六年級下學(xué)期語文《期末測試題》及答案

1、精品語文期中測試2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期中測試六年級語文試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_1、 請你認(rèn)真拼讀音節(jié),規(guī)范工整地書寫詞語。yun xio shng fn nu y yu n yn zh fi fjio huo min po di kun qng f jngbng jin zhng2、 請選出下列加點字讀音全部正確的一組,將序號填在（）。a、燕山（yn）收斂（lin）涔涔（cn）蓄養(yǎng)（xyn）b、摻和（chn）迢迢（tio）藤蔓（wn）勉強（qin）c、抽噎（y）堅勁（jn）皎潔（jio）埋怨（mi）d、即使（j）拯救（zhn）笨拙（zhu）纖細(xì)（xin）三、請找出下列詞語中

2、的錯別字寫在括號里,將正確的寫在橫線上。接然不同（）烏和之眾（）萬不得己（）迫不急待（）鋒芒必露（）歸心似劍（）四、請結(jié)合查字典的知識填空?！胺Α卑床渴撞樽址☉?yīng)先查部,再查畫,“乏”在字典中的解釋有：缺少疲倦能量快消耗完了的。“解乏”的“乏”應(yīng)選擇第種意思,用第一種解釋可以組成詞語,給“乏”加上部首不同的部首,可以組成新的字：、。五、請將下列四字詞語補充完整,并按要求完成練習(xí)。(7分)萬()()新 ()燈()彩不可( )( ) 永無()()(1) 表示一切景象或事物都變得面貌一新的詞語是_；形容永不罷休,永不停止的詞語是_；張掛彩燈、彩帶等,形容場面喜慶、熱鬧的詞語是_。(2)用畫線的詞語造句

3、。六、請選擇合適的詞語填寫在句中橫線上。挪動擺動晃動1、 請把你的行李一下,別擋住了通道。2、 看我發(fā)呆,他拿著絲巾在我眼前,故意逗我。3、 春風(fēng)吹拂著楊柳,細(xì)長的柳枝猶如一簾綠色的窗簾在左右。只要就盡管可是寧可也不1、 他每天夜以繼日地工作,生活的條件并未改善。2、 我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)少走彎路。3、 他為忠誠于黨而犧牲生命,投降叛變而茍且活著而。7、 請按要求改寫句子。1、 他用雪山江河、草原大地做背景。改成“把”字句：該成“被”字句：2、 小區(qū)門口的人圍得嚴(yán)嚴(yán)實實的。（改成夸張句）3、 學(xué)校為了防止溺水事件不再發(fā)生,特別強調(diào)不要私自下河、塘、堰、庫洗澡。（修改病句）4、 奔跑的

4、駿馬突然停下來,回頭尋找他的主人。（縮句）5、 太陽無語,卻放射出光芒；高山無語,卻體現(xiàn)出巍峨。（仿寫）無語,卻；無語,卻8、 請根據(jù)所學(xué)知識填空。1、 清代學(xué)者方玉潤在分析采薇一詩時說：“此詩之佳,全在末章。真情實景,感時傷事,別有深情,非可言喻。”因此,本詩,。一句,點名了教材節(jié)選部分的藝術(shù)價值。2、 高適的別董大中“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”一句,與王維的送元二使安西中的“,。”意思正好相反。3、 古代詩人每逢傳統(tǒng)節(jié)日,就會以寫詩的形式表達(dá)自己的情懷。請你仿照下面的例子,寫出節(jié)日以及與節(jié)日有關(guān)的詩句。例：節(jié)日：清明節(jié)；詩句：風(fēng)光煙火請明日,歌哭悲歡城市間。節(jié)日：；詩句：,。4、 為

5、人民服務(wù)是一篇,是（人名）于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講,號召大家學(xué)習(xí)的精神,團結(jié)起來,打敗敵人。5、 朱自清的散文匆匆中有一句令人回味的語言“洗手的時候,日子從水盆里過去；吃飯的時候,；默默時,?！睆倪@詩一般的語言中我們領(lǐng)悟到時間的珍貴。正如林清玄在和時間賽跑中引用的“一寸光陰一寸金,?！?因此,我們用長歌行中的“,！”來告誡自己,要好好珍惜時間。6、 每一本名著都是獨一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著的大花園里時,那一朵花最吸引你呢?請你寫出“一朵花”的名字（書名）這本書主要寫了。9、 閱讀與理解。（1） 分析材料材料一：時下,“閱讀浮躁”喧囂塵上,正廣泛地影響著我們的文

6、化生活。欣賞電視劇紅樓夢、三國演義、水滸傳代替了對原著的閱讀；大部分的名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩詞只需熟讀其中的“名句”；了解明清史實,去看看影視劇的戲說、演繹對此,有人提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”,呼吁我們強化“國學(xué)”的學(xué)習(xí),發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化。材料二：朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊有極大的關(guān)聯(lián),因此,提出建立“國家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國際閱讀日”,沒有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天,閱讀不是欠缺,而是災(zāi)難；三、在今天,閱讀不再重要

7、,重要的是考察、游歷、體驗、創(chuàng)造。余秋雨說閱讀能啟發(fā)生命,但更多的是浪費生命。不久,朱永新又發(fā)文余秋雨先生,請不要誤導(dǎo)中國人。兩種爭論十分激烈,也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。1、 這兩則材料反映了一個什么現(xiàn)象？用一句話概括。2、 簡要談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。3、 你認(rèn)為是否需要建立“閱讀日”？根據(jù)你的體會簡要寫明理由。（2） 閱讀文章后完成文后習(xí)題。爸爸教我讀中國詩程怡十個月的時候,我得了一場可怕的腦膜炎,到了一歲半還不會說話,父母非常擔(dān)心。一天,爸爸看報,我坐在他的膝上,指著某一個標(biāo)題中的“上”字,爸爸說：“上？”我對他表示（滿意滿足）,趕緊從他的膝上爬下來,拽著他走到書箱前,得意洋洋地

8、指著書箱外“函上”的“上”字,（表達(dá)表明）我認(rèn)識這個字,這件事對父母而言,真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后,爸爸開始教我讀詩。爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫,一個是陸游。依稀記得,孩提時的一個夏夜,我困極了,趴在爸爸的膝上,爸爸搖著大蒲扇,滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀,尚思為國戍輪臺”突然,爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛,我不知道那奇特的吟嘯中有什么,但我一下子記住了這首詩。上學(xué)前我已經(jīng)會背那首示兒：“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷?我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！

9、”當(dāng)時,爸爸高興得眼淚都流出來了。1959年秋,我上小學(xué)。那年冬天,爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女,照顧我和弟弟。一天晚上,爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前,令我們歡天喜地,難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女,未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句,我說：“我懂的,不過,爸爸想念我們的時候,我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話,只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。爸爸生命的最后幾年,完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候,爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我,那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅,想起了祖母和母親。那時我已在大學(xué)教中國古代文學(xué),我理解父親：人生無非家國之

10、情,杜甫、陸游,我父親他們這一代的知識分子,對家國,都有一種深情。父親吟詩的聲音,永遠(yuǎn)留在了我心底。很多年后,我看見報上某篇文章引了一首絕句,感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩,但我熟悉那種風(fēng)格。回來一查,果然是陸游的詩,“征車已駕晨窗白,殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西,突然宣告了它的無可移易的存在?。ㄓ袆h改）1、選出文中括號里正確的詞語,寫在答題卡的對應(yīng)橫線上。2、文中第段劃線的句子采用了那些人物描寫的方法？3、對第段畫線部分分析錯誤的一項是（）（3分）a寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。b突出了我童年學(xué)詩歌的模糊記憶。c表現(xiàn)出了夏夜我朦朧

11、欲睡的狀態(tài)。d引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。4、第段爸爸高興得流淚,其原因是5、文中圍繞爸爸教我讀中國詩,記敘了三件事,請概括。(1)；(2)上學(xué)前,爸爸教我理解示兒詩中的句意；(3)。6、根據(jù)全文,概況爸爸的形象。7、談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句的理解。10、 習(xí)作。去冬今春,一場突如其來的新型冠狀病毒引起的肺炎疫情改變了我們的生活國家啟動了公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng),導(dǎo)致我們不能自由出入小區(qū)；不能如期開學(xué)；不能開展聚集性活動這一切,給你帶來了哪些感受呢？是懼怕疫情會蔓延到我們身邊還是欣慰在家同樣可以和老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)？是感動于無以計數(shù)的逆行者以生命拯救生命還是愧疚于沒有戴口罩出門？是歸心似箭還是忐忑不安

12、？選擇一種你印象最深的感受,回顧當(dāng)時事情的經(jīng)過,回憶當(dāng)時的心情,然后,理清思路寫下來。注意：1、 內(nèi)容具體,過程清晰。2、 情感真實,自然流露。答案與解析一、元宵商販挪移油膩焉知非福攪和棉袍貸款傾覆精兵簡政二、b三、（接）截（和）合（己）已（急）及（必）畢（劍）箭四、 3 貧乏（答案不唯一）眨泛（答案不唯一）五、（象）（更）（張）（結(jié)）（計）（數(shù)）（答案不唯一）（止）（境）（1） 萬象更新永無止境張燈結(jié)彩（2） 造句略。六、1、 挪動 2、晃動 3、擺動1、 盡管可是2、 只要就3、 寧可也不七、1、 “把”字句：他把雪山江河、草原大地當(dāng)作背景?！氨弧弊志洌貉┥浇?、草原大地被他當(dāng)作背景。2、

13、 小區(qū)門口的人圍得嚴(yán)嚴(yán)實實的,連一只螞蟻也爬不進去。（答案不唯一）3、 去掉“防止”或“不再”4、 駿馬尋找主人。5、 大地?zé)o語,卻展示出廣博；鮮花無語,卻散發(fā)出芬芳。（答案不唯一）八、1、 我心傷悲莫知我哀2、 勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人3、 重陽節(jié)遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人（答案不唯一）4、 演講稿（議論文）毛澤東為人民服務(wù)5、 日子從飯碗里過去便從凝然的雙眼前過去寸金難買寸光陰少壯不努力老大徒傷悲6、 略。九、1、 “閱讀浮躁”已經(jīng)成為當(dāng)今社會人們越來越關(guān)注的一個社會生活現(xiàn)象。（意思答對即可）2、 這一現(xiàn)象說明人們對如何閱讀、要不要閱讀以及閱讀的方式提出了各自不同的看法。（意思表達(dá)清楚即可）3、 我覺得需要設(shè)立“閱讀日”。平時學(xué)習(xí)中,作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,對于閱讀,老師通常只會給我們提供推薦閱讀書目,而我們也只會囫圇吞棗式地快速瀏覽,對學(xué)習(xí)起不到很大的幫助,但是“閱讀日”的設(shè)立則可以提醒我們不僅要重視閱讀的“數(shù)量”,更要重視閱讀的“質(zhì)量”。