研究生教學(xué)(科研)實(shí)踐報(bào)告

1、西南交通大學(xué) 研究生教學(xué)（科研）實(shí)踐報(bào)告 姓名 學(xué)號 導(dǎo)師姓名 職稱 專業(yè) 研究方向 實(shí)踐時(shí)間 成績評定 教研（研究）室主任簽名 教學(xué)（科研）實(shí)踐小結(jié) 科研和教學(xué)是研究生階段的必修課。這學(xué)期一開始我就在這方面做了一些準(zhǔn)備，要去教書，首先得自 己對所要教的課程有相當(dāng)?shù)牧私猓拍懿徽`人子弟；因此，平時(shí)除了完成老師指定的科研項(xiàng)目之外，一有 時(shí)間就自己多扎實(shí)的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，思考著怎么把自己過去的加現(xiàn)在所學(xué)的，怎么最好的展示給現(xiàn)在 的和我曾經(jīng)一樣的本科學(xué)子們，讓他們能最有效的學(xué)到有用的知識。我覺得這是作為一名負(fù)責(zé)任的教師首 先應(yīng)該持有的觀點(diǎn)。四月份導(dǎo)師給我安排了Fortran語言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)輔

2、導(dǎo)工作。當(dāng)了這么多年的 學(xué)生，一直做老師眼里的乖乖學(xué)生，認(rèn)真的聽老師教課，現(xiàn)在終于可以過一把老師的癮了，雖然不是正式 的，但想著心情還是非常的興奮。師者，傳道授業(yè)解惑也。但要真正的做到傳道授業(yè)解惑確實(shí)是一件非常 難的事情。因此有壓力也是在所難免的。 去給學(xué)生做上機(jī)試驗(yàn)指導(dǎo)之前，自己先反反復(fù)復(fù)的調(diào)試了好幾遍程序。想好了整個(gè)講課的流程，雖然剛開 始有點(diǎn)緊張，但講著講著就習(xí)慣了，逐漸的就懂得和學(xué)生互動了。幾個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)工作，讓我對教學(xué)和 教師有了新的認(rèn)識和理解?？偨Y(jié)一下這幾個(gè)月輔助教學(xué)的心得如下： 教學(xué)的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會：會聽、會看、會想、會說。使學(xué)生學(xué) 會運(yùn)

3、用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，做岀判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。 其次在教課的過程，最好能做到如下四點(diǎn)： 一、課堂引入自然，調(diào)動學(xué)生積極性。不生搬硬套，不照本宣科。引導(dǎo)學(xué)生利用在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識， 這樣也積極的調(diào)動了學(xué)生們的積極性。 二、盡量提問班上每一位同學(xué)。這一特點(diǎn)主要表現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中，比如在一些基礎(chǔ)知識介紹上，都 是讓同學(xué)進(jìn)行朗讀；讓同學(xué)們輪流找文中的知識點(diǎn)，并進(jìn)行歸納；最后何老師還讓同學(xué)在了解文本基礎(chǔ)上 對整篇文章的寫作特色進(jìn)行概括，這樣一來基本上班上絕大多數(shù)的同學(xué)都在課堂上發(fā)了言，回答了問題。 調(diào)動了整個(gè)課堂活躍的課堂氣氛。 三、在課堂中善于埋伏筆，并及時(shí)抓住

4、機(jī)會進(jìn)行練習(xí)，以及時(shí)鞏固知識，符合心理學(xué)遺忘曲線。每一次課 程結(jié)束后都留下一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的問題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習(xí)。并且在講述一個(gè)知識點(diǎn)的同 時(shí)，會復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過的知識點(diǎn)，對于后續(xù)的知識點(diǎn)會留下疑問，弓I起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。 四、多動手，實(shí)踐岀真知。我在課堂上盡量演示操作過程，讓學(xué)生看懂記的住，在上機(jī)實(shí)習(xí)中完全讓學(xué)生 自己摸索，親自嘗試。這樣才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。 通過這段時(shí)間的實(shí)踐中，也發(fā)現(xiàn)自己許許多多的不足，習(xí)慣了當(dāng)學(xué)生的自己，角色轉(zhuǎn)換忽然還是有點(diǎn)不太 適應(yīng)，比較過多的依賴書本的知識，以下對老師這個(gè)讓人敬仰的職位，發(fā)表一下自己的個(gè)人看法： 第一，從事教學(xué)工作需要 專

5、（鉆）心”我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。除了在教 什么”上下功夫，我在 怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、辦公自動化、 office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。 第二，從事教學(xué)工作需要 耐心”面對一些對于計(jì)算機(jī)知識并不十分了解的一年級的學(xué)生，他對知識接受 和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀岀發(fā)想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí) 中所遇到的障礙要 耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是 否對路，切忌 簡單粗暴”。 第三，從事教學(xué)工作需要與人 交

6、心”在教學(xué)中不能夠 閉門造車”、一葉障目，不視泰山”，要多與外界 交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況， 有利于我有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時(shí)， 我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。 通過這次的實(shí)踐，從老師的角度檢驗(yàn)了自己理論知識的學(xué)習(xí)情況，和把知識運(yùn)用到實(shí)踐中去以及把 自身所學(xué)傳播岀去的能力，同時(shí)培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；在展開課題研究之 后余，利用本身所學(xué)的理論和積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際上機(jī)操作練習(xí)。結(jié)合實(shí)際，在鍛煉動手能力的同 時(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際問題中。最后，我可以自豪的說，學(xué)院安排的這次實(shí)踐讓我是受益匪淺”，感謝 老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我的人生多了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。 教研（研究）室評定 負(fù)責(zé)教師簽名: 備注 、實(shí)踐小結(jié)主要內(nèi)容： 1. 計(jì)劃和具體要求； 2. 總結(jié)實(shí)踐后主要收獲、存在冋題建議。 、成績評定由負(fù)責(zé)教師和室主任商定按優(yōu)、良、及格、不及格四級記分。 8、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中