淺談?dòng)變河⒄Z(yǔ)教學(xué)中游戲運(yùn)用

1、淺談?dòng)變河⒄Z(yǔ)教學(xué)中游戲運(yùn)用 摘要幼兒英語(yǔ)教育是英語(yǔ)的啟蒙教育，幼兒英語(yǔ)教學(xué)的首要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。游戲是幼兒英語(yǔ)教學(xué)的一種基本形式，也是幼兒最樂(lè)于接受的教學(xué)活動(dòng)。本文概述了幼兒英語(yǔ)游戲教學(xué)的實(shí)際意義和作用，闡述了幼兒英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的原則以及幼兒英語(yǔ)游戲的種類。 關(guān)鍵詞幼兒英語(yǔ)游戲教學(xué)；遵循的原則與種類 童年的游戲總是樂(lè)趣無(wú)窮、快樂(lè)無(wú)限，讓人回味。因?yàn)橛螒驖M足了兒童的天性，它成為幼兒生活的組成部分。游戲能激發(fā)兒童的思維，并“寓教于樂(lè)”。游戲的本體價(jià)值表現(xiàn)為：對(duì)幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中童年精神的一種看護(hù)，也是對(duì)兒童天性及其生命存在的一種看護(hù)。在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中，游戲是最重要的活動(dòng)形式

2、之一。 1游戲在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際意義和作用 德國(guó)教育學(xué)家學(xué)前教育之父福祿貝爾指出：游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，兒童能通過(guò)游戲這一形式使自己的內(nèi)心活動(dòng)變?yōu)楠?dú)立自主的外部自我表現(xiàn)，從而獲得愉快、喜悅、自由和滿足。在諸多的教學(xué)法中，游戲教學(xué)法是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。英語(yǔ)游戲教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，促使幼兒理解和掌握知識(shí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率和英語(yǔ)水平。 1.1游戲有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與熱情 興趣是最好的老師。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，幼兒的對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)完全憑借興趣，他們對(duì)喜歡的事物非常感興趣，而對(duì)不喜歡的事物會(huì)不予理睬。在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，豐富多彩的游戲能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒

3、學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 1.2游戲能夠排除幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理壓力 游戲本身趣味性強(qiáng)，能活躍課堂氣氛，可以把緊張、單調(diào)的學(xué)習(xí)變得輕松和愉快。當(dāng)幼兒處于輕松活潑的氛圍中時(shí)，就比較容易克服自身的某些焦慮情緒，從而在游戲中學(xué)會(huì)單詞、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型等。 1.3游戲可以有效集中幼兒的注意力，更好地幫助幼兒習(xí)得語(yǔ)言 幼兒在做游戲時(shí)能做到集中注意力，老師可以把單詞、簡(jiǎn)單的句子教授給他們，他們就更容易接收。豐富多彩的游戲能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮他們的想象力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，使他們百學(xué)不厭。 2幼兒英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則 就幼兒園的情況而言，筆者認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲活

4、動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循以下原則： 2.1趣味性原則 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幼兒的有意注意的時(shí)間相當(dāng)短暫，他們主要以無(wú)意注意為主。只有當(dāng)他們看到自己感興趣的東西，才會(huì)真正投入注意力，從而發(fā)揮其最大的積極性與主動(dòng)性，使幼兒的無(wú)意注意轉(zhuǎn)化成有意注意，保障整個(gè)活動(dòng)能夠順利地進(jìn)行下來(lái)。趣味性應(yīng)包括游戲的內(nèi)容、方式、教具以及老師的語(yǔ)調(diào)等方面。 2.2活動(dòng)性原則 幼兒好動(dòng)且愛(ài)表現(xiàn)，因此在游戲設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒提供可展示的機(jī)會(huì)，保證讓他們都能夠參與進(jìn)來(lái)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師應(yīng)盡可能地提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，尤其是一個(gè)富有教育性的環(huán)境，使幼兒能夠通過(guò)直接感官與游戲活動(dòng)獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)得到身心的發(fā)展。

5、 2.3啟發(fā)性原則 教師設(shè)計(jì)的英語(yǔ)游戲應(yīng)該富有啟發(fā)性，所提問(wèn)題，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，引起幼兒的主動(dòng)探索，并在探索中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，不能為單純的玩而做游戲。好的游戲具有啟發(fā)性，啟發(fā)性的游戲重在幼兒的主動(dòng)參與，能夠引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)展其思維能力。 3幼兒英語(yǔ)游戲的種類 經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探索，幼兒英語(yǔ)游戲的種類大致分為以下幾種： 3.1角色類游戲 幼兒具有好動(dòng)、好奇、大膽的特點(diǎn)。角色類游戲是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，制做簡(jiǎn)單的道具，配上動(dòng)聽(tīng)、輕松的音樂(lè),在教師的協(xié)助下讓幼兒扮演不同的角色從而進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話表演。通過(guò)角色扮演，能夠有效鍛煉幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，達(dá)到“寓教于樂(lè)

6、”的目的。例如：超市購(gòu)物、吃午飯、看醫(yī)生、參加生日晚會(huì)等。 3.2表演類游戲 表演類游戲是幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)對(duì)自己熟悉的角色進(jìn)行表演。在英語(yǔ)課上，教師會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、自由的環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下使用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行表演、展示。例如，表演幼兒英語(yǔ)故事ItsaSmallWorld、表演英語(yǔ)歌曲Imapoliceman。通過(guò)幼兒融入故事情節(jié)的表演過(guò)程，激發(fā)他們參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。 3.3體育類游戲 體育類游戲是幼兒為完成一定的體育任務(wù)，以增強(qiáng)體質(zhì)為目的而設(shè)置的游戲。從動(dòng)作到表象，再到抽象思維是幼兒動(dòng)作向思維發(fā)展的過(guò)程。例如，放松操：教師把單詞卡貼到孩子胸前，聽(tīng)老師口令，并

7、做出反應(yīng)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。教師的簡(jiǎn)單指令可用英語(yǔ)表達(dá)。體育游戲以身體活動(dòng)為主要形式，具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，深受幼兒喜愛(ài)。在游戲中，幼兒既進(jìn)行了英語(yǔ)交流，又得到了肢體方面的鍛煉，全身心地體驗(yàn)到了輕松和快樂(lè)。 3.4智力類游戲 智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動(dòng)任務(wù)為目的的游戲，它可以調(diào)動(dòng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)腦筋的習(xí)慣，鞏固學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)。常見(jiàn)的智力類游戲有：猜謎語(yǔ)（字母或單詞）、拼幾何圖形、搭火柴棒、字母接龍、摸奇妙的口袋、以及各種棋類游戲。 4幼兒英語(yǔ)游戲教學(xué)的實(shí)施 對(duì)于如何實(shí)施幼兒英語(yǔ)游戲教學(xué)，筆者認(rèn)為，教師首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，有目的地精心設(shè)計(jì)游戲，注意課堂中游戲類型搭配與時(shí)間安排

8、；其次，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮游戲的難易程度，應(yīng)當(dāng)由簡(jiǎn)單逐漸向復(fù)雜過(guò)渡，難易結(jié)合；再次，游戲設(shè)計(jì)要有較強(qiáng)的操作性，不能只流于形式；最后，游戲的設(shè)計(jì)也要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新，新穎、時(shí)尚。幼兒英語(yǔ)游戲教學(xué)的實(shí)施是教師與幼兒在課堂上的互動(dòng)體現(xiàn)。游戲的選擇要考慮到幼兒的身心需求，還要考慮到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)不同年齡階段和不同水平的幼兒的特點(diǎn)。教師將游戲引入課堂，不僅僅是讓幼兒“玩”，而是應(yīng)該利用游戲引路，充分調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心、求知欲，在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。 5結(jié)語(yǔ) 英語(yǔ)游戲教學(xué)能讓幼兒感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，還使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣，教師應(yīng)積極探索、研究幼兒英語(yǔ)游戲教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)更多有趣的游

9、戲，使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 參考文獻(xiàn) 1傅小平.幼兒英語(yǔ)游戲教學(xué)的藝術(shù)J.湖南第一師范學(xué)報(bào)，2007(6). 2黃曉莉.淺析幼兒英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法J.中國(guó)校外教育中旬刊，2010(2). 3劉曉輝，代敏.淺析游戲在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用J.現(xiàn)代教育科學(xué)普教研究，2011(4). 4虞永平，王春燕.學(xué)前教育學(xué)M.北京：高等教育出版社，2017(2). 5 1、最靈夢(mèng)想是一個(gè)天真的詞，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是個(gè)殘酷的詞。21.2.222.22.202111:0011:00:232月-2111:002、只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的好處；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。二二一二二一年二月二十二日2021年2月22日星期一

10、3、不要放棄，你要配的上自己的野心，也不要辜負(fù)了所受的苦難。11:002.22.202111:002.22.202111:0011:00:232.22.202111:002.22.20214、找一個(gè)理由，否認(rèn)憂傷，笑容就會(huì)燦爛到無(wú)所不在。2.22.20212.22.202111:0011:0011:00:2311:00:235、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。二月 21星期一, 二月 22, 20212/22/20216、只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。11時(shí)0分11時(shí)0分22-2月-212.22.20217、青春如此華美，卻在煙火在散場(chǎng)。21.2.2221.2.2221.

11、2.22。2021年2月22日星期一二二一二二一年二月二十二日8、真正沒(méi)有資格談明天的人，是那個(gè)不懂得珍惜今日的人。11:0011:00:232.22.2021星期一, 二月 22, 20211、你始終不屬于我，屬于我的只是我自己。21.2.222.22.202111:0011:00:232月-2111:002、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月二十二日2021年2月22日星期一3、你是唯一的，你是十分獨(dú)特的，你就是你生命中的第一名。11:002.22.202111:002.22.202111:0011:00:232.22.202111:002.22

12、.20214、要跟成功者有同樣的結(jié)果，就必須采取同樣的行動(dòng)。2.22.20212.22.202111:0011:0011:00:2311:00:235、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢(shì)得到重生。二月 21星期一, 二月 22, 20212/22/20216、只要站起來(lái)的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。11時(shí)0分11時(shí)0分22-2月-212.22.20217、自知之明是最難得的知識(shí)。21.2.2221.2.2221.2.22。2021年2月22日星期一二二一二二一年二月二十二日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。11:0011:00:232.22.2021星期一, 二月 22, 20211、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。21.2.222.22.202111:0011:00:232月-2111:002、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。二二一二二一年二月二十二日2021年2月22日星期一3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。11:002.22.202111:002.22.202111:0011:00:232.22.202111:002.22.20214、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)。2.22.20212.22.202111:0011:0011:00:2311:00:235、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使