初中優(yōu)秀班主任事跡材料_(1)

1、一片真心育未來 班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調者。班級管 理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方式方法。根據(jù)自 己做班主任工作的實踐，我談一下班主任工作的幾點體會。 （一）以身作則，無私忘我，做學生的表率。 當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學 生的信任和家長的放心。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦 耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛 心，還要有一顆干好班主任工作的信心。 1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是學生心中的榜樣，班主任的一言 一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在

2、工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德， 以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生 做人的道理，增強學生前進的動力?！捌渖碚?，不令則行。其身不正，雖令不從。 在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。記得 2013年9月份在暑假返 校對校園的雜草進行清除的勞動中，我所任教的七年級一班分配的任務是清理 學校主干道和操場兩邊的雜草和各種垃圾。一個暑假，雜草中參雜著各種垃圾， 再加上炎炎烈日，因此勞動中大部分學生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并 沒有批評學生，而是首先自己拿起鐮刀干了起來，幾分鐘后，全體學生一塊干 了起來，就連平時不愛勞動的同學也挽起袖子加入到勞動中來。當天的班會

3、上 我借機表揚了在勞動中所有的學生。在這之后，每次學校大掃除或清理各種垃 圾和雜草，都能看見我們師生齊頭并進的身影。 2、做學生的知心朋友。工作中我始終以期待的目光關注著每一個學生，從 不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解 學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生 活中的知心朋友。緊張而充實的中學生活，很多同學不適應。開學之初，我不 厭其煩的引導學生食堂就餐怎樣做；宿舍住宿注意什么；早自習新授課晚自習 怎樣預習、學習、復習一遍又一遍，直到一切成了習慣。記得我班的張曉 琴，因為英語基礎差，學習沒有自信。我了解情況后及時和她溝通，給代課老

4、 師反映情況，安排英語優(yōu)秀的同學一對一幫扶，經(jīng)過兩個月的努力，終于見到 她自信的笑容。劉朔，留守兒童，跟著爺爺奶奶長大，自理能力很差，且有很 嚴重的厭學情緒。我堅持一周談心一次，每一個小進步都獲得一個大表揚。經(jīng) 過一個學期的努力，他終于不再把“不上”掛嘴上，生活自理能力有了很大進 步。 （二）關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。 工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡 責，做出我應有的貢獻。 1、盡職盡責關心每一位學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過： “愛是無 聲的語言，也是最有效的催化劑。 ”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。我 班有兩個單親家庭的孩子，有三個留守，還

5、有幾個學生的父母關系緊張，正在 鬧離婚。了解到這些情況后，平時我就特別關注這幾個孩子的學習和生活，經(jīng) 常跟他們聊天，他們有的性格比較開朗，我就讓他們多說說自己的感想感受， 讓他們有人可以傾訴；有的性格比較內向，不愛表露自己的心聲，我就多說一 些，讓他們做傾聽者，讓他們感受到老師很理解他們，很關心他們，一段時間 以后，他們漸漸走出了陰影，懂得了感恩，不再怨天尤人，而是把精力集中到 了學習上，幾乎每個學生的表現(xiàn)都有進步。 2、促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié) 助。因此，每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地聯(lián)系學生家長，使家庭 教育與學校教育密切配合。由于我校地處農村，

6、農忙時大部分學生家長白天不 在家。我就利用手機家訪，向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等 各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。在家 訪中了解到學生不同的狀態(tài)，特別是青春期的叛逆，我和家長及時溝通，避免 家長和孩子的矛盾。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了 學生的全面發(fā)展。 （三）科學管理班級，創(chuàng)建管理特色。 在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合 自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。 1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我 想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種

7、崗位，讓每個學生都有機會 上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調動學生 學習工作的積極性。 2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生至少進行兩次家訪和談話，定期 聯(lián)系家長，做好溝通，及時解決家長的顧慮。 3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生 的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。 4、樹立學生典型，建立德育檔案。積極上進的劉鑫、樂于助人的嚴浩龍、 德才兼?zhèn)涞睦铞╂旱湫偷臉淞?，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到 實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。 5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情 是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班， 才能適應新形勢下的班主任工作。 做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路， 留下的每一個足跡，