兒童最需要培養(yǎng)的品格

1、兒童最需要培養(yǎng)的品格 1自信心 只有當(dāng)一個(gè)人相信自己有能力去迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)時(shí)， 他才有可能成功。 要做到這一點(diǎn)， 就要善于盡早發(fā)現(xiàn)孩子的天資和才 能，有意識(shí)地去誘導(dǎo)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們對(duì)成功抱有信心，家長(zhǎng) 要用各種方法鼓勵(lì)孩子去嘗試， 對(duì)每一點(diǎn)進(jìn)步都要充分肯定， 增強(qiáng)其 自信心。 2同情心 大多數(shù)兒童對(duì)于他人或小動(dòng)物所受的痛苦與折磨是 很敏感的。 如果家庭成員經(jīng)常關(guān)心他人， 自然會(huì)在孩子幼小的心靈中 播下同情的種子。 3靈活性 應(yīng)變能力在當(dāng)今和未來(lái)的社會(huì)中都是一種起決定作 用的品格。培養(yǎng)孩子應(yīng)變能力的最好方法是鼓勵(lì)兒童接觸各種環(huán)境， 嘗試多種新的活動(dòng)， 從而培養(yǎng)他們靈活的思維和迅速適應(yīng)各種環(huán)境

2、的 能力。 4希望 要培養(yǎng)兒童對(duì)生活充滿希望，家長(zhǎng)本身就應(yīng)該是一位 樂(lè)觀主義者。如果孩子經(jīng)常受到這樣的教育： “失敗人人都會(huì)遇到， 不怕失敗就有可能成功。就像黑夜過(guò)后，天一定會(huì)亮的。 ”那么孩子 成人后，即使身處逆境，也敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并懷著成功的希望，繼續(xù) 努力。 不知道從什么時(shí)候起， “不讓孩子輸在起跑線上”成了很多新晉 父母的口頭語(yǔ)。 據(jù)此，很多父母不惜代價(jià)的方式， 為孩子提供各方面的優(yōu)越條件： 吃最好的進(jìn)口食品， 穿知名品牌的嬰兒服裝， 帶著孩子到昂貴的早教 中心進(jìn)行親子活動(dòng)， 更有甚者二或三歲就到國(guó)外入讀海外知名幼兒園 等等。誠(chéng)然，這些家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心情都可以理解； 但是

3、難道受過(guò)以上“待遇”的孩子，成才的幾率就大嗎？ 這也是當(dāng)下家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中普遍遇到的問(wèn)題， 即在 給孩子考慮提供最佳的物質(zhì)條件的同時(shí)，卻疏于對(duì)孩子道德品格方面 的培養(yǎng)。 什么是品格教育呢？樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。 處理好自己與自己、自己與他人、自己與社會(huì)的關(guān)系，更好的為 社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。關(guān)愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、友善、節(jié)儉等 這些是一個(gè)人的品格體現(xiàn)。 當(dāng)有人贈(zèng)送禮物給我們，我們應(yīng)該感謝他們?yōu)槎Y物的付出和努力。 有一回聽(tīng)見(jiàn)一位家長(zhǎng)抱怨，她說(shuō)現(xiàn)在的小孩成天耽弱在網(wǎng)絡(luò)游戲 的虛擬世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活所發(fā)生的一切越來(lái)越冷漠， 對(duì)人的情感也越 來(lái)越淡薄。 我同意她的看法，卻不認(rèn)為該

4、把所有的責(zé)任都怪罪在網(wǎng)絡(luò)游戲和 小孩身上；畢竟，那是大人為他們建構(gòu)額世界，也同意他們駐進(jìn)，自 然有義務(wù)為他們做適切的導(dǎo)引，幫助他們以正確的態(tài)度因應(yīng)。 可惜的是，就連大人也耽弱在屬于他們自己的虛擬世界： 嘴巴叨 念著要小孩進(jìn)房讀書(shū)時(shí)，自己的手里卻仍執(zhí)握著電視遙控器， 連視線 都舍不得離開(kāi)小框框片刻；或是沉迷在燈紅酒綠的花花天地， 讓那些 以工作為托辭的無(wú)謂應(yīng)酬，一點(diǎn)一滴的吞噬自己的身心靈和時(shí)間。 越來(lái)越多圖畫(huà)書(shū)關(guān)切的主題從主流的親子議題開(kāi)始向外延伸，將 小孩的思維和關(guān)懷由家庭邁向自己所處的小區(qū)、 社會(huì)甚至世界。開(kāi)擴(kuò) 他們的視野和胸襟，使他們有機(jī)會(huì)思考自己和所處社群間的關(guān)系， 重 新點(diǎn)燃他們對(duì)生活

5、周遭人事物的熱情。硬生生的將小孩從計(jì)算機(jī)桌前 拖下來(lái)，不見(jiàn)得就能讓他們回歸現(xiàn)實(shí)，真正重要的是陪伴他走出自我 領(lǐng)域的框框，和自己生活的社會(huì)搭上線，明白自己在社群中的角色、 價(jià)值，擁有的權(quán)利以及應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，并且愿意付出自己的行動(dòng)， 為社會(huì)帶來(lái)正向改變。 生命影響生命我們?cè)谇捌诘恼n程中講到過(guò)， 人會(huì)經(jīng)歷三個(gè)層面的 教育，家庭教育（家庭生活教育）、學(xué)校教育和社會(huì)教育。我們目前 的教育現(xiàn)狀和理念重點(diǎn)就是把孩子放在學(xué)校教育上，學(xué)校教育不光是 指學(xué)校內(nèi)的教育，也包含校外的課外輔導(dǎo)。 但是孩童的品格教育學(xué)校能夠做到嗎？在這個(gè)以金錢(qián)為導(dǎo)向的 社會(huì)里。就是不是以金錢(qián)為導(dǎo)向，品格教育應(yīng)該是誰(shuí)的責(zé)任呢？作為 父母我們真的安靜我們的心來(lái)思考一下這個(gè)問(wèn)題， 因?yàn)槲覀兊暮⒆邮?慢慢長(zhǎng)大的，不會(huì)等到我們什么都明白了，才開(kāi)始成長(zhǎng)，你們說(shuō)對(duì)吧！ 在這里分享的核心，還是希望父母?jìng)兓貧w到家庭生活教育中來(lái)，讓孩 子多多的參與到家庭的事務(wù)中來(lái)，同時(shí)我們也要做好一個(gè)榜樣，也就 是我們所說(shuō)的榜樣的力量，你是否給孩子做了一個(gè)好的榜樣。好的榜 樣的前提是不抱怨，凡事感恩。很多的家庭當(dāng)中，父母一邊給還給孩 子做榜樣，一邊在抱怨自己的父母、抱怨社會(huì)等等。 這樣的例子非常的多，你還不如不做。因?yàn)楹⒆訜o(wú)法判斷你到底 是在做榜樣還是在抱怨，也就是在他的心目中五標(biāo)準(zhǔn)衡量。 孩童使