凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)非統(tǒng)考科目評價與衡量實施方案設(shè)計

1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)非統(tǒng)考科目評價實施方案（試 行）為進一步推進我校基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實新課程改革的各 項任務(wù)和措施，建立和完善適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)的質(zhì)量評價體系， 切實保證考查非統(tǒng)考科目的教學(xué)效果，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展， 特制 定非統(tǒng)考科目評價實施方案。一、評價學(xué)科 品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐 活動、地方課程等非統(tǒng)考科目二、評價時間每學(xué)期期末考試前進行三、評價依據(jù)1、教育部 關(guān)于積極推進小學(xué)評價與考試制度改革的通知2、考查學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材。四、評價辦法1、學(xué)校在學(xué)期初確定可操作性的考查實施方案，根據(jù)各學(xué)科考 查實施辦法，任課教師自行組織考查。2、學(xué)

2、校教導(dǎo)處進行檢查、監(jiān)督，強化考查工作的落實。五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式1、以測評成績登記表的形式記錄學(xué)生成績，由任課教師做好質(zhì) 量評價，成績登記表等相關(guān)資料由學(xué)校存檔。2、評價結(jié)果以“等級或分?jǐn)?shù)”的形式進行。六、本方案自公布之日起實施。2015 年上期小學(xué)品德與生活和（社會）一、總體分為“道德認(rèn)識”和“行為評價”兩塊。二、一年級、二年級品德與生活 （測評表）教師根據(jù)學(xué)生的情感認(rèn)識和能力體驗，結(jié)合本冊教學(xué)目標(biāo)完成測試。三、三六年級品德與社會 （測評表）1. 教材中的知識性內(nèi)容，以填空題的方式進行測試。2. 教師根據(jù)學(xué)生的情感認(rèn)識和能力體驗，結(jié)合本冊教學(xué)目標(biāo)完成測試。四、填空題請各年段任課教師共同設(shè)計

3、。填空題具體安排：三年級 1 5 題四年級 5 10 題五年級 8 12 題六年級 10 15 題文檔大全小學(xué)綜合實踐活動評價實施辦法一、考查對象 義務(wù)教育階段五、六年級的全體學(xué)生二、考查內(nèi)容與方式1、評價理念(1) 評價的整體觀。將課程資源、學(xué)生表現(xiàn)和活動成果融為一體，同時注意 把評價本身作為師生共同學(xué)習(xí)的機會。(2) 評價主體的多元化。將學(xué)生、教師、學(xué)校均作為評價者。(3) 評價內(nèi)容的過程性。重視對學(xué)生活動過程的評價。2、評價內(nèi)容(1) 學(xué)生參與綜合實踐活動的態(tài)度；(2) 學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況 ;(3) 學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況 ;(4) 簡單技術(shù)技能的掌握與運用。3

4、、評價方式 綜合實踐活動的評價方式多種多樣， 可以采用匯報、 成果或作品展示、 研究 報告、答辯、演示、表演、競賽、評比等方式。三、考查結(jié)果 學(xué)生成績等級評定按照 “參與綜合實踐活動的態(tài)度 +創(chuàng)新精神和實踐能力的 發(fā)展情況 +學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況 +信息技術(shù)的掌握與運用” 四方面綜合 評價。分為A B、C、D四個等級，85-100分為A, 7084為B,60 69為C,低 于 60 分為 D。綜合實踐活動考查評價表評價項目具體內(nèi)容評價分?jǐn)?shù)參與綜合實踐活動的態(tài)度20%學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的興趣、參與熱情、材 料工具的準(zhǔn)備、資料的收集和整理情況，以及 與人合作、積極思考、大膽建議、勇于實踐

5、的 精神創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況30%學(xué)生在活動中從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問 題，到解決問題的全過程所顯示出來的探究精 神和實際操作能力學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況30%指學(xué)生查閱資料、實地觀察記錄、調(diào)查研究、 整理材料、處理數(shù)據(jù)、運用工具等方面的技能、 方法和運用水平信息技術(shù)的掌握與運用20%指學(xué)生對信息技術(shù)的掌握，以及應(yīng)用信息技術(shù) 解決實際問題時表現(xiàn)出的興趣與能力?？傇u小學(xué)信息技術(shù)教育評價實施辦法一、指導(dǎo)思想國家教育部頒布的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要 （試行）中指出：“教學(xué) 評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。 教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價

6、的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新， 主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。”本著這個原則，結(jié)合新課程改革，初步確定從兩個方面對學(xué)生進行考核評價，即：理論知識與實踐操作。二、考查對象義務(wù)教育階段五、六年級的全體學(xué)生三、考核內(nèi)容與方式考核內(nèi)容分為兩個方面：理論知識與實踐操作。1、理論部分理論考核應(yīng)注重學(xué)生對所學(xué)課本知識的理解與掌握，由科任教師根據(jù)學(xué)期 目標(biāo)，自主出題進行考核，為減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)和應(yīng)試負(fù)擔(dān)， 測評可以采用開 卷方式。2、操作部分操作部分考核內(nèi)容的設(shè)置要與學(xué)生已學(xué)知識體系相結(jié)合，由科任教師規(guī)定好 一些考核的基本操作知識，制定一個任務(wù)，由每位同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成 任務(wù)。四

7、、考查結(jié)果1、學(xué)生成績等級評定從“理論知識與實踐操作”兩個方面綜合評價，其中 理論部分占40%操作部分占60%2、信息技術(shù)教育的評價實行等級制。分為A B、C、D 四個等級85-100分為A，7084為B,60 69為C,低 于60分為實用標(biāo)準(zhǔn)文案小學(xué)地方課程與學(xué)校課程評價實施辦法一、指導(dǎo)思想“學(xué)校對學(xué)生研修地方課程和學(xué)校課程情況的評價，要更多地采用作業(yè)或成果（作品）評價、過程評價等方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)研究的過程和方法，關(guān)注學(xué)生 的情感、態(tài)度和價值觀，關(guān)注學(xué)生的成長過程、個體差異和自我反思。防止過于 注重紙筆測驗、過于偏重對知識與技能掌握的評價的傾向，一般不用考試的方 法?！北局@個原則，結(jié)合新

8、課程改革，初步確定從三個方面對學(xué)生進行考核評 價，即：上課出勤率、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。二、考查對象義務(wù)教育階段一至六年級的全體學(xué)生三、考核內(nèi)容與方式學(xué)生成績等級評定按照“上課出勤率+課堂表現(xiàn)+作業(yè)完成質(zhì)量+期末考核”四 個方面綜合評價。分為A B、C、D 四個等級85-100分為A，7084為B,60 69為C,低 于60分為文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn)文案小學(xué)音樂評價實施辦法音樂在學(xué)校素質(zhì)教育中占有重要的地位， 所以在基礎(chǔ)教育改革的過程中， 學(xué) 校藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 如何提高藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì) 量和管理方法成了一項重要的工作。 據(jù)此提出我區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控和管

9、理建議，具體如下：一、考查年級的范圍一年級至六年級。二、考查辦法1、采用理論與實踐相結(jié)合。從四個方面考查：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。不同年級 據(jù)各自年級課程標(biāo)準(zhǔn)的要求操作。理論：指卷面檢測。實踐：指實際操作和平時成績。2、總分 100分。理論 50 分；表現(xiàn)、創(chuàng)作 50分，將總分劃分為 A、B、C、D 四個等次。3、由任課教師自己出檢測試卷。4、學(xué)生的檢測成績要認(rèn)真填寫，成績表和一份檢測試卷由校教務(wù)處保存。三、考查內(nèi)容和目的根據(jù)音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定， 在知識與能力、 過程與方法、 情感態(tài)度和價 值觀三個方面對各年級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進行考查和評價。 評價做到形成性評價與 終結(jié)性評價

10、相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，力求實事求是、客觀公正。理 論檢測試卷出題時內(nèi)容要緊扣學(xué)生學(xué)段特點， 主要目的是檢測各學(xué)段的學(xué)生對本 學(xué)段理論知識、技能的掌握情況。四、考查的過程與方法1、音樂學(xué)科每學(xué)期進行一次測試。每個年級統(tǒng)一試卷，考試命題、制卷、閱卷、成績統(tǒng)計由科任教師負(fù)責(zé)，成績交教導(dǎo)處審查和存檔。2、學(xué)生自由地選擇一首歌曲進行歌表演（背唱） ，在平時布置的樂曲中，自 由地選擇一首吹得最好的曲目。五、考查結(jié)果的計算1、考查結(jié)果由教師評價、書面測試相結(jié)合，按5：5 計算總分。2、評價成績實行等級制。分為A B、C、D 四個等級85-100分為A, 7084為B,60 69為C,低 于 60

11、 分為 D。3、每學(xué)期末,科任教師按要求評價、登記好學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,交教導(dǎo)處存 檔、備查。文檔大全小學(xué)體育評價實施辦法一、評價要素1、學(xué)習(xí)態(tài)度；由平時上課的出勤表現(xiàn)和參與活動鍛煉的態(tài)度構(gòu)成。 2、知識與運動技能：由體育健康的有關(guān)知識、體育技能的掌握程度和運用 能力構(gòu)成。3、體質(zhì)健康：由學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及其其中二至三個評價指標(biāo)構(gòu)成。4、情意表現(xiàn)和合作精神：由學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，以 及在體育活動中對他人的理解與尊重，交往與合作精神構(gòu)成。二、評價方法1、學(xué)習(xí)態(tài)度：總分 30 分。2、知識與運動技能：總分為 30 分。測試本學(xué)期學(xué)習(xí)的二到三項運動技能或 一項知識、二項運動技能。3、體

12、能或體質(zhì)健康：總分 20 分。小學(xué)一至四年級，第一、二學(xué)期均以學(xué) 生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的得分評定學(xué)習(xí)成績；小學(xué)五、六年級第一學(xué)期測50 米跑，50米X8往返跑，坐位體前屈，仰臥起坐（女生可選）三項。4、情意表現(xiàn)和合作精神：總分 20 分。三、評價等級的確定評價時先用百分制計分，后可換算成等級?？偡?85 分以上為優(yōu)秀、 75-84 分為良好、60-74 分為合格、 59分以下為待合格。 每學(xué)期和學(xué)年均根據(jù)總分確定 等級。小學(xué)美術(shù)評價實施辦法美術(shù)在學(xué)校素質(zhì)教育中占有重要的地位， 所以在基礎(chǔ)教育改革的過程中， 學(xué) 校藝術(shù)（音樂、美術(shù)）學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何提高 藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和

13、管理方法成了一項重要的工作。 據(jù)此提出我區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué) 科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理建議，具體如下：一、考核年級一年級至六年級。二、考核辦法1、采用理論與實踐相結(jié)合。2、總分100分。（其中理論筆試 30分，技能30分，平時成績 40分，對獲 得國家、省、市、區(qū)獎勵的每人次分別加 3 分、 2 分、1 分、 0.5 分）。3、考查結(jié)果的計算分為A B、C、D 四個等級85-100分為A, 7084為B,60 69為C,低 于 60 分為 D。4、由任課教師自己出檢測試卷。5、每學(xué)期末,科任教師按要求評價、登記好學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,交教導(dǎo)處存 檔、備查。三、考查內(nèi)容和目的根據(jù)美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定, 在知識與能力、 過程與方法、 情感態(tài)度和價 值觀三個方面對各年級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進行考查和評價。 評價做到形成性評價與 終結(jié)性評價相結(jié)合, 定性評價與定量評價相結(jié)合, 力求實事求是客觀公正。 理論 檢測試卷出題時內(nèi)容要緊扣學(xué)生學(xué)段特點, 主要目的是檢測