國培個人成長案例

1、國培是我們教師“充電”的好機(jī)會，激勵著我們?nèi)w教師 轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式。通過國培我們帶著收獲，帶著 感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去。以學(xué)生為本，為促 進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力?，F(xiàn)將我培訓(xùn)后的體會總結(jié)如下：一、吃透教材。必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)要求，對要 求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提 高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色， 樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān) 系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué) 生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué) 習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)

2、中單調(diào)、固定的教學(xué)模式，會使學(xué)生感到枯燥無味， 課堂氣氛沉悶，就讓學(xué)生心理上厭倦，教學(xué)質(zhì)量難以提高，想 要扭轉(zhuǎn)這種局面，結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容，合理運(yùn)用情景教學(xué)是 一個好方法。小學(xué)生是以好動，愛玩為天性，因此，我們在創(chuàng) 設(shè)快樂教學(xué)情境時，要掌握這些特點(diǎn)，只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求，才能使教學(xué)設(shè)計(jì)化消極因素為積極因素，讓學(xué)生 獲得知識的同時感受到成功的喜悅，通過教學(xué)中非智力因素的 激發(fā)使學(xué)生體驗(yàn)求知的樂趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂，寓學(xué) 于趣，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。三、改變評價。改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價 方法，建立開放、寬松的評價氛圍。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出： “評價的目的是為了

3、全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生 的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價多元、評價方法多樣的 評價體系，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注 他們學(xué)習(xí)的過程 ; 要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在 熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建 立信心”。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識，對 教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助。要想給學(xué)生一碗水，自己就 得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國培就 是很好的機(jī)會，專家教師精彩的點(diǎn)評、講座，同行們熱烈的、 一針見血的評議都那么的有意義。而且我覺得，光靠死板的學(xué) 習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)