大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí) 性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基 礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng) 村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物， 創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng)，使學(xué)生受到 美育的熏陶和情感的升華。學(xué)情分析：兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài) 度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另 外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法， 為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課 堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備

2、了初步的自主學(xué)習(xí)能力， 而且對(duì) 新知有較強(qiáng)的期待。教學(xué)目標(biāo)：1. 了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn)；是我國(guó)特有的、最可愛(ài)的 珍奇動(dòng)物。2. 產(chǎn)生喜愛(ài)大熊貓的情感，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。3. 認(rèn)字15個(gè),寫字8個(gè)。4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人；及搜集資料的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字；2. 了解大熊貓，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一謎語(yǔ)導(dǎo)入，激 發(fā)興趣。1 出示謎語(yǔ)：“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑從學(xué)生的生活實(shí) 際出發(fā)，通過(guò)學(xué) 生喜歡的猜謎語(yǔ)邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠 竹子

3、。”同學(xué)們， 猜猜這是什么動(dòng) 物？（大熊貓） 2 大熊貓是我們 的國(guó)寶，今天我們 就一起來(lái)學(xué)習(xí)課 文大熊貓 板書(shū)課題：大熊貓 相機(jī)認(rèn)識(shí)：xi dng能八、 拼一拼，并組詞。猜謎語(yǔ)交流齊讀課題。自由拼讀，指名讀 并組詞。齊讀。形式導(dǎo)入課題， 激發(fā)了學(xué)生繼續(xù) 學(xué)習(xí)的興趣。相機(jī)識(shí)字，分散 識(shí)字。二、初讀課文，解 決字詞。（一）朗讀課文1. 聽(tīng)錄音，指讀課 文。2. 范讀，學(xué)生聽(tīng)讀 并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3. 學(xué)生初步試讀 課文,提出要求：（1）畫出不認(rèn)識(shí)的 字。（2）在認(rèn)字表、寫 字表中找出來(lái)讀 一讀。（二）小組合作學(xué) 習(xí)。1.同桌互讀、互 評(píng)；提出要求：字 音正確、聲音宏聽(tīng)錄音，指讀。聽(tīng)范讀，評(píng)價(jià)。圈畫不認(rèn)

4、識(shí)的字。利用認(rèn)字表、寫字表讀生字。同桌互讀互評(píng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng) 價(jià)別人，能說(shuō)出 優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和不 足。并在初讀課 文時(shí)就能根據(jù)老 師提出的具體要 求有的放矢的投 入學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)不能流 于形式，要有實(shí) 效性，這樣由兩亮。師：有不認(rèn)識(shí)的字 怎么辦呢？誰(shuí)想當(dāng) 小老師教教大家？2. 交流識(shí)字好方 法:用拼音識(shí)字、 利用查字表識(shí)字、 編順口溜識(shí)字、利 用熟字學(xué)習(xí)生字 等。3. 小組驗(yàn)讀，互相 檢驗(yàn)正誤。4. 小組朗讀競(jìng)賽。 提出要求：正確、 流利、有語(yǔ)氣。5. 朗讀匯報(bào)：咱們 比一比誰(shuí)是“朗讀 冠軍”小老師教生字。學(xué)生個(gè)別交流驗(yàn)讀，糾錯(cuò)。小組競(jìng)賽。指名朗讀，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝者。個(gè)人的合作逐步 到四個(gè)

5、人的合 作，有一個(gè)漸進(jìn) 的過(guò)程，而且每 個(gè)環(huán)節(jié)都提出了 具體的合作要 求，使合作環(huán)節(jié) 緊湊而有效。同 時(shí)也會(huì)逐步訓(xùn)練 孩子們的合作能 力。激發(fā)學(xué)生的識(shí)字 興趣。三、熟讀課文，了解大熊貓。1. 關(guān)于大熊貓你 都知道什么？可以 介紹課文中的，還 可以把你從網(wǎng)上、 書(shū)上、電視上收集 的小知識(shí)介紹給 大家。2. 師：大家看錄 像，剛出生的小熊 貓多可愛(ài)！過(guò)渡：可見(jiàn)，熊貓學(xué)生分小組進(jìn)行展小?？翠浵?。本環(huán)節(jié)除了展示 從課文中了解到 的知識(shí)，還展示 了從課外搜集的 小知識(shí)和圖片， 開(kāi)闊了學(xué)生的視 野，激發(fā)了學(xué)生媽媽要養(yǎng)活小熊 貓多不容易呀！也 正是這個(gè)原因，大 熊貓才會(huì)成為國(guó) 家保護(hù)的珍奇動(dòng) 物。這是老師寫

6、的 一份“關(guān)于保護(hù)大 熊貓”的倡儀書(shū)。(出示并朗讀) 小結(jié)：同學(xué)們，大 熊貓是我們的國(guó) 寶,是我們和平的 使者，是我們永遠(yuǎn) 的朋友，咱們要熱 愛(ài)它、保護(hù)它、珍 惜它！3. 讀讀課文，能把 你喜愛(ài)大熊貓的 感情讀出來(lái)嗎？4. 出示填空練習(xí), 檢查閱讀效果：(1)你能再說(shuō)出幾 個(gè)這樣的詞嗎？ 毛茸茸胖、乎乎紅、 、 0師：大熊貓身 上有許多令人喜 愛(ài)的地方，請(qǐng)你說(shuō)聆聽(tīng)，跟讀。搜集資料的興 趣。并通過(guò)看錄 像，使他們了解 到大熊貓繁殖能 力差，目前瀕臨 滅絕，需要我們 人類的保護(hù)，產(chǎn) 生了保護(hù)大熊貓 的情感。聆聽(tīng)。學(xué)生有感情地朗 讀課文。指名說(shuō)。一說(shuō)，大熊貓什么 地方最令你喜歡？ 大熊貓的身子()，

7、 尾巴()，皮毛()， 頭和身子(),頭上 長(zhǎng)著()。它小的 時(shí)候(),長(zhǎng)大以后 (),你去逗它(), 它最愛(ài)吃(),我真 喜歡大熊貓呀！同桌相互說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)四、指導(dǎo)寫字1.找到寫字表，觀 察這些生字的字 形，看看這些生字 你能記住哪個(gè)，它觀察孩子寫字的基礎(chǔ)們每一筆都是什打得牢不牢，關(guān)么筆畫在田字格鍵是指導(dǎo)書(shū)寫環(huán)中什么位置？節(jié)好不好。有了2.小組討論：想一寫字“五部曲”，想怎樣快速記住小組討論。學(xué)生經(jīng)過(guò)看、想、這個(gè)字，做到筆順?lè)隆⒚?、評(píng),使孩正確、筆畫無(wú)誤？子能及時(shí)了解到3.看老師范寫，然說(shuō)難字,跟師進(jìn)行自己寫的字好在后模仿老師的寫書(shū)空練習(xí)。哪兒，哪兒還需法,在空中進(jìn)行書(shū)要改進(jìn)。能及時(shí)空練習(xí)。查漏補(bǔ)缺，做到4.在書(shū)中把生字真正會(huì)寫這個(gè)輕輕的描一描，或字。者在寫字本上描書(shū)寫。紅,然后在作業(yè)本 上寫兩個(gè)字。5.評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)寫的最好？評(píng)價(jià)教學(xué)反思：大熊貓是北師大版第二冊(cè)教材中的一篇描寫動(dòng)物的文章， 課文字里行間 滲透著對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。在教學(xué)中，我以謎語(yǔ)引入，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè) 很好的樂(lè)學(xué)氛圍。在謎語(yǔ)中，突出大熊貓的外形特征。在進(jìn)一步了解大熊貓時(shí)， 我播放錄像，讓學(xué)生知道大熊貓的珍貴，喚起他們保護(hù)大熊貓的意識(shí)。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在識(shí)