輔導(dǎo)小學(xué)生作文寫(xiě)作

1、怎樣輔導(dǎo)小學(xué)作文寫(xiě)作技巧和步驟寫(xiě)作文技巧、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：寫(xiě)任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 才能寫(xiě)出什么的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力 同樣也寫(xiě)不出好作文二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思 維，豐富想象 培養(yǎng)情感 鍛煉意志；從說(shuō) 寫(xiě) 推敲修改 多讀勤寫(xiě)三、樹(shù)立大作文觀 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合要注重審題；二要明確寫(xiě)作目立意要新；三二選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧 安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段事先列小標(biāo)題 作文提綱；六要注重文章寫(xiě)法因文用法；七要妙用語(yǔ)言 用思想調(diào)遣語(yǔ)言學(xué)會(huì)五種立意法：事贊人直抒胸

2、臆借物喻理觸景生情 托物言志四、 作文大目標(biāo) 逐年級(jí)分解：年級(jí)字詞 二年級(jí)句子 三年級(jí)片斷 四年級(jí)篇章五年級(jí)綜合六年級(jí)提高五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練根據(jù)認(rèn)識(shí)作文核心 原則圍繞發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制 核心扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：（）、字詞訓(xùn)練 學(xué)習(xí)掌握大量字詞 掌握運(yùn)用字詞 金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì) 語(yǔ)言及字詞知識(shí)運(yùn)用十引說(shuō) 方法 把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō) 訓(xùn)練相結(jié)合 十引說(shuō)： 1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學(xué)詞；4、組詞擴(kuò)詞；5、選詞填空；6、詞語(yǔ)搭配；7、調(diào) 整詞序；8、觸景用詞；9、詞語(yǔ)分類(lèi)；10、聯(lián)詞成句豐富了說(shuō) 訓(xùn)練內(nèi)容 使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用 字詞寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)O（

3、二八句子訓(xùn)練 只要二I句子 都包括兩 方面： 說(shuō) 人、事、物、景 二說(shuō)目有些教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 句 時(shí)沒(méi)有 好憑借圖畫(huà)和事物 認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá) 方法 只 拿出 張圖或 事物讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě) 句學(xué)生 知道要說(shuō)寫(xiě) 句匚樣說(shuō)寫(xiě) 句 說(shuō)寫(xiě)句 句型、 句式導(dǎo)致作文 語(yǔ)調(diào)單、呆板、 活潑生動(dòng)改讓學(xué)生憑圖、看物、對(duì)、練習(xí)說(shuō)寫(xiě) 句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整四種句型 九種句式亠11學(xué)生才會(huì) 作文 運(yùn)用 同句型、句式 表達(dá) 同 思想、感情、態(tài)度、目（三）、段 訓(xùn)練 結(jié)合八種段式： 事物發(fā)展 序段 時(shí)間先 序段 空間變 換 序段 總述、分述結(jié)構(gòu)段 因 段、轉(zhuǎn)折段 遞進(jìn)段 并列段 此認(rèn)識(shí)客觀 事物發(fā)生、發(fā)

4、展規(guī)律論哪種段式 都 記敘事物 發(fā)展和人們對(duì)事物 認(rèn)識(shí)即段內(nèi)容段 心 和句 樣也對(duì)人、事、物、景敘述也表達(dá)意思 只過(guò) 把句進(jìn) 步說(shuō)得更清楚、更深刻（四八 篇章訓(xùn)練 篇 由段組成通過(guò)對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用 語(yǔ) 知識(shí)與方法 通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種表達(dá)方法 文章開(kāi)頭與結(jié)尾、 過(guò)渡與呼應(yīng)方法 各種文章體裁 知識(shí)與方法 學(xué)會(huì)寫(xiě) 心明確 意思完整 詳略得 當(dāng)記敘文和應(yīng)用文（五八 生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練 采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練 更好地體會(huì)從內(nèi)容入手寫(xiě)作文通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng)確定 心討論會(huì)、選材討論會(huì)、作文會(huì)診會(huì)、小諸葛審題會(huì)、妙用詞語(yǔ)比賽會(huì)從活動(dòng)生動(dòng)具體地學(xué)作文知識(shí)與寫(xiě)作文方法 另外 還 開(kāi)展各種校內(nèi)外

5、活動(dòng)跳繩、拔河、踢毽、球類(lèi)、背書(shū)比賽從而學(xué)會(huì) 何寫(xiě)比賽作文；開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)學(xué)會(huì) 何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì) 學(xué)會(huì) 何寫(xiě)會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上 見(jiàn)聞；通過(guò)參觀訪問(wèn) 瀏覽名勝古跡 學(xué)會(huì)何寫(xiě)參觀訪問(wèn)記、游記 學(xué)習(xí)觀察方法 留心周?chē)?事物、事件 處處留心皆學(xué) 問(wèn)人情練達(dá)即文章 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文 進(jìn)步認(rèn)識(shí)：生活 作文 沃土 從而 學(xué)會(huì)寫(xiě)真事、抒真情 陶冶真、善、美 情操 培養(yǎng)良好 文風(fēng)實(shí)行互評(píng)互改培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性 學(xué)生作文寫(xiě)好組織小組內(nèi)講評(píng) 先學(xué)習(xí)別人作文 優(yōu)點(diǎn) 再用批評(píng) 眼光互相指出作文缺點(diǎn) 并指出改進(jìn)意見(jiàn)此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)從而使學(xué)生每寫(xiě)篇都有收獲寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)自己寫(xiě)誠(chéng)實(shí) 自己老教育家葉圣陶先

6、生說(shuō) 旨 營(yíng)造自主作文 五彩 世界 所謂自主受條條框框 限制 讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束 思想 自由自寫(xiě)作 自主作文*二言 心聲 率性而 展現(xiàn)自我 風(fēng)采 體現(xiàn)鮮明性應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué) 陳舊方式讓學(xué)生 自主狀態(tài)下寫(xiě)作 褪去矯揉造作、模仿穿鑿 賦予其鮮活 想象力 豐富 創(chuàng)造力 等待收獲二繽紛 色彩 清新實(shí)和勃勃生機(jī)寫(xiě)作時(shí) 課堂上常發(fā)生 樣情況：有 學(xué)生文思枯竭 三言?xún)烧Z(yǔ) 把要說(shuō) 傾 倒完了 干干癟癟；有 學(xué)生卻思緒綿綿 腦子里有活水或潺潺流淌 或波瀾起 伏筆下洋洋灑灑 究其原因 與寫(xiě)作材料充足與否當(dāng) 有密切關(guān)系而切 忽視另重要因素即想象力發(fā)揮得何根據(jù)近代腦生理 研究 人大腦分四 功能部位 即感受部位、判斷部位、

7、 儲(chǔ)存部位和想象部位多數(shù)人而言前三部位注意開(kāi)發(fā)想象部位比較忽視據(jù)研究測(cè)試 般人只用了自身想象力15% 潛力 大 學(xué)寫(xiě)作要重視想象力 發(fā)展人們說(shuō)科學(xué)從想象開(kāi)始人們幻想能像烏樣飛像魚(yú)樣游哪來(lái)今日飛機(jī)、潛艇？寫(xiě)文章也樣發(fā)揮想象力讓思想插上雙翅飛翔能上下求索神游八荒獲得 分豐富寫(xiě)作材料開(kāi)展想象應(yīng)選擇 定向、跳躍式、自由自 方式 也浮想聯(lián)翩受限制地思考 般地說(shuō) 人們思考問(wèn)題常常 按 定 常規(guī)、 定 角度進(jìn)行 思維 范 圍比較窄而想象卻匚按部 班地思考二受任何拘束放開(kāi)來(lái)想 思維充分發(fā)散 思維發(fā)散頭腦能形成許多從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)事物形象創(chuàng)造出前所未有新形象寫(xiě)作文常犯簡(jiǎn)單錯(cuò)誤小學(xué)生寫(xiě)作文常犯錯(cuò)誤作文偏題或離題另 常見(jiàn)

8、毛病二文筆好詞匯夠再加上內(nèi)容天馬行空 胡亂寫(xiě)篇現(xiàn)實(shí)生活 能發(fā)生事或搗蛋、有負(fù)面影響作文 口慘了幾原因：（1）選材 恰當(dāng)：尤其 看圖作文 沒(méi)有照?qǐng)D片發(fā)揮 而 任意創(chuàng)作（2）詞匯 夠：形容開(kāi)心 事 通篇都 開(kāi)心 沒(méi)有別 形容詞；（3） 句子 通順：尤其 英語(yǔ)式華語(yǔ) 例 小麗掉了課本（正確 小麗 課本掉了）（4）構(gòu)思 完整、詳略 當(dāng)：開(kāi)頭寫(xiě)了 大半 來(lái)主題心思想時(shí)卻兩句帶過(guò)結(jié)尾更匚草草了事犯了主題突出毛?。?）觀察力夠描寫(xiě)深入：例描寫(xiě)弟弟頑皮沒(méi)有舉例具體說(shuō)明小學(xué)作文：看圖作文容易竅門(mén)：依照 別 圖片造句楓円円八別圖片 造句串連起來(lái) 加上 些連貫 詞匯、描寫(xiě)和形容詞等便能達(dá)基本要求學(xué)作文：敘述文易掌握竅門(mén)：先不要考慮、擔(dān)憂字?jǐn)?shù)，口氣把個(gè)人（例如我敬愛(ài)的人