教學(xué)設(shè)計百分?jǐn)?shù)二成數(shù)

1、成數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 新人教版六年級下冊第二單元百分?jǐn)?shù)（二）成數(shù)例2 及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識 “成數(shù) ”、了解成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，解答有關(guān)實際問題的過程。2.了解成數(shù)的含義，會解答有關(guān) “成數(shù) ”的實際問題。3.對“成數(shù) ”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點：成數(shù)的意義，并會進(jìn)行一些簡單計算。教學(xué)難點： 成數(shù)的意義課前準(zhǔn)備 :多媒體課件、練習(xí)紙教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)問題情境1. 教師談話直接出示多媒體 上的情境圖， 讓學(xué)生了解圖中 的事情以及圖中的數(shù)學(xué)信息。師：同學(xué)們在家或?qū)W?？磮罂s志嗎？ 生：有時候看看。 師：老師也經(jīng)?？磮蠹?，

2、這里有老師找到報刊導(dǎo)讀。 出示多媒體，展示情境圖。師：觀察這幅圖， 找同學(xué)讀一讀題？你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生 1 ：今年我省糧食比去年增產(chǎn)二成生 2 ：去年我市的花生產(chǎn)量比前年增產(chǎn)三成 生 3 ：今年我國進(jìn)口車的總量比去年增加五成。師：這里出現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息增產(chǎn)兩成、增產(chǎn)三成、增加五成，就是今天講課的內(nèi)容成數(shù)。（板書：成數(shù)）2. 教師強調(diào)兩成、 三成、五成，師：這里出現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息增產(chǎn)兩成、增產(chǎn)三成、增加五成，就 引入課題。 是幾成，就是今天講課的內(nèi)容成數(shù)。（板書：成數(shù)）、成數(shù)的含義師：出示多媒體：農(nóng)業(yè)的收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。那什1.教師引入： 什么是成數(shù)？講 授成數(shù)的含義。 并了解成數(shù)和么

3、是成數(shù)呢？出示成數(shù)的含義：一個數(shù)是另 幾，統(tǒng)稱“幾成”。個數(shù)的十分之百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。師：成數(shù)和我們前面學(xué)習(xí)的折扣一樣，是百分?jǐn)?shù)的一種形式，那成數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間怎么轉(zhuǎn)化呢？多媒體出示成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。一成”就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是 10% ；二成”就是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)就是 20% 。 三成五”就是十分之三點五，改寫成百分?jǐn)?shù)就是35% 。2. 出示成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的改寫師：我們了解成數(shù)百分?jǐn)?shù)的關(guān)系， 接下來做幾道練習(xí)題來鞏固的題目。鞏固學(xué)習(xí)到的新知一下。識。師出示多媒體。1 、把成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù) 三成 五成 七成二 六成五 師：請同學(xué)回答把成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。生 1 ：三成 =30%生

4、 2 ：五成 =50%生 3 ：七成二 =72%生 4 ：六成五 =65%師：同學(xué)們已經(jīng)掌握成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)， 那百分?jǐn)?shù)改寫成成數(shù) 呢？出示題目：2 、把百分?jǐn)?shù)改寫成成數(shù)20% 60% 85% 76% 學(xué)生回答，老師點評。三、解決簡單的成數(shù)問題教師談話引入成數(shù)的解決問題。出示課本 p9 例 2 。1、教師談話由成數(shù)和百例2：分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系， 讓學(xué)生分析某工廠去年用電 350 萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成成數(shù)問題， 說一說它們有什么五，今年用電多少萬千瓦時？不同的地方？給學(xué)生充分的1 、學(xué)生讀題。表達(dá)不同意見的機會，最后，教師進(jìn)行提示學(xué)生做題時認(rèn)2 、學(xué)生自主思考問題，解決問題。真審題，選用合適

5、的方法計3 、教師找學(xué)生說解題思路。著重強調(diào)成數(shù)問題和百分?jǐn)?shù)問題算。的相同之處。（把成數(shù)化成百分?jǐn)?shù)就轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的問題。 ）4 、學(xué)生上講臺展示計算結(jié)果。5 、老師出示計算方法和結(jié)果。 老師小結(jié)：解決成數(shù)的問題時，要先把成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，再 按百分?jǐn)?shù)的問題的解決方法來解決問題。2 、嘗試練習(xí)師：成數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，請同學(xué)們看屏幕上的問題。讓學(xué)生讀課本第 70 頁棉花產(chǎn)認(rèn)真讀題，說一說從題中了解到哪些信息？量問題， 了解題中的信息， 先王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米 4050 千克。 看今年的長勢， 大討論 “減產(chǎn)一成五 ”是什么意概能比去年增產(chǎn)一成。預(yù)計今年可產(chǎn)玉米多少千克？思，然后再自主計算

6、， 并全班生: 王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米 4050 千克?？唇衲甑拈L勢，進(jìn)行交流。大概能比去年增產(chǎn)一成。師：誰知道 “增產(chǎn)一成 ”是什么意思？ 生： “增產(chǎn)一成 ”就是比去年要增加 10% 。 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們幫助王大爺算一算，今年大約產(chǎn)玉米多少萬千克？4050 （1+10% ）=4050 110%=4455 （千克）學(xué)生自主計算，教師個別指導(dǎo)。然后交流。四、解決復(fù)雜的成數(shù)問題1. 先讓學(xué)生試一試， 學(xué)生獨立 完成，交流時， 說一說是怎樣 想的。師：同學(xué)們剛才解決了一個玉米增產(chǎn)的問題，下面，我們解 決一個計算機售價的問題。大家看屏幕。一種計算機現(xiàn)在售價是 7320 元，比去年同期降價二成 五

7、。去年同期這種計算機的售價是多少元？ 自己讀題，并解答。 學(xué)生自主解答，交流時，請學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生回答。 師：誰來說一說你是怎樣分析題意的？怎樣算的？ 生：在這道題中，去年的同期的售價是單位“1”的量，是未知的。現(xiàn)在售價比去年同期降價二成五， 就是說現(xiàn)在的售價相當(dāng) 于去年的（ 1-25% ）。找數(shù)量關(guān)系，列方程式是： 解： 設(shè)去年同期這種計算機的售價是 x 元。x （1-25%） = 7320x = 9760 再提問學(xué)生其他的算法。 展示學(xué)生的方法： 7320 （ 1-25% ） =7320 0.75 =9760 （元）2. 練一練，教師進(jìn)行簡單提 示，學(xué)生自己解答， 然后全班 交流。師：上一題

8、我們已經(jīng)解答過，是求單位“ 1的”問題。隨著生活水平的提高，現(xiàn)在很多人選擇出境游，同學(xué)們，繼續(xù)做下面 的有關(guān)出境游的問題，認(rèn)真分析題意，先弄清等量關(guān)系，列式 計算。學(xué)生完成后，全班交流。2011 年出境游人數(shù) （ 1+25% ）=2012 年出境游人數(shù) 列方程為：x （ 1+20% ）= 15000x = 12500學(xué)生說理解題意，解題過程。老師小結(jié)。3 、成數(shù)解決問題小結(jié)，加深 學(xué)生對于成數(shù)解決問題的理 解，提高學(xué)生解決問題的能多媒體出示口訣： 解決成數(shù)問題口訣： 發(fā)展變化表成績，力。增收減產(chǎn)關(guān)系密。成數(shù)表示百分比，理解意義來解題。五、拓展知識 成數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用， 對 學(xué)生進(jìn)行思想教育。