二小教育科研管理制度

1、二小教育科研管理制度二小教育科研管理制度第一章總則1、為保證我校教育科研 工作規(guī)范、 有效開展，正常、有序進行；充分調(diào)動學校各層次教 育科研人員的研究積極性， 如期地按計劃實施預定目標，特制定本管理制度。2 、 我校教育科研工作堅持理論與實際相結(jié)合、 普通與提高相結(jié)合 的原則，響應科研引教研， 教研促科研 的號召，著眼于 解決教育改革發(fā)展與教師專業(yè)化發(fā)展中的理論和實踐問題，著力于提高我校教育科研水平，提高教師專業(yè)化程度，提高教育教學質(zhì)量。3 、 本制度按照規(guī)范管理、關(guān)注過程、分層要求、追求實 效的要求，對校承擔的全國、市縣級重點課題和校級一般課題的 選題、報審、 評審、 管理、成果鑒定、 結(jié)題

2、驗收、 宣傳推廣和 評獎等提出相應要求。第二章 組織1、 健全校教育科研組織管理機構(gòu)（1） 由校長、 科研室主任、 課題組長組成課題研究的領導小組。（2） 建立分工合理， 落實到人的資料管理方式，做好日 ?？蒲匈Y料的收集和整理。（3）成立教育科研專家評審組，對教育科研課題進行指導 與評審。2、健全學?？蒲姓n題管理網(wǎng)絡總課題下的各子課題科研室各學科教研組 校長室總務處財產(chǎn)保管室資料室3 、 主管科研工作的領導的主要職責如下：根據(jù)科研發(fā)展的總方針，遵照國家總課題組有關(guān)科研規(guī)劃和計劃，結(jié)合本校的實際情況規(guī)劃本校的科研工作；負責本校的科研發(fā)動工作；組織科研課題并負責實施和管理；組織校內(nèi)外的學術(shù)交流活動

3、；定期對科研工作進行充實、評估和檢查； 組織收集科研成果并存入檔案，負責實施科研的獎懲。4 、 ?？蒲惺抑魅蔚闹饕氊熑缦拢阂詫W校三年發(fā)展規(guī)劃、學校現(xiàn)代教育技術(shù)工作發(fā)展規(guī)劃、校教 育技術(shù)工作實施細則 為綱，主動承擔區(qū)級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務，還要指導學校、年級（組）和教師個體的課題申報、 立項、實施、結(jié)題等工作，形成學校內(nèi)多層 次、多領域的科研局面， 充分調(diào)動學校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師素質(zhì)的全面提高。第三章 科研課題管理1、 本條例規(guī)范的主要是本校承擔的 全國、市縣級以上重點課題（包括子課題）和校級一般課題。本校承擔的全國、 市縣級以上

4、重點課題原則上是全國范圍內(nèi)教 育改革與發(fā)展中要探究的重大問題，具有不定期的的前瞻性、 新穎性；校級一般課題原則上是學校各級教研組或各學科類教育改革與 發(fā)展中需要解決的具體問題，具有個人特色?？h級以上重點課題:（1）進行課題申報：申報課題的主要內(nèi)容要完整。（課題名稱； 確定課題的依據(jù)； 研究目標、 主要內(nèi)容；完成課題研究的條件及分析；課題組成員、 負責人；實驗研究步驟及進度，研究方法及預期成果；課題目經(jīng)費等）（2）科研室主任每學期初制定學校科研計劃；安排好學期研究課進度；期末完成一份階段性小結(jié)。并做好所有資料（電子稿和文字稿）的收集工作。（3） 在課題的研究過程中要有嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，主動學習上級

5、下發(fā)的各項文件， 注重每一個環(huán)節(jié)的過程研究。參與課師研究的人員第學期圍繞課題研究的主題上1-2節(jié)實驗研究課； 完成1-2份資料匯總； 每學年至少寫一篇參與課題研 究后的科研論文。（4）完成課題結(jié)題的各項工作。（5）重視科研成果的推廣和改良，積極參與各類科研比賽。（6）做好資料的收集整理工作，并隨時準備上級的檢查指導。校級般課題：（1） 各教研組在認真學習研究的基礎上，根據(jù)學校規(guī)劃與課題方向，結(jié)合學科特點與教改精神，并從教育教學實踐和教育理論文獻中發(fā)現(xiàn)問題， 制定各教研組的課題研究方案，填寫教育科研課題申報表，并于每學年開學初上報科研審定與備案。（2） 立項的課題必須及時建立課題目檔案，檔案資料

6、包括： 課題申報表、 課題方案、 學期研究活動計劃、 課題研究活動情況記載、研究課教案、 經(jīng)驗論文、 發(fā)表文章、 獲獎證書、 理論 學習資料、研究報告等。（3）校級組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂課 題活動計劃， 每學期課題組活動不少于4次；由課題組負責人組 織開展，及時做好課題研究活動記載。每學期末進行課題活動總結(jié)。每位參與課題研究的教師期末撰寫論文或經(jīng)驗總結(jié)。（4） 平時備課上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學期 至少上一節(jié)校級公開研究課。（5） 教育科研課題的結(jié)題鑒定的評價，是學校教育科研管 理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。校級課題組在正式結(jié)題前十五天向校

7、科研室提出課題結(jié)題書面 申請，填寫平二教育科研一般課題結(jié)題申請表，并提供課題研究 結(jié)題的材料。結(jié)題須經(jīng)校科研專家鑒定小組鑒定，才能結(jié)題并發(fā)放結(jié)題獎。2 、 凡本校教師申報的科研課題或教改課題，必須經(jīng)校審查簽署意見后再上報。校外合作科研計劃，由課題負責人提出，經(jīng)校研究認可后，報 校科研室備案。3 、 第年第四季度，在總結(jié)當年科研計劃完成情況的基礎上，進行下一年的科研計劃預測和論證。第四章檔案資料管理1、 教育科研檔案資料是教育科研管 理的一項基礎工作。教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、 科學化又是教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標志。2 、 各課題負責人要安排兼職資料員，加強教研檔案資料的收

8、集、整理、 保管、 統(tǒng)計和利用， 發(fā)揮科研檔案的作用。3 、 教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。（1）課題檔案：課題審定書；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及 相關(guān)資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄 及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。（2）管理檔案：年度計劃和總結(jié)； 工作職責；有關(guān)制度；課題研究機構(gòu)建設 資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件資料；各種考核記載。（3）成果檔案：成果鑒定評價、 驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料； 實驗課教案集； 科研論文集及獲獎證書；學 ?？蒲锌?。（4）綜合檔案：相關(guān)

9、科研文件、 通知；教育科研專項會議文件材料；教育科 研的交往活動、外事活動的記錄材料等。第五章科研經(jīng)費管理1、 每學期由學校向各課題負責人下 撥教科研活動經(jīng)費。2 、 各課題負責人每學期要安排好教教研經(jīng)費預算，按時支付所需資金。3 、 教育科研專項經(jīng)費，主要用于印發(fā)資料、購買書籍、研 討活動、科研補貼等。4 、集體課題和教師個人課題開題會、結(jié)題會、 研討會及專家評審會產(chǎn)生的費用由學校另作全額承擔。5 、 對于優(yōu)秀的教師科研成果，學校撥出一部分經(jīng)費給予獎 勵。第六章科研成果的管理及確認我校教師的科研課題、教改 課題、公開發(fā)表或獲獎的論文、論著等必須署名巴曹鎮(zhèn)第二小學， 并持原件和復印件到?？蒲惺?/p>

10、登記確認，備案。第七章科研獎懲為進一步調(diào)動我校教學、 科研人員從事科 學研究的積極性和創(chuàng)造性， 有效地組織好學校的科研力量， 保證科 研計劃的順利實施和按質(zhì)按期完成， 不斷提高學校的科研水平， 特 定下列獎懲制度：本辦法適用于我校教學、科研人員和行政管理人員主持或參 與的國家及市縣各級各類科研項目的管理以及校級一般課題的研究 人員。（一）平時考核1、 日?？记冢核邢嚓P(guān)課題成員每月按時參加課題組活動（聽課、評課），能及時交流合理化建議， 并能積極參加集體學習的進行每月日常考 核。2 、 資料整理：每位課題研究教師在進行每一輪課題研究后及時進行資料的整 理歸納工作， 且資料齊全、 工整，格式統(tǒng)一

11、的，每學期末能及時 交資料交課題組長。3 、 論文撰寫：期末在校范圍評比優(yōu)質(zhì)的實驗課、個案、論文等并與期末考評掛鉤。根據(jù)各學科科研人員積極承擔課題研究， 能充分發(fā)揮我校學科 優(yōu)勢，開展課程整合， 促進各學校的交叉滲透， 不斷拓寬研究領 域，為擴大和提高我?？蒲械囊?guī)模、水平和整體實力作出貢獻的個 人進行年終獎勵。（二）立項獎勵：1 、參加各類全國、 市縣、 校級課題研究展示活動表現(xiàn)突出的，按分工及承擔任務的輕重給予適當?shù)莫剟睢? 、 參加全國、 市縣、校各級各類論文、 課件、研究課 比賽并獲得一定獎項的給予適當?shù)莫剟睢? 、 做好學校專題網(wǎng)站的建設、維護工作，不斷擴大范圍， 拓展深度，為形成校園

12、網(wǎng)站而努力的個人給予專項獎勵。4 、 按規(guī)定對參與國家級項目的課題組，給予一定經(jīng)費支持和獎勵； 對于獎勵在項目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理 者給予組織管理獎； 對于實施課題得力的個人， 學校將按每個項目 的比例予以獎勵。5 、 參與課題的研究工作是評優(yōu)晉級的前提必要條件，有優(yōu)秀階段性成果或結(jié)題成果推廣較好的教師優(yōu)先考慮。6 、 承擔縣級以上課題實驗的教師，每學期圓滿完成實驗任務，并主動上交實驗資料，包括計劃、 總結(jié)、論文等。有階段性成果或課題的總結(jié)性論文（由學校教育科研領導小組 認定），年終量化考核教科研一項得滿分（計入期末教師績效獎）。7 、 優(yōu)先安排課題組成員外出學習、 參觀、參加

13、培訓；科 研工作不合格者（承擔有課題研究任務而不能按時完成或完成質(zhì)量差 者），不能在年度考評中評為優(yōu)秀教師或優(yōu)秀等級/。第八章 附則其他未盡事宜由學校教育科研領導小組協(xié)商解決巴曹二小教務處2004年10月巴曹二小外出學習、 培訓制度 一、 凡是外出學習、 培訓根據(jù)上 級有關(guān)部門的通知、 文件由學校副校長與教務處統(tǒng)一安排。蒼南縣以外須經(jīng)校長批準同意方可。二、外出學習、培訓教師所任主要課務由自己自行調(diào)課， 學 校不予安排。一周以上由學校安排代課?；匦：笠皶r將原課補上。三、外出聽課、 上課、評優(yōu)，課務由教務處安排。參加學術(shù)活動、 新教師培訓、 青藍工程、 骨干教師培訓等也 由教務步安排。參加干部崗

14、位培訓由校長室安排。外出之前都必須到有關(guān)處室辦理有關(guān)外出手續(xù)。四、凡是外出學習培訓（學歷培訓除外） 至U蒼南縣以外地 區(qū)的，回校后必須在一周內(nèi)向全校教師上匯報課 或作講座， 幾人 同時參加同一活動的， 推薦一人主講， 多人上課（評課亦可），具 體時間由教務處決定。五、在外出學習、培訓期間，教師必須遵守培訓單位的活 動安排，不缺席，不遲到早退， 認真學習， 作好筆記，回學校 后筆記交教務處查閱， 并存入教師個人檔案袋。六、外出學習、 培訓費用在完成匯報課 或講座，學習筆 記交教務處查閱存檔后， 由教務處領導簽字證明， 再由校長簽字辦 理報銷手續(xù)。巴曹二小校本培訓教研活動制度1、 學期初，教務處、

15、 教研組、年級組須根據(jù)學校工作意見和教學計劃訂立學校、學科教 研組、年級組的校本教學研究計劃和活動安排。2 、 每月召開一次科組長及年級組組長會議，每周進行一次教研組活動。、3、 有目的、有計劃地組織觀摩課（研究課），探索教學 規(guī)律，推動教學改革。本學期起，全校要實行每周半日教研活動制度（即教務處將各 學科教研活動統(tǒng)一安排在周三和周五下午）每周做好教研活動過程記錄，行政人員、 教研組成員要按要求參加教研活動，不得無故缺席。4 、 建立各學科師徒隊伍， 組織新老掛鉤， 以老帶新，以 新提老。幫助新教師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。5 、 有計劃地了 解掌握學生在學習情況。定期抽查學生作業(yè)，了

16、解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)， 教師批改作業(yè)的情況； 進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召 開學生座談會， 聽取學生對教學的意見和要求。6 、 學校關(guān)心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制訂文化學習和業(yè)務進修計劃，中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。7 、 提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文或教學案例，鼓勵教師向報刊或出版社投稿， 推廣先進經(jīng)驗， 獎勵優(yōu)秀論文教師。報告工作， 反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作。9、 學期或?qū)W年結(jié)束時，做好校本教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)，存入學校業(yè)務檔案， 作為調(diào)查、晉級、評比的一個依 據(jù)。對教學教研有突出成績的個人或教

17、研組，給予精神和物質(zhì)獎勵。教師五認真規(guī)范要求1、 認真?zhèn)湔n，準確分析、把握和 處理教材， 難點和重點、 教材要求和學生實際廟宇教學目標， 科 學設計教學環(huán)節(jié)和訓練活動，規(guī)范清楚書寫教案。2 、 認真上課，以教學目標的實施達成為核心， 以學生為 主體，以訓練為主線組織教學， 準確適當?shù)刂v解， 注重啟發(fā)式和學 法指導，適時合理運用現(xiàn)代技術(shù)手段， 幫助學生主動學、 善于學。3 、 認真布置和批改作業(yè)。按照規(guī)定定制作業(yè)量， 精選習題，每課一練， 每練必批，加 強面批和評講， 注意按學生基礎分層布置作業(yè)， 重視兩頭作業(yè)及其 檢查；4、 認真復習和組織考查， 按照規(guī)定減少考試次數(shù)， 加 強平時單元章節(jié)的鞏

18、固性診斷性練習， 練習后及時分析講評，采取 后續(xù)措施， 爭取練后提高。5 、 認真輔導，優(yōu)秀生輔導有計劃性，困難生輔導有針對性，加強經(jīng)常性的個別輔導，力示幫困培優(yōu)平衡發(fā)展。巴曹二小教研活動制度1、 組織教研組內(nèi)教師認真學習、 領會新課程理念， 研究教材、教法，做好學情分析， 有效開展集 體備課活動。2 、 根據(jù)學校課題，學初制定教學研究計劃，組織教師確 定個人的研究專題， 落實教研活動的內(nèi)容和時間， 組織開展教研活 動。組織教師學習教育教學類報刊中的優(yōu)秀文章， 開展學習體會、 教學經(jīng)驗、專題研究交流活動；積極組織、認真安排教研組教師 參加外出聽課學習活動， 填寫好聽課反饋表。3 、 每月召開一

19、次教研組長會議，單周進行一次教研活動，雙周進行一次備課組活動。4 、 有目的地組織每周的半日教學觀摩活動，積極接受學校安排的教研活動任務， 包括外來活動等。認真做好安排、 落實工作，并組織討論，要求人人發(fā)言，探 索教學規(guī)律， 推動教改革新， 推進新課程的不斷深入實施。5 、 建立師徒制， 以老帶新，以新促老，幫助新教師迅速 熟悉業(yè)務，及時總結(jié)教學經(jīng)驗。6 、 每學期定期抽測各年紀學生的學習狀況、智能發(fā)展、實踐操作能力、 品德行為、 審美能力等；召開學生、 家長座談會， 認真聽取家長的意見和要求。7 、 積極開導教研活動， 上好公開課、研討課和匯報課、 達 標課，認真探討。每月互相聽課不少于4節(jié)

20、，月月撰寫個人教學心得，每學期 至少有一篇教育教學論文在學區(qū)級以上刊物發(fā)表或在學區(qū)級以上活 動獲獎。8 、 每學期末，教研組的研究專題要認真進行總結(jié)，巴曹二小校本培訓制度為了達成培訓目標， 提高校本培訓的實效性，必須有制度的支持，為此制定學校校本培訓制度。一、參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容。二、成立領導小組，負責制定、組織實施校本培訓方案和 年度培訓計劃。計劃要有針對性、 系統(tǒng)性、 可操作性和實效性。領導小組要率先開展校本培訓的各項工作，工作要有創(chuàng)造性、示范性。并參加學校的校本培訓中反映出來的問題，要及時進行歸納、總結(jié)、研究，并提出修改意見 三、 校本

21、培訓組織者和實施者必須 按校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓，并作好記載，每次要有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核?？己艘獔猿謬栏瘛?全面的原則。考核和學分認定 （一） 校本培訓實行考勤制度。因故不能參加者， 必須向?qū)W校負責校本培訓工作的職能部門請 假；參加校本培訓的賞須向負責培訓的學校遞交所在單位批準的請假條，作為考勤登記的依據(jù)，（二） 校本培訓課程累計缺課（合請假）三分之一或曠課四分之一及以上者，取消該學員參加培訓的考核資格，不登記學分，由學校校本培訓職能部門通知其本人。（三）考勤表由學校統(tǒng)一制定。如有不符合出勤要求而被取消考核資格的，學校要有時通知學員，并在考核后

22、邊同成績一并歸檔備案。（四） 學校要負責所開設校本課程的考核與成績的登記工作。考核可以作業(yè)、 論文、報告、成果展示、 心得體會等多種 形式進行。考核成績分優(yōu)、 良、合格、不合格等。合格及以上者才能取得相應的學分。四、校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務聘任、晉升的必備條件。切實可行，不搞形式，但都應在原有基礎上提由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由五、教師培訓的方式要靈活多樣, 不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓要求， 高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化， 骨干向知名轉(zhuǎn)化， 由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。六、妥善處理校本培訓和工作的關(guān)系，必須做到培訓和工作兩不誤，以培訓促進工作，把培訓的知識適用

23、于工作實踐中， 并 且加深對培訓內(nèi)容的理解、 鞏固、提高，進一步實踐探索， 有所 前進，有所創(chuàng)新。七、做好校本培訓總結(jié)工作。總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓工作進行全面分析， 總 結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施， 保證培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。八、做好校本培訓材料的檔案管理。學校要做好校本培訓檔案資料工作，校本培訓檔案材料是學校接受業(yè)務管理部門監(jiān)控與評價的重要依據(jù)。校本培訓檔案資料應包括各門校本課程的培訓計劃、培訓記錄、學員成果（可精選）、學員成績、 書面總結(jié)等。九、經(jīng)費保障。學校積極籌措資金，加大投入， 為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。巴曹二小教務處2004-4-12 巴曹二小新生入學分

24、班操作 方法為積極響應教育系統(tǒng)社會滿意工程，貫徹執(zhí)行省教育廳最新下 發(fā)的浙江省義務教育階段學生學籍管理辦法（試行） ，全面實施 新課程改革， 堅持義務教育階段不以各種名義分快慢班、尖子班、提高班，真正做到公平、 公正、公開，特制訂新生入學分班操作 辦法，具體要求如下：一、一年極新生分班必須繼續(xù)在教師、家長、學校領導監(jiān)督下進行，實行隨機排班。二、一年級新生分班要求，操作程序：（一）分班要求1、 全體新生全額實行隨機分班；2、 每 班男女學生相對平衡；3、 每班班額相對均衡；4、 每班教師 配置相對均衡；5、 操作過程接受公開監(jiān)督。（二）操作程序1、對年級段任課教師、班主任按相對均衡原則作出分班安

25、排。2 、 開學前對入學對象進行報到確認，分班在入學對象報到確認后進行。3 、 對報到確認的入學對象按男、女學生分別隨機排序編號（1-n）4、 分別將男、女學生按編號從小到大規(guī)律依次分組 （組 數(shù)與本校班級數(shù)相一致）5、 新生分組完成后，由各班主任抽簽 選擇男生組女生組各1組組成班級。6 、現(xiàn)場公布分班結(jié)果并張貼紅公布。7 、 確因特殊情況遲報到的后補學生及教師由學校隨機編入。（三）分班時間、地點及有關(guān)事項必須提前告知有關(guān)家長、教師（四） 現(xiàn)場公布的分班結(jié)果為最終結(jié)果，不得更改， 各班學生名冊必須書面打印后存檔教務處備案。2004 年巴曹二小學生評價制度學生評價是學校教育評價的 核心。評價的根

26、本目的， 是促進教育對象生動、 活潑、主動全面發(fā) 展，評價的依據(jù)，是教育方針規(guī)定的總目標和各級各類學校的具體 要求。樹立正確的學生觀，以促進每一個學生發(fā)展作為評價的根本出 發(fā)點和最終目的。制定學校學生評價制度如下：一、實施過程中體現(xiàn)學生的主體發(fā)展性 對學生的評價采用 相對評價和絕對評價、 個體內(nèi)差異縱橫比較評價相結(jié)合的評價標準， 重視個體內(nèi)差異評價標準的運用。絕對評價和相對評價， 可以確定學生與客觀標準的差距或他在 集體中的位置，而個體內(nèi)差異評價是將學生的現(xiàn)在和過去進行比較， 或者堅學生若干側(cè)面進行比較，對表現(xiàn)較并有學生的進步行為的肯定或表現(xiàn)相對較好方面的認同， 從而激發(fā)較差學生的上進心， 也

27、會 發(fā)現(xiàn)學習較好學生相對弱的方面或退步的表現(xiàn)，從而促使較好學生正確認識自己， 更好地獲得發(fā)展。二、評價采用多元評價標準 對學生的評價強調(diào)百分制、等級制和評語評價的相互補充、相互結(jié)合，充分體現(xiàn)各類評定方式科 學性和互補性。語文、數(shù)學、音樂等科目學習情況記錄欄目中，可以根據(jù)學科的特點及實際情況采用百分制或等第制相結(jié)合的評價方式；其它方面則采用的是等級制評價， 一般用優(yōu)、良、及格、不及格或A、 B、C、D等表示；而在興趣愛好的評價中， 采用評語式評價， 教 師可以用簡短的語言肯定學生的進步，或指出存在問題及今后的努力方向。所以說，這三種評價都是對學生學業(yè)成績的有效方式。三、注重定性評價理論， 促進學

28、生生動、 活潑、 主動地 發(fā)展 運用調(diào)查法， 觀察法，分析法等搜集、 處理教育評價信息， 進行定性描述， 作出價值判斷。長期以來， 對學生評價中定性評價研究一直較為薄弱， 尤其 是對學生期末的思想品德評語， 內(nèi)容單一，相互雷同， 忽視了人的 個性，缺乏師生間的情感交流， 并沒有起到激勵作用。如學生評語模式的發(fā)展，使之成為學生思想、行為真實寫照， 形成談心式的評語模式。如：默默無聲的你， 總是踏踏實實地干著， 拾紙屑，發(fā)本子凡是 小組長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高地舉起小手， 大 膽地發(fā)言，老師真為你高興； 抱病堅持學習， 又讓老師為你擔心， 每次看見你難受的樣子，老師們真不忍心， 大

29、家知道，眼中充滿了靈氣，這么辛苦的游泳訓練， 并沒有影響你的學習， 字跡清秀 端正，上課聽講認真，老師希望在課堂中能常?？吹侥愀吲e的小手， 讓你的發(fā)言來更好地表現(xiàn)你的聰明， 好嗎？ 促進學生各種興趣的 持續(xù)增長和良好品格的逐步形成。教師評語的個性化、 具體化、 系統(tǒng)化，使評語在促進每個學 生生動、活潑、主動發(fā)展方面發(fā)揮作用。四、評價的形式多樣化 克服傳統(tǒng)教學中以考試評價為唯一標準的弊病， 采用多樣化的評價方式，如課堂即時評價， 作業(yè)評價等，從而使學生健康、 活潑成長。巴曹二小2004年9月 巴曹二小學生學習常規(guī)制度 一、 定好計劃1、在總結(jié)上學期學習優(yōu)缺點基礎上， 明確學習主攻方向， 訂好學期

30、計劃。2 、開學后做到每月、 每周有計劃， 每日有具體的安排。二、做好準備1、課前預習，了解新課內(nèi)容，聯(lián)系學過 的知識，明確重點難點， 查閱相關(guān)資料。2 、上課預備鈴響后， 要迅速進入課堂， 做好上課精神準備， 并把課本和學習用品放在書桌和規(guī)定的位置上。每天帶齊學習用具。三、專心聽課1、專心聽課， 勤于思考， 勇躍發(fā)言， 作 好筆記2、注重課堂常規(guī)， 積極回答老師提問， 大膽質(zhì)疑。3 、在老師指導下， 展開熱烈地討論， 學會傾聽， 并大膽 提出自己的看法。4 、按照操作規(guī)程， 認真做好實驗。5 、獨立思考，刻苦鉆研，創(chuàng)新實踐，虛心請教，合作互 學。6 、全面學好各門功課， 不偏科，但又有側(cè)重， 充分發(fā)揮 個人愛好特長， 并積極培養(yǎng)自學、 分析問題、 解決問題等各種能 力。四、及時復習1、當天功課復習， 單元結(jié)束， 單元復習， 階段結(jié)束， 階段復習。2 、在理解的基礎上，加強記憶。3 、做好小結(jié)，要經(jīng)常進行知識歸類， 使知識系統(tǒng)化。4 、充分利用課余時間自學復習功課。五、認真作業(yè)1、先通讀課文， 后獨立完成作業(yè)， 并保證 作業(yè)的質(zhì)量。2 、及時訂正錯題。3 、作業(yè)書寫整潔， 符合規(guī)格，符合邏輯， 字體端正，語 言通順。六、細心考試1、遵守考試規(guī)則。2 、認真審題， 冷靜思考， 卷面整潔。3 、不因一時的得失而氣