2020部編版六年級(jí)下冊(cè)第六單元單元測(cè)試卷(帶答案)

1、2020 部編版六年級(jí)下冊(cè)第六單元單元測(cè)試卷班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)積累。請(qǐng)認(rèn)真讀題，選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（14 分） 1（2 分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）a 依依不舍b 朝夕相處c 尾尾動(dòng)聽(tīng)d 身臨其境戛然而止引人入圣恭恭敬敬語(yǔ)眾心長(zhǎng)稚氣未脫淺笑盈盈不能自拔回味無(wú)窮琴弦顫抖教悔矜持2（2 分）下列詞語(yǔ)中與其他三項(xiàng)不屬于同一類的一項(xiàng)是（ ）a深入淺出b舍本逐末c志同道合d揚(yáng)長(zhǎng)避短3（2 分）書(shū)信的格式一般由稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、（ ）和日期 6 個(gè)部分構(gòu)成。a地址b標(biāo)題c署名d副標(biāo)題4（2 分）填入下列句子中的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）討論怎樣制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，同學(xué)們 ， ，最終

2、，制作完 成后的紀(jì)念冊(cè)圖文并茂，真實(shí)記錄了我們的成長(zhǎng)歷程。a群策群力c各抒己見(jiàn)標(biāo)新立異集思廣益b群策群力d各抒己見(jiàn)迎難而上舉一反三5（2 分）贈(zèng)言要因人而異，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)”，這條贈(zèng) 言應(yīng)送給（ ）的同學(xué)。a惰性較強(qiáng)b缺乏自信c意志脆弱d意志堅(jiān)強(qiáng)6（2 分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）a媽媽喝住他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了。” b十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。c 我投了稿，是一篇很長(zhǎng)的作文，題目叫補(bǔ)考。d 父親鼓勵(lì)我說(shuō)：既有一，何不能有二。7（2 分）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a 老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)中的田老師寓教于樂(lè)，讓人

3、佩服。b 書(shū)信的結(jié)尾處要有祝福語(yǔ)，署名和日期要寫(xiě)在右下的位置。c 同學(xué)錄是留在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中永遠(yuǎn)忘不掉的純真。第1頁(yè)（共7頁(yè)）d聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累是華羅庚寫(xiě)給小學(xué)畢業(yè)生的一封信。8（10 分）根據(jù)語(yǔ)境，按要求填空。（1） 漫步在熟悉的校園，回想六年的小學(xué)生活，心里久久不能平靜，校園的景色真美??！ 請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)描寫(xiě)優(yōu)美環(huán)境的成語(yǔ)： 、 。（2） 教室里，我們?cè)?jīng)一起認(rèn)真學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)描寫(xiě)認(rèn)真學(xué)習(xí)的成語(yǔ)： 、 。（3）聯(lián)歡會(huì)上同學(xué)們各自展示了自己的特長(zhǎng)，有的彈琴，有的歌唱，有的朗誦，有的跳 舞真是“ ”。（填歇后語(yǔ)）9（13 分）句子練習(xí)。（1） 作家劉紹棠說(shuō)：“在想象力方

4、面，是田老師培育了我，給我開(kāi)了竅?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2） 仿照下面的句子，發(fā)揮想象，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。老師的愛(ài)濃濃的，暖暖的，像一抹抹陽(yáng)光溫暖著我；老師的愛(ài)輕輕的，柔柔的，像一縷 縷春風(fēng)吹拂著我；（3）畢業(yè)前夕，師生之間、同學(xué)之間常常會(huì)寫(xiě)贈(zèng)言，互相勉勵(lì)，并表達(dá)美好的祝愿。請(qǐng) 你根據(jù)不同的對(duì)象寫(xiě)臨別贈(zèng)言。1 給同桌張狀狀寫(xiě)的臨別贈(zèng)言：2 給班主任張老師寫(xiě)的臨別贈(zèng)言：3 給母校的畢業(yè)贈(zèng)言：10（2 分）新聞大事我知道。除了課堂知識(shí)，相信你平時(shí)也會(huì)關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞?；厥?019 年，你對(duì)下面哪個(gè)新聞熱詞 最感興趣呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)，和大家分享你知道的相關(guān)內(nèi)容。中國(guó)夢(mèng) 反腐敗 中國(guó)新四大發(fā)明 網(wǎng)紅房?jī)r(jià) 共享

5、 東湖綠道 國(guó)慶大典 軍運(yùn)會(huì)11（6 分）小小策劃師。六年級(jí)要組織畢業(yè)晚會(huì)，籌備中的問(wèn)題你怎么解決？征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)。 你寫(xiě)的是“?！备鶕?jù)節(jié)目單，合唱長(zhǎng)大后我就成了你之后是舞蹈友誼天長(zhǎng)地久，請(qǐng)你為連接這第2頁(yè)（共7頁(yè)）兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串詞。二、閱讀理解12（11 分）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，田老師的話戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí) 的學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。那時(shí)候，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。 （1）田老師講課的特點(diǎn)是： 。（

6、2）選段中，“ ”和“ ”這兩個(gè)詞語(yǔ)最能反映“我”聽(tīng)課非常專心，非常喜歡田老師的課?！拔摇钡谋憩F(xiàn)說(shuō)明田老師的課 （填成語(yǔ)），從而表明田老 師是一個(gè) （填成語(yǔ)）的老師。（3）請(qǐng)用“ ”畫(huà)出選段中的比喻句。用這樣的比喻能讓人形象地感受到 （多 選）a田老師教學(xué)技藝的高超。b田老師用講故事代替上課，沒(méi)有責(zé)任心。c“我”對(duì)田老師的喜愛(ài)和欽佩之情。（4）讀了選段，你想起了哪位老師？是什么使你難忘？13（14 分）閱讀短文，完成練習(xí)。老師的腰圍在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的，四十來(lái)歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案， 都得到了表?yè)P(yáng)

7、，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花兒。2 老師說(shuō)：“我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。”老師的話剛說(shuō)完，一位瘦個(gè)子男孩“噌” 地站起來(lái)：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！? 教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)瘦男孩，然后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來(lái)量吧?！?小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說(shuō)出了一個(gè)答案：“87厘米。”“不錯(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案第3頁(yè)（共7頁(yè)）也比較接近。但是其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一 個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)：“老

8、師，我有，我用手?！崩蠋焼?wèn)：“你用手怎么量呢？”小女孩說(shuō)：“我一掌是11 厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α恕Ｐ∨⒌氖衷诶蠋煹难吓?，剛爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89 厘米?！?“有沒(méi)有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。教室里靜悄悄的。片刻之后，前排 的一個(gè)小孩站起來(lái)：“老師，你把褲腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了?！? 我沒(méi)想到這個(gè)小小的孩子會(huì)想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒(méi)想到，我看到她在大 笑，真正地開(kāi)懷大笑。老師一邊笑，一邊認(rèn)真地解下了褲腰帶。8 小同學(xué)量出的是 90 厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說(shuō)，這位老師并不漂亮， 但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。（1） 用“

9、”畫(huà)出短文的中心句。（2） 短文的結(jié)尾中，前一個(gè)“漂亮”是指 ，后一個(gè)“漂亮”是指 。 （3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第段中加點(diǎn)字“爬”的表達(dá)效果。（4） 短文介紹了哪幾種測(cè)量腰圍的方法呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（5） 對(duì)短文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是a “笑容在老師的臉上綻放”，說(shuō)明老師和藹可親。b “小小的孩子會(huì)想到這種聰明的辦法”是指學(xué)生用手在老師的腰上量。c “好啊，你來(lái)量吧?！边@句話流露出老師的豁達(dá)與樂(lè)觀。（6）根據(jù)短文最后一句話的意思，請(qǐng)你寫(xiě)一段贊美這位老師的話。三、作文天地14（30 分）習(xí)作。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱得上是第二個(gè)家了。在這個(gè)家里我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚請(qǐng)以校園里的 為題，從“酸、

10、甜、苦、辣”中任選一詞寫(xiě)一篇文章，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，具有真情實(shí)感，不少于 500 字。第4頁(yè)（共7頁(yè)）400第5頁(yè)（共7頁(yè)）參考答案、一、1 a。2 c。3 c。4 c。5 b。6 d。7 d。8 （1）風(fēng)景如畫(huà) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香；（2） 全神貫注 專心致志；（3） 八仙過(guò)海各顯神通。9（1）作家劉紹棠說(shuō)，在想象力方面，是田老師培育了他，給他開(kāi)了竅。（2） 老師的愛(ài)靜靜的，默默的，像一場(chǎng)場(chǎng)春雨滋潤(rùn)著我。（3） 狀狀，我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)?一張課桌上的一對(duì)學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。2 假如我們是一棵棵小樹(shù)，您就是甘甜的雨露，您是我們走向成功路上的一盞燈， 張老師，謝謝您！3 你是給予我知識(shí)的寶庫(kù)，是我避風(fēng)的港灣，是我永遠(yuǎn)溫暖的家！10 中國(guó)新四大發(fā)明指“高鐵、移動(dòng)支付、共享單車和網(wǎng)購(gòu)”，這是“一帶一路”沿線的 20 國(guó)青年共同評(píng)選出來(lái)的。11 1 花季情良師恩；2 六年的辛勤汗水，哺育學(xué)子茁壯成長(zhǎng)，一曲長(zhǎng)大后我就成了你唱出了我們的心聲，師恩難忘；帶著美好的憧憬，我們走向明天，但不管走到哪里，我們堅(jiān)信：友誼永存我 心，友誼地久天長(zhǎng)!下面請(qǐng)欣賞舞蹈友誼地久天長(zhǎng)。二、閱讀理解12（1）老實(shí)說(shuō)，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。第6頁(yè)（共7頁(yè)）（2）