中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

1、中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué) 院，至今已從教 13年，這 13年中我一直站在教育工作的前 沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和 大家共同分享。人們把教師稱為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)” 把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教 師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以 身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊 敬、信任。我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生 命。以 由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感 覺(jué)到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了 東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷

2、。教學(xué)上，我積極探索教育教 學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語(yǔ) 文老師， 每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備， 讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)， 散文的配樂(lè)朗誦，記敘文分角色朗讀，小說(shuō)的故事表演，議 論文的小品演出，詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。 XX8 年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué) 習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) ，并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣 教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又 承擔(dān)了學(xué)校的科研課題作文五步教學(xué)法 。我相信憑著我 勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過(guò)這一課題的研究，一定會(huì) 提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平， 形成模式后， 在全校推廣， 進(jìn)而提高全校學(xué)生的作

3、文水平。工作 13 年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺(jué)得師德之 魂在于“愛(ài)” ，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要 懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之 所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解， 可以使學(xué)生感到溫暖、 關(guān)懷， 可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)， 我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生 的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊 生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教 室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料 同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的 聯(lián)系 ,

4、 領(lǐng)她們?nèi)タ床?, 照顧他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣， 醫(yī)療室的邱醫(yī)生說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都 非常羨慕 , 說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需 要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我 班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分 到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù) 學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改 變了很多， 收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。 差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)， 需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身 上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā) 揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如

5、我 班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒， 我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn) 加以鼓勵(lì)，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi) 操心過(guò)。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。 如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生 對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí) 自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了 解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否 能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，因 為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。 例如我班的李志強(qiáng) . 黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話，總

6、是喜歡 自己有一套， 結(jié)果成績(jī)一落千丈， 我告訴他們必須跟老師走。 上學(xué)期的期末考評(píng)中，我班的所有科任教師都在一百分以上。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因 素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。 新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一 支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理 班級(jí)，自己多做點(diǎn) “幕后” 工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位， 讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗 “施政”，有服務(wù)同學(xué)、 鍛煉自己、 表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高 的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、 自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必 須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng) 打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué) 校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總 是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向 他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng) 口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方 法得當(dāng)，我所帶班級(jí)被評(píng)為?！拔?/p>