最新蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文第三單元試卷及答案

1、六年級(jí)語文第三單元測(cè)試卷同學(xué)們，請(qǐng)你們拿起手中的筆，發(fā)揮你們的聰明才智，認(rèn)真做好下面每一道 題。經(jīng)過一番努力，你們一定會(huì)駕駛“智慧之舟”滿載而歸的！一、積累運(yùn)用。33 分1、拼音廣角-認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫漢字。55 分hu b ng zh ng sh zh u諸（ ） （ ）報(bào)拐 （ ） （ ）練 ( )語2、一字千金- 寫出“好”字在不同語境中的意思。2 分心情好（ ）態(tài)度好（ ）天氣好（ ）身體好（ ）3、笑口常開-請(qǐng)寫出以“笑”字結(jié)尾的四字詞語。2 分_笑 _笑 _笑 _笑 4、對(duì)號(hào)入座-填成語猜人物。2+1+2大（ ）神通火眼金（ ）明察秋（ ）騰云（ ）霧、成語，你想到了誰？_

2、1 分、你能再寫四個(gè)與他相關(guān)的成語嗎？2 分 _ 5、牽線搭橋-用直線搭配相關(guān)的事物、人物。4 分芝麻開門 孫悟空拔毛變猢猻 嫦娥奔月的傳說 高峽出平湖神舟五號(hào)電腦密碼三峽大壩克隆技術(shù)魯迅 聊齋志異 冰心 駱駝祥子 老舍 繁星春水 蒲松齡 朝花夕拾6、句子迷宮-按要求寫句子。1+2+2+1（1） 快樂是件奇怪的東西，_，自己得到的也越多。 （把句子補(bǔ)充完整。）1 分（2） 唐僧無奈地對(duì)悟空說：“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！保ǜ臑椴?用引號(hào)的句子，意思不變。） _1 分 （3）修改病句。做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。1 分（4）改為反問句。1 分一心為自己、一生為自己的人什么

3、也得不到。_7、毛遂自薦-英雄人物我來演。 2 分三國(guó)演義塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如今天有機(jī)會(huì)讓你來演一 個(gè)角色，你最想演誰？說說你自我推薦的理由，特別要談到自己對(duì)這個(gè)人物的認(rèn) 識(shí)喲。_8、鳥入古詩(shī)。2 分（1） 西塞山前（ ）飛，桃花流水鱖魚肥。（2） 泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。（4） 千里（ ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。（5） 兩個(gè)（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。9、課文傳真。7 分1、孫悟空三打白骨精一文中妖精三次分別裝扮成_、_、 _，但都被孫悟空識(shí)破了。我從中認(rèn)識(shí)_的孫悟空，也 知道了白骨精的詭計(jì)多端。這部小說中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如 _的_，_的_。4 分 2

4、、“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！边@是我國(guó)古典文 學(xué)名著_的開卷詩(shī)。1 分3、古詩(shī)是我們中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，還要注意聯(lián)系，李清照還有一首 如夢(mèng)令，內(nèi)容是這樣的：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人， _。知否，知否，_?！边€要會(huì)想象，如“青 箬笠，綠蓑衣，_。”我不禁想到志南的一句詩(shī)：“沾衣欲濕 杏花雨，_。 ”2 分二、閱讀欣賞。37 分（一）螳螂捕蟬節(jié)選 12 分少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看

5、得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃 雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。 1、 這段文字選自課文螳螂捕蟬，后來這個(gè)寓言故事演變成一句成語： _，告訴我們_ _。3 分2、 根據(jù)短文內(nèi)容填空。3+2 分蟬眼前的利益是_，身后的禍患是_；螳螂眼 前的利益是_，身后的禍患是_；黃雀眼前的利益 是_，身后的禍患是_。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_，不顧_ _。3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什

6、么？2 分 _ 4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。2 分 _（二）好讀書 25 分1 因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書。2 讀書是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然 的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書；他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史， 探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書； 他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書。3 讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書， 那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次 和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走 馬觀花

7、，囫圇吞棗。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真 正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養(yǎng)、 素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。4 試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體 味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬籟俱寂， 你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談這是多么愜意的事 情。5 讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書豐富了人的思想，如接觸大 智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。 書給予人們的實(shí)在太多，誰可不讀書？1、給加點(diǎn)的字注音。3 分愜意_ 諄諄教導(dǎo) _ 給予_2、 文中與“

8、囫圇吞棗”意思相近的成語是_。請(qǐng)寫三個(gè)它的反義詞： _ _ _。4 分2、 相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過戒子書，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀 書，讀好書?！毕胂脒@句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？3 分（1） “讀書好”的意思：_（2） “好讀書”的意思：_（3） “讀好書”的意思：_1、 把文中括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。2 分2、 聯(lián)系上下文理解詞語。4 分樂此不疲：_潛移默化：_4、內(nèi)容換一種說法，意思不變。2 分_6、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通？3 分_7、仔細(xì)閱讀第段中畫橫線的句子，注意加點(diǎn)的詞，接下去再寫一句。2 分 _三、習(xí)作擂臺(tái)。30 分讀下面短文的開頭，開展

9、想象，續(xù)寫下文。看誰寫得更精彩！豬八戒辦學(xué)唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來，在長(zhǎng)安城引起了極大的轟動(dòng)。大伙兒 對(duì)他們的成功十分羨慕，也想從他們那里獲得去西天取經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，提議辦一所取 經(jīng)學(xué)校。當(dāng)時(shí)，唐僧、孫悟空、沙僧已調(diào)往其他部門任要職，于是推薦了最佳人 選豬八戒擔(dān)任校長(zhǎng)，請(qǐng)他主講師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。開學(xué) 典禮那一天，豬校長(zhǎng)滿懷激情、充滿自信地走上講臺(tái)參考答案：一、2、愉快和藹晴朗健康3、嫣然一笑 5、芝麻開門哄堂大笑神舟五號(hào)哈哈大笑回眸一笑魯迅 聊齋志異孫悟空拔毛變猢猻 嫦娥奔月的傳說 高峽出平湖電腦密碼三峽大壩克隆技術(shù)冰心 駱駝祥子 老舍 繁星春水 蒲松齡 朝花夕拾7、

10、(1)唐僧無奈地對(duì)悟空說，他再饒悟空這一次，但不可再行兇了。 (2)一心為自己、一生為自己的人能得到什么呢？7、 （1）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水鱖魚肥。（2）泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。（4） 千里（鶯 ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。（5） 兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。9、（2）紅樓夢(mèng) （3）卻道海棠依舊 歸吹面不寒楊柳風(fēng)應(yīng)是綠肥紅瘦斜風(fēng)細(xì)雨不須二、（一）1、螳螂捕蟬，黃雀在后做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。2、露水 螳螂；蟬黃雀；螳螂少年拿著彈弓；眼前的利益身后的隱患3、 我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻 打我們。4、 你真是一個(gè)多么機(jī)智的人！ 用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打 楚國(guó)的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起?。ǘo予人們的實(shí)在太多，誰可不讀書？1、qi zhn j2、走馬觀花含英咀華咬文嚼字字斟句酌3、相傳蜀漢大