《做一個(gè)幸福的教師》讀后感_13

1、做一個(gè)幸福的教師讀后感從教十幾年，如今越來(lái)越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和 壓力，這份壓力來(lái)自于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)老師的期望值，所以很 多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏幸福感。做 為一名教師，幸福感在哪里？帶著這樣的困惑，我拜讀了陶 老師的做一個(gè)幸福的教師，讀完這本書，我覺得值得一 讀，它給了我很多啟示，向我闡釋了做個(gè)幸福的教師并不難。 下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)做人，善待親朋同事。做一個(gè)幸福的教師，首先要學(xué)會(huì)編織一張灑滿陽(yáng)光的人 際網(wǎng)。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想，有多高的能力，如果沒(méi)有 一個(gè)支持性的環(huán)境，他的績(jī)效與感受必然會(huì)受影響。因此， 我們無(wú)論樸素地教書，還是勇敢地教

2、改，都須贏得、同事的 理解、家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人， 在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個(gè)熱情的人、 真誠(chéng)的人、善良的人、寬容的人，一個(gè)受人歡迎的教師，應(yīng) 該成為我每天的努力與一生的追求。善待同事，與同事和睦 相處，只有同事間，情感交融，關(guān)系和諧，才能保證在愉悅 的心情狀態(tài)下去生活，去工作！在漫長(zhǎng)的教育生涯中尋幾位 導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己，更重要的是人生閱 歷長(zhǎng)于自己，與導(dǎo)師保持聯(lián)系，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無(wú)疑是溫情而溫暖的做個(gè)幸福的教師，一定要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)。正如教育專家袁衛(wèi)星 老師所說(shuō)：“對(duì)于幸福的教師來(lái) 說(shuō)，教育不是犧牲

3、，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造； 教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定 要干成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花， 凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán) 火”做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)享受學(xué)生對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的， 因?yàn)橹挥薪處熜腋?，學(xué)生才會(huì)感到幸福。在教學(xué)中通常我們 最頭痛這兩種學(xué)生：一種是調(diào)皮搗蛋，行為有偏差的學(xué)生， 一種是怎么教也教不會(huì)的學(xué)生，面對(duì)這兩種學(xué)生一定要學(xué)會(huì) 寬容和耐心，原本我一直對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，對(duì)他們所犯錯(cuò)誤有 時(shí)會(huì)忍不住重罰，自從我兒子降生之后，我發(fā)現(xiàn)我的兒子和 所有調(diào)皮搗蛋的孩子一樣，我對(duì)他說(shuō)不的事他偏

4、偏去做，我 要求他去做的事，他偏不聽，兒子讓我學(xué)會(huì)耐心和慢教育， 所以現(xiàn)在我面對(duì)學(xué)生時(shí)，就會(huì)始終想著兩句話，那就是“假 如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩 子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份 理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說(shuō)：教師的活兒 是良心活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng)， 這是對(duì)我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？ 孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當(dāng)我們肯俯下 身來(lái)，走進(jìn)他們的世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)許多成人眼中的錯(cuò) 誤緣于我們對(duì)孩子的誤解。教育是技術(shù)，更是藝術(shù)，只有師 生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦之音。做個(gè)幸

5、福的教師，一定要學(xué)會(huì)享受課堂課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的 人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充 滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少 了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時(shí)候在辦公 室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，比如很多老師回家還得寫 教案、批改作業(yè)等，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺也不安寧， 做夢(mèng)都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作，或者怎樣開展班上的 活動(dòng)。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先 衰，和同齡人比起來(lái)顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人， 也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應(yīng)該好好地活著、幸福 的活著，讓自己每天都精力充沛、活力十足，這樣的老師才 能教出活蹦亂跳、天真可愛的學(xué)生。試想一下，如果我們因 過(guò)度的操勞導(dǎo)致自己經(jīng)常生病，上班時(shí)經(jīng)常都面帶土色，說(shuō) 話也有氣無(wú)力的，這樣的老師怎能教出樂(lè)觀向上、健康美麗 的學(xué)生呢？所以我們一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，讓自己時(shí)刻都是 健康的、快樂(lè)的、幸福的，因?yàn)槲覀兊男腋？鞓?lè)，我們的學(xué) 生也一定會(huì)幸?？鞓?lè)的?？傊?，讀了這本書最大的收獲在于我明白了一個(gè)道理： 幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師，才能有幸福 的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的學(xué)生。那就讓我們 所有從事教育的老師們，用智慧的雙眼