(完整word版)認識鐘表復習課--教案

1、第 3 課時認識鐘表教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學一年級下冊第十單元兒童樂園教材 107 頁。教學目標：1、 通過復習，使學生進一步認識整時、半時，會撥整時、半時。熟練應用時間 的兩種表示方法。2、 通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力，培養(yǎng)學生的探究 意識和合作意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。3、 使學生建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。 教學重點：整時、半時的撥鐘和認讀。教學難點：過 1 時后是幾時，補時針和分針。教學用具：課件 鐘表模型教學過程：一、情趣引入感知情景師：樂樂在兒童樂園遇到了什么問題？你能告訴她嗎？師：你怎么知道是 3 時 30 分的？生：分針

2、指著 6，時針指著 3 和 4 的中間，就是 3 時 30 分。師：不錯。關于時間，我們在一年級下冊時已經(jīng)學習過一部分了，這節(jié)課我們就 對它進行一次復習，幫助我們的再學習。（板書課題：復習認識鐘表）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡1、師：對于鐘表，我們學了哪些知識，還記得嗎？匯報。但是要準確的認識時間，首先我們要認識鐘面。（板書）（1）復習鐘面師：你知道鐘面上都有什么嗎？鐘面：時針（短、粗）分針（長、細）12 個數(shù)字、12 個大格（課件出示鐘面：依次出現(xiàn) 12 個數(shù)字，短的是時針，長的是分針，12 個大格。）(2) 認識整時、幾時半師：什么是整時呢？（板書）學生匯報。后課件出示：分針指著 12，時針指著

3、幾就是幾時。（板書） 師：像這樣：分針指著 12，時針指著 3 就是 3 時。分針指著 12，時針指著 7 就是 7 時.你還能像老師一樣，說出一個整時的例子嗎？（學生舉例）師：說的真好。那幾時半又和整時有哪些地方不同呢？誰能說一說？學生匯報。課件出示：分針指著 6，時針在兩數(shù)的中間，超過幾就是幾時半，也可以說成是 幾時 30 分。像：分針指著 6，時針在 5、6 的中間，就是 5 時半，也可以說成是 5 時 30 分。 你還能像老師一樣說一個幾時半的例子嗎？（學生舉例）師：說的真好。整時、幾時半在鐘面上的呈現(xiàn)方式不同，那它們的寫法、讀法會 相同嗎？師：（出示一個整時鐘面）你能將它的時間寫下來

4、嗎？試一試。（學生板書） 可以寫幾種？（兩種）這種是中文表示法，這種是電子表示法。會讀嗎？（齊讀）師：（再出示一個幾時半的鐘面）它表示的時間是.？誰能寫下來？（學生板書）它又可以寫幾種呢？（三種）會讀嗎？（齊讀）2. 認識鐘面，讀時間師：真棒，不過老師還是要考考你們，下面這些鐘面表示的是什么時間？（ 課 件出示，抽生回答）師：看來你們對整時、幾時半已經(jīng)很熟練了，想不想動手撥一撥呢？師：不過，在撥之前，我想請同學們先想一想：怎樣撥出來才是整時？（生回答， 師出示，齊讀）那怎樣撥出來才是幾時半呢？(生回答，師出示，齊讀）師：方法掌握了，那就做好準備，我來說，你來撥（xx 到臺前來撥）：5 時，9

5、時半，12 時，1 時 30 分，12 時 30 分.（你們和他撥的一樣嗎？）師：撥的真準確，老師現(xiàn)在的心情特別好，想請大家去看動畫片，想看嗎？（想） 但是我有個前提條件：認真聽，把你聽到的時間，寫在答題紙的橫線上，聽清要 求了嗎？師：謝謝你們的建議，老師會寫了。我們一起來讀一讀吧。三、鞏固練習師：孩子們，鐘表給我們的生活帶來了很大的方便，一睜眼就會用到，按照時間 起床、按照時間去上學、按照時間回家，我們誰也離不開它。小豬知道這些后， 趕緊開了一家鐘表店，我們一起去看看吧師：咦，鐘表店的門外貼著什么呀？（營業(yè)時間）你會讀嗎？各表示什么意思呢？ 真棒。師：咱們一起進店看看吧！（課件）哇，這么多漂

6、亮的鐘表，你們喜歡嗎？ 1、連一連師：小豬的好朋友們也非常喜歡，他們看到這么多漂亮的鐘表，忍不住的拿過 來、放過去，一不小心，就把剛剛買的鐘表放亂了，找不到自己的鐘表了，你們 能幫幫它們嗎？（課件出示：連線）2、認一認師：小動物找到自己的鐘表很高興，它們都說謝謝你！可調(diào)皮的小猴子想考考你 們，怕不怕？（課件）你認識這個鐘面嗎？3、找規(guī)律師：真棒。大象也來湊熱鬧了，它也出了一道題目考考大家。請看：（課件）找規(guī)律，是幾時？（請同學們仔細觀察，看看有什么規(guī)律，最后一 個鐘面上應該是幾時？)能說說你是怎么想的嗎？4、補時針或分針師：你們真是太聰明了，小動物個個都向你們伸出了大拇指呢！我們呀來夸夸自 己

7、好嗎？（棒棒棒，我真棒，棒棒棒，我最棒）師：咦，小豬怎么悶悶不樂的走過來了呀？哦，原來剛才有的小動物只顧著拿著 鐘面玩，不小心把幾個鐘表的指針碰掉了，弄丟了。你能幫小豬把缺少的指針補 上嗎？請同學們拿出答題紙，按照時間添上時針或分針，注意時針和分針的特點。 （同時課件出示）展示學生作業(yè)。（第一個鐘面：缺什么針，應該指向幾，判斷）5、12 時、過 1 時是幾時、德育教育師：鐘表修好了，為了感謝大家的幫忙，小豬要給大家講一個小故事。但是現(xiàn)在 它需要去準備準備，說一小時后準時講給大家聽。但是現(xiàn)在是幾時呢？我們都不 知道，不過猜出這個小兒歌，你就知道了。（課件出示：上午不上午，下午不下 午。兩針合一處，太陽猛如虎。）師：你猜出來了嗎？是幾時？（ 12 時，課件演示）現(xiàn)在知道什么時候才能聽到 故事了吧?。? 時）師：想知道故事的內(nèi)容嗎？這個故事是這樣的：（課件出示）師：故事中，你們喜歡誰？為什么？師：不錯. （課件出示：親愛的孩子們）下面請大家聽一首小兒歌，時間像小馬車三、總結(jié)師：通過這節(jié)課的復習，相信大家對時間又有了新的認識，希望大家做一個珍惜 時間、合理利用時間的小朋友。四、板書：認識鐘表時針分針秒針鐘面上有 1-12 個數(shù)字整時半時我的困惑：時間對于學生來說是比較抽象的知識，我在教學中，充分利用多媒體這一教學手 段，通過演示使抽象的知識具體化，使學生產(chǎn)生親切感，符合兒童的認知特點