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1、有關(guān)孟浩然的文章,感謝您的閱讀!過(guò)故人莊教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇本文是關(guān)于 孟浩然的文學(xué)文章 ,僅供參考,如果覺(jué)得很不錯(cuò),歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。孟浩然的詩(shī)詞過(guò)故人莊, 是一首田園詩(shī), 描寫了農(nóng)家恬靜閑適的生活情景。下面是關(guān)于過(guò)故人莊教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇的內(nèi)容,歡迎閱讀!一、教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。2、借助朗讀、想象感悟詩(shī)中田園生活的優(yōu)美意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼,激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好。二、重點(diǎn)難點(diǎn):1、感悟詩(shī)中田園生活的意境。2、體會(huì)作者的思想感情。三、教學(xué)步驟:(一)揭題解題,導(dǎo)入新課:1、同學(xué)們,你們喜歡古詩(shī)嗎?古詩(shī)中有很多
2、表現(xiàn)朋友之間深情厚誼的,你能不能背誦一句這樣的詩(shī)句?2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫朋友之間真摯友情的古詩(shī)孟浩然的過(guò)故人莊。(板書)3、說(shuō)說(shuō)對(duì)作者的了解,教師補(bǔ)充。文學(xué)分享有關(guān)孟浩然的文章,感謝您的閱讀!孟浩然( 689 740 ),湖北襄樊人,唐代山水田園派詩(shī)人代表之一,與王維齊名,著有孟浩然集,生活在盛唐開元年間,當(dāng)時(shí)社會(huì)安定,經(jīng)濟(jì)繁榮政治清明。詩(shī)人一生沒(méi)有作過(guò)官,基本上過(guò)著隱居生活,早年主要在家閉門苦讀, 四十歲時(shí),來(lái)到長(zhǎng)安,渴望出仕,但長(zhǎng)安之行,求官失敗,除贏得詩(shī)壇盛名之外,失意而歸。其詩(shī)風(fēng)平易清淡,有超妙之趣。4、“過(guò)故人莊”是什么意思?明確:過(guò):拜訪,故人:老朋友。到村莊拜訪老朋友。 這
3、首詩(shī)是他隱居在鹿門山時(shí),被一位朋友邀請(qǐng)到家中作客時(shí),寫了這首詩(shī)。(二)朗讀全詩(shī)。1、詩(shī)歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由練習(xí)讀詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音,通通詩(shī)句,讀到自己滿意為止。2、學(xué)生練讀。3、檢查學(xué)生自讀情況。教師指導(dǎo)朗讀:讀文言詩(shī)詞,重要的是吟讀。吟讀,是按照詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀,按照自己的體會(huì)來(lái)讀。要讀得比較慢,有時(shí)候有拖音。4、聽錄音。5、學(xué)生大聲自由吟讀過(guò)故人莊 。6、齊吟全詩(shī)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥讀法,如:后一句是相邀,要讀慢一點(diǎn),讀得意味深長(zhǎng)。(三)譯讀全詩(shī)。文學(xué)分享有關(guān)孟浩然的文章,感謝您的閱讀!師導(dǎo):讀得好,朗讀就進(jìn)行到這里。下面進(jìn)行譯讀。(板書:譯讀)大家不要以為“譯”很容易,
4、老師給你們出個(gè)難題,什么叫譯讀呢?以詩(shī)譯詩(shī),譯出來(lái)的現(xiàn)代文也要有點(diǎn)韻腳,也要像一首詩(shī)。下面請(qǐng)同學(xué)們做一下“預(yù)備動(dòng)作”,將這首詩(shī)的注釋好好讀一下,然后根據(jù)注釋口頭翻譯課文。1、教師示范,學(xué)生注意對(duì)“押韻”的處理:“故人具雞黍?!崩吓笥褱?zhǔn)備了豐盛的飯菜。 “邀我至田家?!毖?qǐng)我來(lái)到秀美的田家。2、學(xué)生們各自進(jìn)行譯讀活動(dòng)。建議:翻譯的時(shí)候,將“家”、“斜”、“麻”、“花”用來(lái)押韻,但不一定用這幾個(gè)字, “家”、“花”可以用, 中間“斜”和“麻”怎樣翻譯押韻,第四句和第六句怎么翻譯,想一想,把這兩個(gè)問(wèn)題解決了,就可以以詩(shī)譯詩(shī)了。3、教師吟讀一句,學(xué)生譯讀一句。明確:綠樹村邊合村外綠樹環(huán)繞。青山郭外斜村
5、外遠(yuǎn)處有青青的山崖。開軒面場(chǎng)圃打開窗戶面對(duì)場(chǎng)圃和萊園。把酒話桑麻邊喝酒邊談?wù)撝f稼。待到重陽(yáng)日等到重陽(yáng)節(jié)的那一天。還來(lái)就菊花再來(lái)賞菊和喝酒吧。(四)背讀全詩(shī)。師導(dǎo):以詩(shī)譯詩(shī)可以培養(yǎng)同學(xué)們的情味。好,下面一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是背讀。(板書:背讀),背呢,也不能讓你們輕易過(guò)關(guān),先提一個(gè)問(wèn)文學(xué)分享有關(guān)孟浩然的文章,感謝您的閱讀!題。這首律詩(shī)每一聯(lián)都寫什么?同學(xué)們想一想,商量一下。1、學(xué)生商量、討論,準(zhǔn)備回答。2、交流:首聯(lián)寫作客原因,頷聯(lián)寫旅途見聞,頸聯(lián)寫到農(nóng)家作客,尾聯(lián)寫作客的留戀。本詩(shī)著力描寫了農(nóng)家生活的樸實(shí)與故人的熱情,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛,以及對(duì)朋友情誼的重視。3、根據(jù)這種思路,背誦這首
6、詩(shī)。4、學(xué)生齊聲背讀。(五)說(shuō)讀全詩(shī)。師導(dǎo):下面我們要進(jìn)行說(shuō)讀。(板書:說(shuō)讀)說(shuō)讀是對(duì)詩(shī)人說(shuō)話,就是把詩(shī)意擴(kuò)展開來(lái),在原詩(shī)句的基礎(chǔ)上增加很多自己描寫的內(nèi)容,然后對(duì)詩(shī)人說(shuō)。比如:“故人具雞柔,邀我至田家。”詩(shī)人啊,老朋友準(zhǔn)備了飯菜,還冒著熱氣,邀請(qǐng)你到山水如畫的田園鄉(xiāng)間作客。這就要有豐富的想像。1、同學(xué)們分小組說(shuō)讀過(guò)故人莊 ,每一個(gè)小組就只說(shuō)讀一聯(lián)。2、每小組分別選派一名代表說(shuō)讀。教師吟讀,學(xué)生代表說(shuō)讀。參考:綠樹村邊合, 青山郭外斜。 詩(shī)人啊,一棵棵茂盛的綠樹把村子圍了一個(gè)圈, 小鳥展開翅膀在藍(lán)天中飛翔, 亮著自己清脆的喉嚨,歡快地歌唱著,一只大公雞在悠閑地漫步,村外有青青的山峰斜立著。開軒面
7、場(chǎng)圃, 把酒話桑麻。詩(shī)人啊,你輕輕地打開窗戶,一縷暖和的陽(yáng)光照。在窗子上,空曠的打谷場(chǎng)上,不時(shí)走過(guò)大公雞,菜文學(xué)分享有關(guān)孟浩然的文章,感謝您的閱讀!園里蝴蝶在飛翔,花兒把菜園子裝扮得那么美麗,你手里拿著酒杯,在和朋友暢談今年的好收成。待到重陽(yáng)日, 還來(lái)就菊花。詩(shī)人啊,喝著談著, 談到以后的生活,可能是詩(shī)人說(shuō)了一句, 到九九重陽(yáng)那一天,我再來(lái)喝菊花酒吧。這話說(shuō)得好直率,猶如兒童般天真。也可能是主人說(shuō)了一句,到重陽(yáng)節(jié)這一天,再邀你來(lái)喝酒賞菊吧。這話說(shuō)得好真誠(chéng),細(xì)心而熱情的主人一定想到了:到那時(shí)籬菊已開,又別有一番悅目的情趣了。3、師總:對(duì)詩(shī)人說(shuō)話特別有趣,可以讓我們神思飛越。(六)課堂小結(jié):同學(xué)們,我們這一節(jié)課實(shí)際上是一節(jié)學(xué)法課。老師給它取了個(gè)名字:一詩(shī)四
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