認(rèn)識(shí)的字多教2. 引導(dǎo)： 看生字表中的生字， 把生字表中的生字讀一讀幾遍。讀。2. 學(xué)生看生字表中的生字，學(xué)把生字表中的生字讀一讀。3. 教師用生字卡檢查讀音。3. 讀生字卡檢查讀音。過(guò)銜接語(yǔ)：這些淘氣的生字詞朋友跑到這里來(lái)了4. 學(xué)生讀詞語(yǔ)：程（點(diǎn)課件）a. 海濱4. 用課件指導(dǎo)同學(xué)讀詞語(yǔ)和句子，感悟字或詞語(yǔ)的意美麗的海濱思。麗莎住在美麗的海濱。含引導(dǎo)：想一想：被漁網(wǎng)包裹著是什么樣？怎樣“掙b. 掙扎時(shí)扎”？（做一做動(dòng)作）但是它被漁網(wǎng)包裹著，怎間么掙扎也不行。分5激發(fā)興趣：把生字和詞語(yǔ)朋友再帶到課文里讀，再讀一讀這個(gè)句

4、子， 讀出自配看誰(shuí)能注意把句子讀通順。己的感受。6銜接語(yǔ)：請(qǐng)你輕聲讀課文，標(biāo)出自然。7. 指名讀課文， 思考：你覺(jué)得這只小海豹怎么樣？ （指 5 把生字和詞語(yǔ)朋友再帶2-3 名）到課文里讀， 注意把句子讀8. 銜接語(yǔ)：為什么說(shuō)小海豹是幸運(yùn)的？通順。6.學(xué)生輕聲讀課文， 標(biāo)出自然段。7.學(xué)生讀課文思考8.學(xué)生認(rèn)真讀一讀課文2、3、 4 自然段。2名校名 推薦 第 _頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及教 活 學(xué)生活 三、 文，了解小海豹怎 幸運(yùn)，知道 物通人性，懂得要保 物。（一）指 學(xué)生初步感知小海豹怎 幸運(yùn)。（一） 指 學(xué)生初步感知小海豹怎 幸運(yùn)。引 ： 什么 小海豹是幸運(yùn)的？填空：小海豹遇到危 ， 莎幫它治好 ，

5、 把它送回到大海。提示：小海豹遇到了什么危 ？ 同學(xué) 仔 文學(xué)生仔 文的第的第二自然段， 畫(huà)出有關(guān)的 或句子。二自然段， 畫(huà)出有關(guān)的 或句子。（二） 指 學(xué)生 第二段， 了解小海豹的危 境。（二）指 學(xué)生 第二教段，了解小海豹的危 1. 提示：小海豹遇到了什么危 ？你是從哪些境。學(xué) 和句子知道的？1. 學(xué)生 ： ：包裹著什么 ？它是怎 扎的？（ 1） 網(wǎng)里。過(guò)引 ： 都來(lái) 一句， 出自己的感受。（ 2） 網(wǎng)越收越 。2. 提示：指名 第二自然段， 感悟小海豹的危 。想一想：“越收越 ”程 渡 小海豹非常危 ， 莎看到 情景是怎是什么 ？你 得當(dāng) 的 做的？情況怎么 ？（三）指 的三、四自然段，

6、感悟 莎的后來(lái)， 網(wǎng)越收越 ， ，含勇敢和 物的喜 。想沖出去。時(shí)1 你 得 莎怎么 / 你是從哪知道的？（ 3）被 網(wǎng)包裹著間學(xué)生做做 作分學(xué)生 出自己的感受。配2. 第二自然段， 感悟小海豹的危 。（三）學(xué)生 的三、四自然段， 感悟 莎的勇敢和 物的喜 1. （勇敢、喜 物）（ 1） 莎立即跳 大海，向 網(wǎng)游去。（ 2）抱回家、擦洗 口、喂養(yǎng)它3名校名 推薦 第 _頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及教 活 學(xué)生活 小 ：在 莎的精心照料下，小海豹很快恢復(fù)了健康。小海豹被 莎送回大海，依依不舍。2“依依不舍”是什么意思？從那看出小海豹“依依不舍”？ “小海豹被 莎，依依不舍” 句 ， 2 理解“依依不舍”是什大家都感受到它舍不得離開(kāi)。么意思？找出從哪看出小海豹“依依不舍”的句子？四、 2、 3、 4、自然段，體會(huì)小海豹的幸運(yùn)：學(xué)生有 氣的 一 。 渡 小海豹是幸運(yùn)的，它又回到了 的大海里。一年 去了。 那只小海豹臥在臺(tái) 上！ 小家伙1. 指名 2、 3、 4 段。教什么 了？ 到 莎它會(huì)怎 呢？趕快 一 第52. 合上下文 什么段。 小海豹是幸運(yùn)的學(xué)五、 第5 段，感悟 物通人性，懂得要保 物。1小海豹 到 莎什么 ？過(guò)2展開(kāi)想象， 想一想： 它的每一個(gè) 作像什么？3. 激 情感： 小海豹也和我 人一 ， 知道受到程 人的幫助要 答， 多可 呀！ 我 再次拿起 把