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1、2019 年高考?xì)v史隨堂練習(xí):從漢至元政治制度的演變注意事 : 真 理解, 合 年的真 , , 找不足!重在 ,多思考,多理解!無 是 、多 是 述 ,最重要的就是看清 意。在 述 中, 大多具有委婉性, 尤其是 年真 部分,在 考生 大 空 的同 也大大增加了考 度??忌?真 目中提供的有限材料,明確考察要點, 最大限度的挖掘材料中的有效信息,建 考生答 用筆將重點勾畫出來,方便反復(fù) 。 只有 仔 推敲,揣摩命 老 的意 , 極 想知 點,分析答 角度,才能 將考點 定,明確 意。【一】 1、(2017 年山 文 ) 宋朝形成了“中 主民,樞密院主兵,三司主 ,各不相知”的局面, 反映出
2、()a、宰相 范 大b、 制皇 達(dá)到 峰c、君 相 的制 d、中央 地方控制加 2、(2017 屆廣 廣州海珠區(qū) 合 一 )隋 ,隋 帝 牛弘引 ( 劉 ) 炫修律令。劉炫曰:“往者州唯置 ,郡置守丞, 唯令而已。其所具僚,那么 官自辟,受 赴任,每州不 數(shù)十。今那么不然,大小之官,悉由吏部, 介之跡,皆屬考功”從 段材料中可以反映出 ()官吏 拔制度 生 化 制主 中央集 制度的加 三省六部制的確立相 的不斷增 a、3、公元前b、 c、 d、127 年, 武帝下了一道法令, 定 侯王死后,嫡 子可 承封地的一部分,余下的封地分 其他子弟。 措施的影響是()a、宗法制得以恢復(fù)b、中央集 得到了
3、加 c、分封制被 底取消d、地方取得 大自主 4、 (2017年福建文 ) 朱子 云: “唐制:每事先 由中 省,中 做定將上,得旨,再下中 , 中 以付 下。 或有未當(dāng), 那么 下 假 可行, 下又下尚 省,尚 但主 撰奉行而已。” 此理解有 的是()a、表達(dá)三省分 制b、完善中央 察機(jī)制c、減少行政決策失 d、分散相 加 皇 【二】非 5、(2017 年上海 科) 自秦朝以后,皇帝 了集中 力,不斷削弱相 。唐朝曾以中書令、侍中、尚 令共 國政,行使宰相 ;清朝又以 大學(xué)士等出任 機(jī)大臣,主持全國 政要 。 回答:(1) 下 反映了 、唐、明、清四朝中樞機(jī)構(gòu)的演 程,按例如完成空格。(2)
4、 從上述材料中 出皇帝集 的兩種方式及其作用?!疽弧?1、(2017 屆廣 潮州 中學(xué)高三第一次摸底 ) 自秦 以來我國 地方官制演 的基本 是 ()削弱地方加 中央削弱相 加 君 疆地區(qū)的管 和治理日 完善逐 化 地方官吏的控制和 督a、 b、 c、 d、2、(2017 年廣 廣州一模文 ) 官用人乃國之大事,在我國漫 的封建社會里, 治者不斷探索和完善 官制度。其中魏晉南北朝 期采用的主要 官制度是()a、察舉 制 b、九品中正制c、科舉制d、恩蔭制3、 (2017 屆廣東華南師大附中高三綜合測試一) 英國“ 1855年 1870年文官制度改革中,最大膽的舉措是借鑒地采用了中國科舉制度,對
5、英國文官錄用制度革”,孫中山因此認(rèn)為“中國的考試制度,就是世界最好的制度。的科舉制度 ()做出了革命性的變”持此觀點的理由是中國a、于 1895 年在清末“新政”中被廢止b、以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容,光大了儒學(xué)c、統(tǒng)一了知識分子的思想,便于鞏固中央集權(quán)d、公開考試,擇優(yōu)錄取,表達(dá)了自由競爭原那么4、朱熹說: “本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊,遂盡 奪藩鎮(zhèn)之權(quán),兵也收了,財也收了,賞罰刑政,一切收了。 ”這段話說明宋朝 ()a、中央集權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng)b、地方政府進(jìn)一步收回財權(quán)c、政治和理學(xué)思想緊密結(jié)合d、藩鎮(zhèn)割據(jù)成為嚴(yán)重的社會問題5、 (2017年廣東廣州模擬) 元史載: “行中書省,凡十一,秩從一品。掌國庶務(wù)
6、,統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊鄙,與都省為表里?!边@說明元朝行省制度的主要作用是()a、改變了宋朝地方無權(quán)、人浮于事的局面b、行省設(shè)丞相,擁有行政大權(quán)c、中國古代地方行政制度的重大變革d、官職有明確分工并相互協(xié)調(diào)【二】非選擇題6、 閱讀 以下材料:下面 是某節(jié)歷史課上學(xué)生表演皇帝處理朝政的情景:秦始皇:“三公”坐著在議事,各自對自己所管轄的事情提出自己的處理意見?;实壑皇锹犎∪说那闆r匯報,當(dāng)意見相左時,大臣可與皇帝據(jù)理力爭。唐太宗:皇帝作出了一個重大決定,他把想法告訴中書省,然后由中書省起草一份文件,交由門下省審核。門下省官員認(rèn)真審核后,認(rèn)為還是有不合理之處,將之駁回,由中書省再次請皇帝略作修改。 當(dāng)門下省
7、再次審核通過后那么交給尚書省, 尚書省再按事情所屬部門交給六部處理。宋太祖: 大臣站在他的周圍議事,宰相先向皇帝匯報一些行政事務(wù),征求皇帝的處理意見;然后計相匯報國家的財政狀況,討論一些諸如稅收等情況,恭請皇帝定奪,其他大臣那么在一旁恭聽。請回答:(1) 劇本反映了秦朝和唐朝的中央官制分別是什么?(2) 從秦至宋中央官制的變化中反映了怎樣的一種發(fā)展趨勢?(3) 對我國古代中央集權(quán)制度給中國社會帶來的影響,有不同的看法, 說一說你的看法。答案第 3 講【課堂限時練】1、 c2.a3.b4、 b 解析:此題考查唐朝的三省制。該制度中,中書省負(fù)責(zé)政令的草擬,門下省負(fù)責(zé)審批, 尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行。三省分工
8、明確,多個部門參與可以減少決策失誤,通過三省分權(quán)最終集權(quán)于皇帝。據(jù)以上分析,a、 c、 d 三項均正確。 b 項“完善中央監(jiān)察機(jī)制”與題干材料無關(guān)。5、 (1) 內(nèi)朝或中朝;三省六部制或三省制;內(nèi)閣制度或內(nèi)閣制或內(nèi)閣。(2) 一種是起用身邊的親信近臣, 以形成決策核心; 另一種是令多人共行 “宰相”之職,以形成相互牽制。 ( 或答起用身邊的親信近臣,以加 強(qiáng)皇帝權(quán)力; 令多人共行 “宰相”之職,以削弱相權(quán) )【課后強(qiáng)化練】1、 c2.b3.d4、a 解析:此題考查宋朝加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制度的突出表現(xiàn)及特點。 宋太祖從“權(quán)” “錢”“兵”三方面著手,加強(qiáng)了中央集權(quán)。中央在與地方分權(quán)的斗爭中已處于絕對上風(fēng)。5、 a 解析:元代的行省, “ 掌國庶務(wù)” “統(tǒng)郡縣”“鎮(zhèn)邊鄙”,掌握地方各項大權(quán),與宋代地方無權(quán)、人浮于事的局面形成了鮮明的對照。6、 (1) 秦朝是“三公”制度,唐朝是三省六部制。來源:(2) 發(fā)展趨勢:皇權(quán)不斷加強(qiáng),相權(quán)不斷削弱。(3) 第一種看法:主要是積極的。因為這種制度有利于全
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