《風娃娃》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案2020學年度第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan16 風娃娃教學設計新江街道中心學校教師：何艷麗教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛?？傊?，娃娃都惹人愛。課文中的風娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現，風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做

2、好事很容易，只要有力氣就行，結果把風箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責怪他，他還不知道為什么呢。課文結尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。學生分析：孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風，吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。設計意圖：針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周

3、圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方式。教學目標( 一) 知識與技能1、認識 12 個生字、會寫8 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan別人有用”的道理。( 二) 過程與方法通過自主閱讀合理想象感情朗讀等學習過程使學生學習從生活中汲取營養(yǎng)的學習方法。（三）情感態(tài)度和價值觀通過學習使學生明白做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。教學重難點重點： 1 、認識 12 個

4、生字、會寫 8 個字。及突破2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。難點：體會風娃娃的好心與傻氣，懂得本文的道理。突破： 1、掌握課文重點字詞理解課文內容。2、通過多種形式朗讀理解課文內容，懂得道理。教學準備師： 1、搜集有關風的好處及危害的資料。 2、制作多媒體課件。生： 預習課文內容，制作生字卡片第一課時（略）第二課時一、教學目標：1. 有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。2. 懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。二、教學重點：懂得“做事情光有好的愿望不行， 還要看是不是對別

5、人有用” 的道理。三、教學設計流程育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動1猜謎激趣：“云猜謎語兒見它讓路，小樹見一、激趣導入它招手，禾苗見它彎進入課堂腰，花兒見它點頭”孩子們，猜猜看，它是誰？（風）2揭題：今天，我們齊讀課題認識的新朋友就是來自風家族的一位小成自讀課文，勾畫生字員“風娃娃”（師板書：風娃娃）風娃娃長著一張胖乎乎的小臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛！游戲識字（師邊敘述邊板畫風娃娃）育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan二、初讀課文，整

6、自由讀、齊讀、小組體感知3讀題：想和風娃娃比賽讀、抽讀。交朋友嗎？那就和風娃娃打個招呼吧！教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖三、復習生復習舊知導入新課開火車認讀生 創(chuàng)設情境，字激趣導入課件出示本課生字、詞字送生字寶寶 激趣引入新語，學生開火車認讀回家，進入學 課習。四、自讀課1、提出學習目標指導選擇自己喜歡 使學生理清文感知課文學生自讀課文。的方式，正確流學習思路,大意2、小組合作學習：組利朗讀課文 , 總 更好理解課織學生自由讀課文，說結風娃娃所做 文內容說風娃娃所做的事。的好事與壞事3、課件出示風娃娃所做的五件事。五、朗讀感1、指導學生讀課文第1、通過多種形利用課件直悟二段，通過理解重點詞式

7、朗讀課文內觀形象,有理解風娃娃語“慢慢轉動、 吸、使容和表演理解利于啟發(fā)學做好事板塊勁、飛快”等詞語理解“使勁、斷斷續(xù)生思維充分課文內容體會幫人們續(xù)”等詞語的意培養(yǎng)學習興吹風車后的高興的心思進一步理解 趣，突破重情。風娃娃吹風車點, 拓展學2、課件出示風娃娃幫時的心理。 2 體 生的思維。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan纖夫們吹帆船插圖及會吹帆船時的課文相關段落指導學動作及心理。生多種形式朗讀相關用一邊一段落，表演纖夫拉船的邊練習說動作，體會娃娃吹帆船話時的動作和心理。3 討論：風娃娃小結：風娃娃想幫人們認為做好事很做事真容易

8、只要有力容易這種說法氣就行。對不對？過渡：風娃娃想： 幫人們做事真容易只要有力氣就行，于是就引發(fā)了把風箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑， 折斷了新栽的小樹等一系列受人責怪的事。六、朗讀感1、讓學生自讀 5-8多種形式讀課通過多種形悟段，思考風娃娃做了哪文，感知課文內式朗讀，理理解”做壞幾件壞事？容，理解風娃娃解課文內2、感知課文內容，理吹跑了風箏，吹容，體會風事”板塊解風娃娃吹跑了風箏，斷了小樹，吹跑娃娃做了壞吹斷了小樹，吹跑了衣了衣服時的情事后的傻服時的情景景。 2 小組合作氣。3、引導學生理解討論討論交流人們人們?yōu)槭裁簇煿诛L娃為什么責怪風娃，風娃娃聽了人們的娃娃。風娃娃聽責怪后是怎樣想的？了人們

9、的責怪（我?guī)腿藗冏鍪?，人?后 是 怎 樣 想為什么還要責怪我的？呢？）七、開發(fā)文引導學生觀看課件，啟 觀 看 課 件 討 論 討論交流，本，拓展延發(fā)交流，拓展思維 。 交流鍛煉學生的伸吹跑風箏后，吹語言表達能跑雨傘后，吹走力，拓展思衣服后，吹斷小維開闊了視樹后你想對風 野。娃娃說些什育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan么？八、總結課總結課文內容，得出中通過小組討論 訓練了學生文內容心結論：做事光有好的交流，得出結 的語言表達愿望不行，還要看是不論：做事光有好能力，拓展是對別人有用。的愿望不行，還了思維，開要看是不是對 闊了視野別人有用。布置作業(yè)1、搜集資料再看看風有哪些好處和壞處。2、續(xù)編故事：風娃娃聽了人們的責怪后板書設計風車轉的飛快風娃娃船飛快地行駛 （感謝）（力氣）風箏吹得無影無蹤吹跑了衣服、折斷了小樹