《浪淘沙》說課稿范文

1、浪淘沙說課稿范文【教學(xué)目標(biāo)】1，認(rèn)識1個(gè)字。2，能正確，流利，有感情地朗讀，背誦古詩。3，能借助注釋，結(jié)合圖畫，展開想象，理解詩句的意思，感受黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象，體會其表達(dá)的思想感情。4，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解古詩意思，想象詩中意境，感受黃河氣勢磅礴，體會詩人所表達(dá)的情感，有感情地誦讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會詩人豐富奇特的想象和用詞的生動(dòng)傳神?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一首古詩浪淘沙，作者唐代詩人劉禹錫。他創(chuàng)作的浪淘沙共九首。今天我們學(xué)習(xí)其中的一首。二，讀通讀順。請大家看著書，自由地朗讀古詩，注意把字音讀準(zhǔn)

2、。 多練讀幾遍，還可以同位互讀。（板書：簸b）誰來讀 請你讀！其他同學(xué)注意聽，他是否把字音讀準(zhǔn)了。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，他把字音讀準(zhǔn)了嗎評：你第一個(gè)站起來朗讀，就能把生字和多音字的字音都讀正確，真了不起！不過，我想問一下，曲是多音字還讀q你為什么讀q師：對，你真會學(xué)習(xí)，根據(jù)字義來選擇字音。誰還想讀師：同學(xué)們，他把字音讀準(zhǔn)了嗎 哪個(gè)字音不正確師：你想再讀讀嗎評：這一遍，進(jìn)步真大，把字音都讀準(zhǔn)了，請坐！誰還想讀評：你把平翹舌直上和鼻音牛女都讀得正確。評：你讀得很認(rèn)真。字正腔圓，真好！還有誰想讀 來，我們一起讀。三，讀懂詩意。1，同學(xué)們把字音都讀準(zhǔn)了，古詩的意思能讀懂嗎行，那就借助注釋和插圖試著自己說說

3、詩意。有不懂的.字詞，可以和同位交流。2，同學(xué)們，有哪些字詞還不懂嗎預(yù)設(shè)一：萬里沙為什么理解沙多 你想想萬里還形容什么 對，萬里沙不僅告訴我們水里夾帶著大量泥沙，其實(shí)還告訴我們黃河河流漫長。預(yù)設(shè)二：浪淘風(fēng)簸誰知道 形容浪怎樣 為什么浪大 風(fēng)大掀起巨浪，浪頭很高，波濤洶涌。預(yù)設(shè)三：自天涯自什么意思，誰知道 自字典里有許多意思，其中有自己 也有 來自。你選擇哪一個(gè) 自天涯的意思呢 好像來自遙遠(yuǎn)的天邊。3，這些字義理解了，誰能說出詩意呢 可以說一句也可以說整首詩。黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾好像來自天涯。我想沿著黃河巨浪，直上銀河尋訪牛郎織女的家。四，品讀想象。（過渡）詩人站在黃河邊，望著滾滾的

4、波濤，他浮想聯(lián)翩寫下這千古佳作。（課件師范讀）聽了老師的朗讀，你眼前仿佛看到了什么別急同學(xué)們，自己再細(xì)細(xì)地讀詩，想想你眼前會浮現(xiàn)哪些畫面 你是從哪些字詞中想象到的 在這些字詞下做上記號，等會兒和周圍同學(xué)交流一下。同學(xué)們，詩人用短短四行描繪出生動(dòng)的畫面，你最欣賞其中哪一行詩所描繪的畫面呢你想象到什么 你是從哪些字詞中想象到的預(yù)設(shè)：九曲黃河萬里沙九曲 彎 蜿蜒曲折 彎曲悠長 像巨龍盤旋萬里沙沙多 長 河流漫長 自西向東綿延萬里 黃河入海流師：你想象得真豐富呀！我們似乎身臨其境了。我們仿佛來到了黃河邊了！師：再讀讀這一行，你還想象到什么 這個(gè)畫面，有誰想補(bǔ)充嗎九曲師：想讀得更好嗎 想象一下，九曲黃河

5、蜿蜒曲折，怎么讀評：好一個(gè)九曲讀出了黃河曲折悠長的畫面。萬里沙師：想象一下，你站在黃河邊，向西望得到頭嗎 向東呢 再遠(yuǎn)一點(diǎn)呢 是呀，自西向東綿延萬里，怎么讀評：真好一個(gè)萬里你讀出了黃河蜿蜒漫長的畫面了九曲 萬里沙師：你想象得真好，把這種想象讀進(jìn)去，讀到詞的字里行間去。評：真好！你讀出了黃河曲折悠長的畫面了 還有誰想讀評：你想象一下，黃河入海流，一眼望不到頭，帶著這種感覺再讀。師：來，我們一起讀，讀出你自己的想象。師：想看一看黃河遠(yuǎn)景嗎 （課件）解說 這就是九曲黃河，從高空俯瞰，如巨龍蜿蜒盤旋。它是中國第二長河，是世界第五大河流，流經(jīng)九個(gè)省和自治區(qū)。黃河多么源遠(yuǎn)流長?。。ǚ蹲x）九曲黃河萬里沙，來

6、，齊讀。過渡：同學(xué)們，欣賞了黃河的遠(yuǎn)景圖，你還欣賞黃河的哪一幅畫面浪淘風(fēng)簸自天涯要求：簸浪大浪高波濤洶涌 驚濤駭浪 巨浪滔天 一瀉千里（聽）奔騰咆哮 震耳欲聾 排山倒海 （感受）氣勢磅礴，氣吞山河自天涯長 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回預(yù)設(shè) 想象簡單師：你仿佛看到了什么 生：浪大。師：能讀出這種畫面嗎師：你能把浪讀得再大一點(diǎn)嗎評：這一次，你讀出了黃河的波濤洶涌。師：有誰對這個(gè)畫面還有補(bǔ)充再讀讀浪淘風(fēng)簸你仿佛還聽到了什么師：你想象得很生動(dòng)很形象，能把想象的畫面（情景）讀出來嗎預(yù)設(shè)一評：你的朗讀把巨浪滔天的畫面展現(xiàn)出來了，真棒！師：誰再來讀一讀，讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾。預(yù)設(shè)二師：你能把浪讀得

7、再大一點(diǎn)嗎評：這一遍老師從你讀的浪淘風(fēng)簸中似乎看到黃河一浪高過一浪。師：想象大風(fēng)掀起萬丈巨浪，如萬馬齊奔浩浩蕩蕩。誰能把這種氣勢讀出來師：好，讀出了巨浪排山倒海的氣勢 還有誰能讀出黃河奔騰咆哮的氣勢師：再讀讀這一行浪淘風(fēng)簸自天涯你還想象到什么師：就像黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。從天上來又流向天際。預(yù)設(shè)一評：你讀出了黃河巨浪一瀉千里 氣吞山河的雄偉氣魄。預(yù)設(shè)二師：你浪淘風(fēng)簸一詞讀出了黃河波濤洶涌的畫面，你再想象巨浪滾滾一瀉千里好像來自遙遠(yuǎn)的天邊，你再讀師：讀得真不錯(cuò)！讓我們感到黃河的磅礴氣勢。請女生讀男生讀全班齊讀。同學(xué)們，讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧?。ㄕn件）解說：這是黃河

8、源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段平緩的河流，穿越峽谷 劈開萬刃山 波濤滾滾向東流 驚濤駭浪巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰 多么驚心動(dòng)魄的氣勢！多么雄偉壯麗的奇觀！來，我們一起讀，九曲（過渡）：我們欣賞了黃河遠(yuǎn)景和咆哮圖，你再讀讀三四行詩句，你還想象到什么畫面如今直上銀河去，同到牽?？椗?。要求：直上浪大，浪高 牽?？椗异o謐美好師：想象得真豐富，如同黃河遠(yuǎn)上白云間jin的感覺。能讀出來嗎評：朗讀得真有感情。你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。師：想象一下巨浪滾滾直上銀河，能讀出這種氣勢嗎評：你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。師：詩人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽牛織女家，誰知道牛郎織女的故事請你簡單地講述一下（

9、生述）師：謝謝你為我們講述。同學(xué)們，我們不妨也隨詩人的腳步到牽?？椗胰?，想象一下你會看到怎樣的畫面 （生述）師：男耕女織，互敬互愛多么溫馨甜蜜呀！ 輕聲地讀，別讓我們打擾他們，誰想讀師：剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧靜溫馨，想想怎么讀 誰來試試 你能像她這樣讀嗎評：你柔柔的聲音把我們帶進(jìn)牛郎織女溫馨甜蜜的家。還有誰想讀評：同到牽?？椗易x得好，你為什么讀得這么輕柔評：你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面！師：聽你讀牽牛織女家 讀得很溫和，很輕柔，我好像也感覺到牽?？椗沂悄敲窗矊幟篮?！師：來，我們一起讀。五，賞讀背誦（過渡）師：詩人劉禹錫用精練的語言，將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象

10、中靜謐的銀河相融，這是多么奇?zhèn)サ南胂?。師：還想讀嗎 請同學(xué)們自由練習(xí)吟誦全詩，體會古詩的韻味。（練讀）師：同學(xué)們，誰想吟誦 （指名讀）師：好，試著像古人那樣吟誦古詩，老師給你配上音樂。評：同學(xué)們，他吟誦得怎樣預(yù)設(shè)師：誰能評一評 你覺得哪里可以讀得更好呢師：說得好。誰還想評或者有好的建議師：你評得很好，你能給他不足的地方做個(gè)示范嗎評：你讀得抑揚(yáng)頓挫，頗有古人吟詩的風(fēng)范，還有誰想讀評：你讀得蕩氣回腸，令人回味。師：誰來像古人那樣吟誦古詩，還可以加上動(dòng)作。師：古人云：好詩不厭百回讀。誰還想吟誦師：我們男女生合作讀怎樣 請男生讀一二行，女生讀三四行。師：我們一起來讀。六，課外拓展黃河偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來多少詩人為它吟誦。 同學(xué)們，用剛才的感覺自己試著讀一讀這些描寫黃河的詩句。1，白日依山盡，黃河入海流。（唐）王之渙登鸛雀樓2，黃河遠(yuǎn)上白云間jin，一片孤城萬仞rn山。（唐）