2020職業(yè)學(xué)校教科研工作總結(jié)

1、精品文檔2020職業(yè)學(xué)校教科研工作總結(jié)2020職業(yè)學(xué)校教科研工作總結(jié)（一）歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長(zhǎng)著?；仡櫛?學(xué)期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備 日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的用心參與是教研工作取得成績(jī)的首要保 證學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會(huì)議，商議本期 的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是 教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，必須要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力 求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛?/p>

2、這樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣 的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng) 都盡心盡職，勇于開拓，不計(jì)報(bào)酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué) 校的突起竭盡自我最大的努力，用心投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些， 教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。二、教研工作所取得的顯著的成績(jī)1、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師 劃分為四個(gè)組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組，并在此基礎(chǔ)上展 開教研活動(dòng)，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課， 教研組內(nèi)實(shí)行群眾 備課，做好“說”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短， i精品文檔相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝

3、術(shù)得到提升。因而， 在本學(xué)期舉行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)探討課上我校的三位教 師都獲得了同行的好評(píng)。2、教師的教學(xué)研究潛力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許 多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí) 踐中，不斷結(jié)合自我所任的班級(jí)的狀況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不 一樣的客觀狀況，采用不一樣的教學(xué)研究方法。個(gè)性是本期的初一教 師采用的新教材，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究該怎樣上，很值得研究。3、新的教學(xué)思想漸漸代替了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年 前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演 講，下載了

4、一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì)，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。4、各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué) 的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采用快速記憶單詞法、 物理的教 學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型，教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn) 用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。5、教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績(jī)排行已躍居全區(qū) 第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。三、存在的不足以及改善的意見1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的 研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。2、教研

5、經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重 不足，一些教研工作無法實(shí)施。3、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的 成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。以上總結(jié)尚有不足之處，請(qǐng)多予批評(píng)。2020職業(yè)學(xué)校教科研工作總結(jié)（二）回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時(shí) 必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新 課程理念；要按課程計(jì)劃授課；及時(shí)寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參 考資料，提倡資源共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好！每個(gè)班級(jí)都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差

6、的學(xué)生。 如何幫助技 能較差的學(xué)生，使他們對(duì)體育感到自信和快樂？在本學(xué)期的教學(xué)過程 中，我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自己制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛心、耐心和 關(guān)心，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流，幫助他們建立自信心。課堂上充分 利用區(qū)別對(duì)待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程 度的進(jìn)步。此外，為成為一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時(shí)的反思， 把本節(jié)課的情況作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué) 環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中 的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。并且，我 與其他三位教師團(tuán)結(jié)合

7、作，和諧相處，充分進(jìn)行交流，這樣，使我的 課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無本之木，無源之水。為了 加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng) 的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書，多學(xué)習(xí)， 多思考，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我 認(rèn)真進(jìn)行課題研究，通過說、評(píng)課，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研 究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師 生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識(shí)和 技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)

8、展。由此我更 加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。三、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷 規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、 科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。 從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水 平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣， 教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確 的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué) 有所得，真正做到向40分鐘要效益。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的 想象和歡樂中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心

9、，只有行 動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái) 階而繼續(xù)努力。2020職業(yè)學(xué)校教科研工作總結(jié)（三）一、指導(dǎo)思想樹立向規(guī)范課堂管理要質(zhì)量的觀念， 強(qiáng)化全員管理意識(shí)，突出課 堂教學(xué)主陣地作用，本學(xué)期在課堂教學(xué)中要做到：加大課堂管理力度， 細(xì)化課堂過程管理，提高課堂管理檔次，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)毅志品質(zhì)，使教師既要管好，又要教活；學(xué) 生主動(dòng)配合，積極參與。二、課堂管理基本標(biāo)準(zhǔn)1、落實(shí)日志制度。任課教師及時(shí)、如實(shí)填寫教室日志，做好考 勤統(tǒng)計(jì)、違紀(jì)事件記錄，并按要求取送日志。2、實(shí)行候課制度。無論何種課，教師都要提前5分鐘進(jìn)教室（或 上崗）記錄考勤，提

10、出明確要求，做好上課的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備， 使師生盡早進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，提高音標(biāo)堂效率。3、規(guī)范課堂行為。不允許私自調(diào)課（含晚自習(xí)輔導(dǎo)），上下課要 有必要的禮儀并掌握好標(biāo)準(zhǔn)，杜絕提前下課、遲到、中途離教室等不 良行為，藝術(shù)地處理課上偶發(fā)事件，課上不講與教學(xué)無關(guān)的話，不做 與教學(xué)無關(guān)的事。4、大課堂秩序管理力度。課堂是嚴(yán)肅的，管好課堂是教師的/ 責(zé)任。課上學(xué)生不得說閑話、推扒桌、托腮、玩東西、看閑書、喝水等不良習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要對(duì)課上學(xué)生的聽、說、讀、 寫聽課常規(guī)提出明確的要求，手中拿筆，桌上書、本要齊全。6、用媒體手段，選擇多種教學(xué)方法。 任課教師要克服“滿堂灌”的注入式教學(xué)

11、方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒 體手段、增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)效性，使課堂氣氛活而 不亂，達(dá)到教活的目標(biāo)。 過教學(xué)方法的不斷調(diào)整，調(diào)節(jié)學(xué)生的思維狀態(tài)。 要采取學(xué)案教學(xué)。7、教學(xué)節(jié)奏要適合學(xué)生。 教師的語言節(jié)奏要有輕有重，有緩有急，做到聲聲入耳。教學(xué) 節(jié)奏及課堂進(jìn)程也要有張有弛，有緩有急。注重知識(shí)傳授的同時(shí)，注 重與學(xué)生思想感情的交流。 掌握學(xué)生心理規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的思維疲勞期不斷調(diào)整節(jié)奏，使 學(xué)生思維始終處于積極狀態(tài)。8發(fā)揮教師主體作用，突出學(xué)生主體地位。課上學(xué)生懂的不講， 要指導(dǎo)學(xué)生看書；學(xué)生能做的不講。設(shè)計(jì)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆，真正 發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生在主動(dòng)參與中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)， 達(dá)到

12、 學(xué)一會(huì)一，練一得一，進(jìn)而達(dá)到舉一反三的程度。三、好課的十條標(biāo)準(zhǔn)1、課時(shí)計(jì)劃性不強(qiáng)的不是好課。2、教學(xué)起點(diǎn)不適合學(xué)生實(shí)際的課不是好課。3、不恰當(dāng)運(yùn)用媒體手段的不是好課。4、課堂管理不嚴(yán)的課不是好課。5、教學(xué)目的不明確的課不是好課。6、隨意浪費(fèi)時(shí)間的課不是好課。7、平鋪直敘，無教學(xué)重點(diǎn)，無針對(duì)性的課不是好課。8沒有練習(xí)，練習(xí)不充分的課不算好課。9、注入式，沒有學(xué)生活動(dòng)參與的課不是好課。10、設(shè)疑不講藝術(shù)性，無啟發(fā)性，課堂氣氛不活躍的課不是好課。2020職業(yè)學(xué)校教科研工作總結(jié)（四）本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過程管理為指導(dǎo)，我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面 手，通過一年的運(yùn)作，經(jīng)過充分反思，有以

13、下成功之處和不足之處：一、常規(guī)教學(xué)方面一是抓實(shí)學(xué)生“一日常規(guī)”的落實(shí)。 學(xué)校按學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別 制定各年級(jí)段學(xué)生的“ xx小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”和“李各莊小學(xué)課堂 常規(guī)”，使每一個(gè)學(xué)生明確要求，知道怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，從 而，強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。二是注重習(xí)慣培養(yǎng)。通過落實(shí)“ xx小學(xué)課堂常規(guī)”，使學(xué)生明 確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、 動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 等要求，實(shí)現(xiàn)行為定型。要求每個(gè)班級(jí)、每位教師都要從學(xué)習(xí)意識(shí)、 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。三是強(qiáng)化教學(xué)的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。一抓學(xué)生的練習(xí)。學(xué)

14、生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。 第一階梯以 鞏固練習(xí)為主；第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主； 第三階梯以綜 合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。教師都要在每一章節(jié)、每個(gè)單元的教學(xué)知識(shí) 砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單元的知識(shí)在學(xué)生的腦海中達(dá)到融會(huì)貫通。二 抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測(cè)。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測(cè)檔案， 教師的 單元教學(xué)要做到底碼清楚，哪些學(xué)生能順利過關(guān)，哪些學(xué)生能勉強(qiáng)過 關(guān)，哪些學(xué)生不能過關(guān)，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有計(jì)劃、有目的、 有方法、有措施、有時(shí)間安排的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體學(xué)生都能通過每 一個(gè)單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高， 做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。三抓實(shí)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。教師做到了每

15、天 都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生都要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了 解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題，有準(zhǔn)備的進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)， 提高了教學(xué)效率。四加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識(shí)的積累。各學(xué) 科尤其是語文、英語學(xué)科都要求學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀積累本。 由教師按教 材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料， 學(xué)生通過自己的 閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來，教師經(jīng)常督 促檢查，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣 的質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)的比例在班級(jí)人數(shù)的10%并獎(jiǎng)勵(lì)超名次學(xué)生，打造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成 績(jī)不好是自己的過錯(cuò)。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生

16、勇于爭(zhēng)先，敢做人先的精神。 六是在學(xué)生中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)和學(xué)校 定期競(jìng)賽、評(píng)比，讓學(xué)生充分的展示自己，發(fā)現(xiàn)自己，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)的咼效率打基礎(chǔ)。二、校本教研方面1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎(chǔ)，對(duì)教師的博客進(jìn)行 鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個(gè)人情況、三年規(guī)劃、計(jì)劃總 結(jié)、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教 育、學(xué)生評(píng)價(jià)。四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對(duì)子，協(xié)作完成雖然內(nèi)容不是很充實(shí)，但基本框架已經(jīng)形成。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：上學(xué)期繼續(xù)沿用20xx年的做法（每人一個(gè)學(xué)習(xí)小 本），規(guī)定好日期，教師

17、能夠堅(jiān)持經(jīng)常，學(xué)校每月定期檢查讓教師帶 著任務(wù)（新課改）去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)能力，下 學(xué)期為了加強(qiáng)過程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，采取了兩個(gè)月為 一個(gè)周期，由學(xué)校指定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評(píng)比。3、校本培訓(xùn)：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，容易引起教師興趣的 內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，下以觀看光盤的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。4、課例研究通過尋找對(duì)教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過錄像機(jī)錄下來，教師反復(fù)研究，聽評(píng)，提高教師的教 育教學(xué)能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中得到了提高。5、課題研究，解決在新課程實(shí)施過程中遇到的常見問題的研究， 讓教師積極參與到 活動(dòng)中來。本學(xué)年課題是如何開展有效的小組

18、合作學(xué)習(xí)，教師從中自選小課題進(jìn)行研究。目前內(nèi)容過半。5、名師研究，教師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過各種途徑 提供相關(guān)資料，教師自主研究。6月份，教師們通過觀看和收聽魏書 生的報(bào)告，深受啟發(fā)。本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生， 通過以上幾方面的開展， 總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評(píng)價(jià)、創(chuàng)設(shè)課 堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。三、主題活動(dòng)方面語文誦讀：每?jī)芍芨阋淮握b讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié) 課搞，分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)，并且作為一種制度堅(jiān)持下去， 要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀。可以是挑戰(zhàn)的形 式。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)

19、期達(dá)到了每月一次。數(shù)學(xué)口算（估算）：本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的 原則，通過開展低年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽，促進(jìn)學(xué)生口算能力的全面提高， 為學(xué)生后續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數(shù) 學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。英語活動(dòng)：繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動(dòng)， 在原來的基礎(chǔ)上拓 展內(nèi)容，英語書法比賽、英語習(xí)作比賽、辦英語小報(bào)（英語辦報(bào)展覽）、 表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對(duì)話等形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)：平 時(shí)訓(xùn)練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學(xué)課開始前23分鐘進(jìn)行口算和估算訓(xùn)練。競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)年級(jí)不同，安排不同的內(nèi) 容的比賽。英語活動(dòng)開展了兩次。養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學(xué)生的六個(gè)好習(xí)慣為主，一年級(jí)（良好的寫字習(xí)慣）；二年級(jí)（查字典的習(xí)慣）；三年級(jí)（預(yù)習(xí)的習(xí)慣）；四年級(jí)（讀 書的習(xí)慣）；五年級(jí)（背誦的習(xí)慣）；六年級(jí)（自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí) 慣），要求各年級(jí)在本學(xué)期與主題活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行，班主任設(shè)計(jì)出活 動(dòng)方案，經(jīng)過實(shí)踐，然后逐步推開。明顯的問題和解決辦法：多年來，由于以單一的教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的影響（現(xiàn)在仍是），教師對(duì)主題活動(dòng)的開展始終處于被動(dòng)的局面，學(xué)校不抓不 催，就不會(huì)主動(dòng)去做，期中、期末的統(tǒng)考讓教師認(rèn)為，主題活動(dòng)的開 展會(huì)耽誤時(shí)間，還認(rèn)識(shí)不到活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的潛