生)琵琶行導(dǎo)學(xué)案

1、琵琶行第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1誦讀課文，理解全文的大意。2賞析序文和前兩個(gè)語段,學(xué)習(xí)音樂描寫的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 目標(biāo)2【自主學(xué)習(xí)】1給劃線字注音湓浦口（ ） 賈人（ ） 荻 花（ ） 霓裳（ ） 六幺（） 銀篦（ ） 裂帛（ ） 幽咽（ ） 潯陽（ ） 慢捻 （ ）荻花（ ） 憫然（ ） 舫船（ ） 蝦蟆陵（ ） 嘔啞（ ） 嘲哳（ ） 闌干（ ） 琴弦（ ） 紅綃（ ） 鈿頭 （ ） 2填寫下列寫月的名句：醉不成歡慘將別， 。東船西舫悄無言， 。 ，往往取酒還獨(dú)傾。寫出下列名句的上句或下句： ，猶抱琵琶半遮面。別有幽愁暗恨生， 。同是天涯淪落人， 。座中泣下誰最多， 。3一詞多義言感斯人言（ ）

2、凡六百一十六言（ ） 自言本是京城女（ ）命遂命酒（ ） 命曰琵琶行（ ）為因?yàn)殚L句（ ） 初為霓裳后六幺（ ）為君翻作琵琶行（ ）暫凝絕不通聲暫歇（ ） 今夜聞君琵琶語，如聽音樂耳暫明（ ）泣滿座重聞皆掩泣（ ） 座中泣下誰最多（ ）4古今異義因?yàn)?古義： 今義：向前古義： 今義：老大 古義： 今義：顏色 古義： 今義：明年 古義： 今義：5詞類活用聞舟中夜彈琵琶者（ ）遂命酒（ ）商人重利輕離別（）6文學(xué)常識(shí)作者簡介白居易，字 ，號(hào) ，唐代偉大的 詩人，文學(xué)家， 運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。白居易將自己所作詩歌分為四個(gè)部分，即諷諭詩、閑適詩、感傷詩、雜律詩。著有 。寫作背景白居易任左拾遺官職后，由于得罪

3、了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，琵琶行就寫于第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。關(guān)于歌、行、引： 琵琶行（原作琵琶引）、長恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體。行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻?！咎骄克伎肌坷斫飧形虬研蛭呐c詩中對(duì)應(yīng)的詩句找出來?！懊髂昵镥P錚然有京都聲”照應(yīng)第( )段，內(nèi)容( )“問其人轉(zhuǎn)徙于江湖間”照應(yīng)第

4、( )段，內(nèi)容( )“予出官二年命曰琵琶行”照應(yīng)第( )段，內(nèi)容( )2前兩段有兩處側(cè)面烘托的筆法，分別是哪句話？有什么作用？ 品味鑒賞鑒賞第二段的音樂描寫部分，指出樂曲的發(fā)展變化過程及高潮作者是如何使抽象的音樂變的具體可感的。 賞析“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”的意境。 3談?wù)勀銓?duì)“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的理解？ 4你怎么理解“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”？ 【訓(xùn)練落實(shí)】下面對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）行是樂府歌辭的一種體裁，篇幅較長，句式靈活，富于變化，可多次換韻。白居易是中唐現(xiàn)實(shí)主義詩人，字樂天，晚號(hào)香山居士，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。白居易詩歌的雙璧是琵琶行和賣

5、炭翁。放在文章開頭的叫序，放在結(jié)尾的叫跋。2下列句中的“尋”字，與例句用法和意義相同的一項(xiàng)是（） 例句：尋聲暗問彈者誰聞之，欣然前往，未果，尋病終遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥費(fèi)十尋之木，勞二人之力，不經(jīng)時(shí)而是非定三年將尋師焉 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會(huì)詩歌所表現(xiàn)出來的思想感情，領(lǐng)會(huì)主旨句“同是天涯淪落人”的具體內(nèi)涵。背誦全詩,牢記名句。3領(lǐng)悟作者關(guān)注現(xiàn)實(shí)、同情和尊重受迫害的下層?jì)D女的崇高精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1【探究思考】理解感悟1琵琶女的遭遇反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 2本文的主旨句是 。作者與琵琶女有何相似之處： 品味鑒賞1“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【自主質(zhì)疑】【

6、訓(xùn)練落實(shí)】基礎(chǔ)測(cè)評(píng)1解釋下列句中劃線的詞語。凡六百一十六言（ ） 年長色衰（ ） 使快彈數(shù)曲（ ）曲罷憫然（ ） 今夜聞君琵琶語（ ） 弦弦掩抑聲聲思( ) 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急( ) 秋月春風(fēng)等閑度（ ）2下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）接洽莽撞奉陪擠身社稷皈依冒然睿智誆騙荒誕賑災(zāi)瀆職雕琢熨帖市劊端詳3劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）拿過名家的文章就背，就模仿套用，難免落個(gè)邯鄲學(xué)步的下場。面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，積極探索新的藝術(shù)語言。作為邀請(qǐng)外國俱樂部來訪的始作俑者，該公司擔(dān)心客隊(duì)不能盡遣主力上陣。岳麓書院，薪盡火傳的前年庭院。拓展提高閱讀下面一首詩，完成下

7、列各題。聽穎師彈琴 韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分雨不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！1對(duì)該詩理解有誤的一項(xiàng)是( ) A此詩可分為兩個(gè)部分,前十句正面摹寫琴聲,后八句寫作者聽琴的感受和反應(yīng),，從側(cè)面烘托琴聲的效果。B此詩摹寫琴聲，用比喻或通感，使訴諸聽覺的聲音，轉(zhuǎn)化為具體鮮明的藝術(shù)形象。C此詩在繪聲的同時(shí)，還十分注意繪情繪志；或示之以兒女柔情，或擬之以勇士壯志，或充滿對(duì)自然的眷戀，或寓有超凡脫俗之想和坎坷不遇之悲，等等。D

8、此詩五言和七言交錯(cuò)運(yùn)用，以與琴聲的柔和激昂相協(xié)調(diào)，大大增強(qiáng)了詩句的表現(xiàn)力。2琵琶行描寫音樂的語句“小弦切切如私語”與本詩哪一句描寫的意境、意思相近？“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”與本詩哪一句的意境、意思相近？描寫了一位年輕美麗、孤獨(dú)凄婉的歌女形象，寄托著詩人無限的同情。 3賞析“浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)”兩句詩的意境。附加：拓展提高一、閱讀劉鶚老殘游記.明湖居聽書中關(guān)于小玉說書一段 王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了

9、一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起。恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁干仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。 那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上

10、天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。1、下面對(duì)文中句子的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）、“五臟六腑里，象熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個(gè)毛孔，象吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快”，這一句是通感，通過人的感覺突出白妞聲音的甜潤舒暢，美妙無比的特點(diǎn)。、“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍”，這一句是通感，通過視覺描寫白妞的唱腔輕快曲折、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、穿插回旋、急促多變的特點(diǎn)。、“

11、這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂”，這一句也是通感，通過視覺描寫白妞稍作停頓之后忽又揚(yáng)起的聲音多姿多彩、變化無窮的特點(diǎn)。、“那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴”，這一句主要寫白妞的演唱和琴師的輪指彈奏相合相和的聲音，以“百鳥亂鳴”突出多種聲音交相配合的特點(diǎn)。此句中的“花塢春曉”是通感，“百鳥亂鳴”是以聲音寫聲音，屬于一般的比喻。、對(duì)這兩段文字理解有誤的一項(xiàng)（）這兩段主要從正面描寫了白妞演唱的全部過程。作者主要是通過一種特殊的比喻即通感來描寫白妞說書的精湛技藝。每一處通感都創(chuàng)造了一種視覺形象，使讀者能借此體會(huì)聲音的美妙。這兩段文字與描寫黑妞的演唱相比一詳一略，主次分明。、從演唱過程看，對(duì)文段層次劃分正確的一項(xiàng)是（）夜聞歌者，時(shí)自京城謫潯陽宿于鄂州白居易夜泊鸚