



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 新人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元百分?jǐn)?shù)(二)成數(shù)例2 及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷認(rèn)識(shí) “成數(shù) ”、了解成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,解答有關(guān)實(shí)際問題的過程。2.了解成數(shù)的含義,會(huì)解答有關(guān) “成數(shù) ”的實(shí)際問題。3.對(duì)“成數(shù) ”問題有好奇心,獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):成數(shù)的意義,并會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn): 成數(shù)的意義課前準(zhǔn)備 :多媒體課件、練習(xí)紙教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)問題情境1. 教師談話直接出示多媒體 上的情境圖, 讓學(xué)生了解圖中 的事情以及圖中的數(shù)學(xué)信息。師:同學(xué)們?cè)诩一驅(qū)W??磮?bào)刊雜志嗎? 生:有時(shí)候看看。 師:老師也經(jīng)常看報(bào)紙,
2、這里有老師找到報(bào)刊導(dǎo)讀。 出示多媒體,展示情境圖。師:觀察這幅圖, 找同學(xué)讀一讀題?你了解到哪些數(shù)學(xué)信息? 生 1 :今年我省糧食比去年增產(chǎn)二成生 2 :去年我市的花生產(chǎn)量比前年增產(chǎn)三成 生 3 :今年我國(guó)進(jìn)口車的總量比去年增加五成。師:這里出現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息增產(chǎn)兩成、增產(chǎn)三成、增加五成,就是今天講課的內(nèi)容成數(shù)。(板書:成數(shù))2. 教師強(qiáng)調(diào)兩成、 三成、五成,師:這里出現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息增產(chǎn)兩成、增產(chǎn)三成、增加五成,就 引入課題。 是幾成,就是今天講課的內(nèi)容成數(shù)。(板書:成數(shù))、成數(shù)的含義師:出示多媒體:農(nóng)業(yè)的收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。那什1.教師引入: 什么是成數(shù)?講 授成數(shù)的含義。 并了解成數(shù)和么
3、是成數(shù)呢?出示成數(shù)的含義:一個(gè)數(shù)是另 幾,統(tǒng)稱“幾成”。個(gè)數(shù)的十分之百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。師:成數(shù)和我們前面學(xué)習(xí)的折扣一樣,是百分?jǐn)?shù)的一種形式,那成數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間怎么轉(zhuǎn)化呢?多媒體出示成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。一成”就是十分之一,改寫成百分?jǐn)?shù)就是 10% ;二成”就是十分之二,改寫成百分?jǐn)?shù)就是 20% 。 三成五”就是十分之三點(diǎn)五,改寫成百分?jǐn)?shù)就是35% 。2. 出示成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的改寫師:我們了解成數(shù)百分?jǐn)?shù)的關(guān)系, 接下來做幾道練習(xí)題來鞏固的題目。鞏固學(xué)習(xí)到的新知一下。識(shí)。師出示多媒體。1 、把成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù) 三成 五成 七成二 六成五 師:請(qǐng)同學(xué)回答把成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。生 1 :三成 =30%生
4、 2 :五成 =50%生 3 :七成二 =72%生 4 :六成五 =65%師:同學(xué)們已經(jīng)掌握成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù), 那百分?jǐn)?shù)改寫成成數(shù) 呢?出示題目:2 、把百分?jǐn)?shù)改寫成成數(shù)20% 60% 85% 76% 學(xué)生回答,老師點(diǎn)評(píng)。三、解決簡(jiǎn)單的成數(shù)問題教師談話引入成數(shù)的解決問題。出示課本 p9 例 2 。1、教師談話由成數(shù)和百例2:分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系, 讓學(xué)生分析某工廠去年用電 350 萬(wàn)千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成成數(shù)問題, 說一說它們有什么五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?不同的地方?給學(xué)生充分的1 、學(xué)生讀題。表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì),最后,教師進(jìn)行提示學(xué)生做題時(shí)認(rèn)2 、學(xué)生自主思考問題,解決問題。真審題,選用合適
5、的方法計(jì)3 、教師找學(xué)生說解題思路。著重強(qiáng)調(diào)成數(shù)問題和百分?jǐn)?shù)問題算。的相同之處。(把成數(shù)化成百分?jǐn)?shù)就轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的問題。 )4 、學(xué)生上講臺(tái)展示計(jì)算結(jié)果。5 、老師出示計(jì)算方法和結(jié)果。 老師小結(jié):解決成數(shù)的問題時(shí),要先把成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù),再 按百分?jǐn)?shù)的問題的解決方法來解決問題。2 、嘗試練習(xí)師:成數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的問題。讓學(xué)生讀課本第 70 頁(yè)棉花產(chǎn)認(rèn)真讀題,說一說從題中了解到哪些信息?量問題, 了解題中的信息, 先王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米 4050 千克。 看今年的長(zhǎng)勢(shì), 大討論 “減產(chǎn)一成五 ”是什么意概能比去年增產(chǎn)一成。預(yù)計(jì)今年可產(chǎn)玉米多少千克?思,然后再自主計(jì)算
6、, 并全班生: 王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米 4050 千克??唇衲甑拈L(zhǎng)勢(shì),進(jìn)行交流。大概能比去年增產(chǎn)一成。師:誰(shuí)知道 “增產(chǎn)一成 ”是什么意思? 生: “增產(chǎn)一成 ”就是比去年要增加 10% 。 師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們幫助王大爺算一算,今年大約產(chǎn)玉米多少萬(wàn)千克?4050 (1+10% )=4050 110%=4455 (千克)學(xué)生自主計(jì)算,教師個(gè)別指導(dǎo)。然后交流。四、解決復(fù)雜的成數(shù)問題1. 先讓學(xué)生試一試, 學(xué)生獨(dú)立 完成,交流時(shí), 說一說是怎樣 想的。師:同學(xué)們剛才解決了一個(gè)玉米增產(chǎn)的問題,下面,我們解 決一個(gè)計(jì)算機(jī)售價(jià)的問題。大家看屏幕。一種計(jì)算機(jī)現(xiàn)在售價(jià)是 7320 元,比去年同期降價(jià)二成 五
7、。去年同期這種計(jì)算機(jī)的售價(jià)是多少元? 自己讀題,并解答。 學(xué)生自主解答,交流時(shí),請(qǐng)學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生回答。 師:誰(shuí)來說一說你是怎樣分析題意的?怎樣算的? 生:在這道題中,去年的同期的售價(jià)是單位“1”的量,是未知的。現(xiàn)在售價(jià)比去年同期降價(jià)二成五, 就是說現(xiàn)在的售價(jià)相當(dāng) 于去年的( 1-25% )。找數(shù)量關(guān)系,列方程式是: 解: 設(shè)去年同期這種計(jì)算機(jī)的售價(jià)是 x 元。x (1-25%) = 7320x = 9760 再提問學(xué)生其他的算法。 展示學(xué)生的方法: 7320 ( 1-25% ) =7320 0.75 =9760 (元)2. 練一練,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單提 示,學(xué)生自己解答, 然后全班 交流。師:上一題
8、我們已經(jīng)解答過,是求單位“ 1的”問題。隨著生活水平的提高,現(xiàn)在很多人選擇出境游,同學(xué)們,繼續(xù)做下面 的有關(guān)出境游的問題,認(rèn)真分析題意,先弄清等量關(guān)系,列式 計(jì)算。學(xué)生完成后,全班交流。2011 年出境游人數(shù) ( 1+25% )=2012 年出境游人數(shù) 列方程為:x ( 1+20% )= 15000x = 12500學(xué)生說理解題意,解題過程。老師小結(jié)。3 、成數(shù)解決問題小結(jié),加深 學(xué)生對(duì)于成數(shù)解決問題的理 解,提高學(xué)生解決問題的能多媒體出示口訣: 解決成數(shù)問題口訣: 發(fā)展變化表成績(jī),力。增收減產(chǎn)關(guān)系密。成數(shù)表示百分比,理解意義來解題。五、拓展知識(shí) 成數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用, 對(duì) 學(xué)生進(jìn)行思想教育。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 假山施工合同承包書
- 房屋建筑工程保修合同協(xié)議
- 影視制作與發(fā)行合作合同
- 三方消防施工合同
- 苗木種植土地承包合同
- 加氣塊砌筑合同協(xié)議書
- 勞務(wù)中介公司服務(wù)合同
- 溫州浙江溫州瑞安市人民醫(yī)院招聘合同制工作人員筆試歷年參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 法語(yǔ)獨(dú)家商務(wù)代理合同
- 廣州華商職業(yè)學(xué)院《典型企業(yè)云平臺(tái)搭建》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 30萬(wàn)室內(nèi)裝修預(yù)算表
- 拉線的制作詳細(xì)
- 律師報(bào)價(jià)函(訴訟)
- 新生兒沐浴評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
- 潛水作業(yè)指導(dǎo)書
- (完整版)設(shè)計(jì)管理
- 感謝對(duì)手閱讀附答案
- 材料性能學(xué)(第2版)付華課件0-緒論-材料性能學(xué)
- GB/T 8012-2000鑄造錫鉛焊料
- 第一課 第一章 AutoCAD 2012概述入門
- 2023年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)版含答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論