部編版語文五年級(jí)下冊(cè)第八單元知識(shí)小結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納

1、 部編版語文五年級(jí)下冊(cè)：第八單元知識(shí)小結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納 第八單元知識(shí)小結(jié) 一、字詞盤點(diǎn) 字1. 難讀的字(1) )穢(hu 窕(tio) 弦(xin) 窈(yo)詣(y) )(hu 禍(zng) (y) 胚(pi)憎涕(t) 軋 伊 賦(f) (y) 窘 癡(ch) (jing) 患(hun) 難寫的字(2) 漏掉最后一點(diǎn)。刃”,”:“梁右上角不要寫成“ 中間橫畫不要出頭。”,紐“”:右部是“丑 不要多寫一橫?！懊病?右上角是“白”, 要覆蓋住下部?！吧喜咳恕?“倉”:下部是 ?！辈灰獙懗上虏渴恰白印?“了“享”: 多音字(3) 薄 為 禁 屏 詞2. 必須掌握的詞(1) 紐扣螺絲 搔癢 穢物 梁

2、國 家禽 拇指 軋傷鼻涕 相貌 渺小享樂 附庸 愛憎 隨心所欲 養(yǎng)尊處優(yōu)情不自禁左膀右臂 不懷好意 絞盡腦汁 近義詞(2) 姿勢(shì) 姿態(tài)扶襯享受 幫扶消受 微小渺小 堂皇氣派機(jī)敏機(jī)靈 規(guī)則規(guī)律結(jié)構(gòu) 構(gòu)造差異差別 癡迷懲治 迷戀禍患災(zāi)難 懲罰 天分天賦輕盈 輕巧 澄澈清澈 驅(qū)趕驅(qū)逐 羞愧淘氣頑皮 慚愧 為所欲為隨心所欲 不由自主情不自禁 費(fèi)盡心機(jī)絞盡腦汁 反義詞(3) 雄厚? 薄弱 團(tuán)結(jié)?分裂埋怨感謝? 含辛茹苦? 養(yǎng)尊處優(yōu) 機(jī)敏?遲鈍渺小?偉大 渾濁? 澄澈 懲罰?獎(jiǎng)賞直直落落?彎彎曲曲 復(fù)雜簡單?進(jìn)化?退化 輕盈?笨重 謹(jǐn)小慎微隨心所欲?安慰?打擊 嬉皮笑臉一本正經(jīng)? 詞語歸類(4) 量詞 個(gè)

3、拳頭關(guān)節(jié) 一根十手指 兩個(gè) 理由一條月 一段時(shí)間 一個(gè) 修飾詞 的花瓣優(yōu)美 強(qiáng)硬的曲線不同的姿態(tài) 的湖面 澄澈的草地青青討巧的事 通紅漲得 得出奇安靜 的問題奇妙 蒼白氣得臉色 動(dòng)詞 電話打 翻拉胡琴 書頁 撳電鈴 推動(dòng)筆桿 脂粉算盤扳機(jī)槍 打 擰螺絲 解紐扣 研 鼻涕 抹抹 戴戒指掏掏耳朵蘸藥末 房頂笑塌禍患招來 特殊詞語 清清楚楚式詞語AABB:直直落落 平平整整勻勻?qū)崒?shí) 是是非非類似的詞語: 坦坦蕩蕩明明白白 左膀右臂:含有反義詞的成語 類似的詞語: 東奔西走左鄰右舍 南征北戰(zhàn) 上行下效天翻地覆 一本正經(jīng):含有數(shù)字的成語 七上八下 :類似的詞語三心二意 五湖四海 一心一意九牛一毛 二、佳

4、句積累 排比句1.血要流出叫他死力抵住水要噴出來卻由他相幫扶住琴身;,;總由其他四指按弦例如拉胡琴(1), 叫他撳電鈴。,;要讀書了,叫他翻書頁要進(jìn)門;,;,來叫他拼命按住重東西翻倒去叫他用勁扳住 寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。運(yùn)用排比的修辭手法,他拿筆的時(shí)候(2),;都要由他去試探或冒險(xiǎn)遇到危險(xiǎn)的事全靠他推動(dòng)筆桿;,穢物、毒物、烈物 他消受的機(jī)會(huì)最多。接觸的機(jī)會(huì)最多刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,; 敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特點(diǎn)。,寫出了食指勤奮賣力 在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。,在白樺樹梢頭后來,我甚至學(xué)會(huì)了滑翔,在街道上空(3) 豐富的想象力。”“我我”飛翔的地點(diǎn)有很多,體現(xiàn)了寫出了

5、“ 比喻句2.他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉,左 片刻不離。膀右臂, 點(diǎn)明了他地位最優(yōu)、相貌最堂皇的原因。形象地寫出了中指的優(yōu)越地位, 反問句3. ?舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優(yōu)美的,所以無名指和小指也是優(yōu)美的,也點(diǎn)出了 兩者在藝術(shù)表現(xiàn)方面的作用。 哲理句4.(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團(tuán)結(jié),成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根 不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。,根有力量 的主題?！薄皥F(tuán)結(jié)就是力量主旨句。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了 有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。,世界上重大

6、的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)(2)我明白了這句話一語雙關(guān),一方面寫出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些實(shí)際情況,如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達(dá)了對(duì)此事的看法,意思是 被轟出教室也不足為奇了。?我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢“說誰讓考試點(diǎn)睛：賞析句子是考試中常見的考點(diǎn)。常見的考查形式有:(1)句子所運(yùn)用的修辭手法以 句子所蘊(yùn)含的深刻哲理。(3)(2)句子中加點(diǎn)詞語的妙處。及表達(dá)效果。 三、考試熱點(diǎn) 楊氏之子常以按要求填空和課文賞析的形式出現(xiàn)。1. 自然段。25,?？嫉亩温涫堑谑种赋Ｒ杂哪Z句賞析以及課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)2. 需要重點(diǎn)掌握其寫法。,3.習(xí)作考查的是漫畫的啟示重點(diǎn)考

7、查觀察漫畫和思考問題的能力 閱讀四、“1+X” 豐子愷白鵝:推薦篇目推薦理由:作者用風(fēng)趣幽默的語言從叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面對(duì)白鵝進(jìn)行了具體介紹,讓我們看到了一只傲氣十足、性格鮮明的白鵝。透過作者的描述,我們感受到白鵝不僅僅是一種 對(duì)生命美好的感悟。,字里行間洋溢著對(duì)生命的愛動(dòng)物,更是作者的朋友。整篇文章閱讀方法:這是一篇描寫動(dòng)物的文章,語言讀來妙趣橫生,適合反復(fù)朗讀,細(xì)細(xì)品味。建議和爸 體會(huì)語言的幽默、風(fēng)趣。,爸媽媽一塊兒來讀一讀 二、五年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練 課外閱讀2 由于一個(gè)(偶然、偶爾、突然)的機(jī)會(huì)，一?？蓱z的小石子落進(jìn)了河蚌媽媽的身體里。好心的河蚌媽媽(保留、收留)了它，用自己體內(nèi)的

8、精華珍珠質(zhì)，精心地哺育它。一年、二 隨著時(shí)間的推移，小石子身上的珍珠質(zhì)越積越厚，形成了一粒美麗的珍珠。年 ”“你長得比河蚌媽媽更美啦。河蟹見到了珍珠，高興地說： 珍珠聽了滿肚子不同興地說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢?論美麗，我比她強(qiáng)十倍;論 ”身價(jià)，我比她貴一百倍。 “但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養(yǎng)大的呀，而且她現(xiàn)在還繼續(xù)精心地哺育著你。”河蟹不 平地說。 “你不知道，現(xiàn)在我討厭的正是她的精心哺育，她把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現(xiàn)的 ”機(jī)會(huì)，我希望她早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我會(huì)被關(guān)室宮里，飾在皇冠上 “如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎?”河蟹 氣憤地說。

9、珍珠厚顏無恥地說。!”“應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)實(shí)嘛，我現(xiàn)在已經(jīng)是非凡的珍珠了 河蟹越聽越氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。 1）劃去括號(hào)中不合適的詞語。（ 2）寫出反義詞：（ _精心精華_ _ ）珍珠的厚顏無恥體現(xiàn)在（3 ）用波浪線劃出文中一句反問句并改為陳述句。（4 _ ）給短文，加個(gè)題目：（5 ；保留；突然 （1）偶爾 【答案】 ）糟粕；粗心2（3）河蚌媽媽收留了它，讓它從一顆普通的小石子變成美麗的珍珠，而珍珠卻忘恩負(fù)義， 反倒責(zé)怪河蚌影響自己出人頭地。（4）“如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎?” 改成：如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在還是一顆可憐

10、的小石子。 ）忘恩負(fù)義的珍珠。5（【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（4）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故：“如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你

11、這沒良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎?”改成：如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在還是一顆可憐的小石子。（5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短 文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。【點(diǎn)評(píng)】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。（5）此題主要考

12、查提煉文章 標(biāo)題的能力。 閱讀下文，回答問題3 第二次冒險(xiǎn) 退休教授安道特是一個(gè)言語不多的人，然而談到他1944年春的那回遭遇，就會(huì)激動(dòng)得滔 滔不絕，我們也會(huì)聽得入迷。 那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安道特就是其中之一，不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時(shí)候差不多天亮了，那些記 熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒有找到，也見不到自己的伙伴。 他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。在熹微晨光里，他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運(yùn) 氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前剛學(xué)會(huì)的幾句法語。 聽到敲門聲

13、，一個(gè)年約三十歲的法國人她長得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)定開 了門。她的丈夫和三個(gè)幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。 ”“你愿意把我藏起來嗎？“我是一個(gè)美國兵?！眰惚f， “趕快，你得趕快!”做丈夫的說著，把這個(gè)美國人推進(jìn)壁爐邊的一個(gè)大碗櫥里，“砰”的一 聲關(guān)上了櫥門。 幾分鐘后，六個(gè)德軍沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來。他們已經(jīng)看到了這個(gè)傘兵的降落。這是附近惟 一的房子。他們搜查得很徹底。轉(zhuǎn)眼之間就把這個(gè)傘兵從碗櫥里拖了出來。 無須履行手續(xù)，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場(chǎng)槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安道特，德國兵卻有一場(chǎng)爭議。由于誰也說服不了誰，只得暫時(shí)把他 推進(jìn)一間棚屋里，把門插

14、上了。 這間棚屋里，有個(gè)小小的窗口，窗外是田野，越過田野就是樹林。安道特蜷身擠出窗 口，奔向樹林。 從當(dāng)時(shí)的情況來看，逃跑幾乎是沒有希望的。他剛跑進(jìn)樹林，就聽到周圍追兵的嚷聲。 他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過是時(shí)間問題。 但傘兵沒有失望。他一回頭又奔進(jìn)田野，穿過院子。院子里還躺著被害者的尸體。這個(gè) 美國兵再次敲響了他們家的門。 女主人很快出來了，她臉色蒼白，淚流滿面，驚奇地注視著這個(gè)美國青年的眼睛。他剛 才的到來，使她失去了丈夫，使孩子們失去了父親。 她毫不遲疑地送他回壁爐邊的碗櫥里。!” “快 德國沖鋒隊(duì)員沒有來這個(gè)農(nóng)家搜查。 ）填空。1（ 。_，地點(diǎn)在安道特的“那回遭遇”發(fā)生的時(shí)間是

15、。_”是指第2自然段中的“那時(shí)候 為什么會(huì)滔滔不絕？那回遭遇”1944”的安道特談及年春的“（2）“言語不多 個(gè)詞語來概括。4（3）女主人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用3 是指什么？第一次冒險(xiǎn)”（4）安道特的“ 的含義。第二次冒險(xiǎn)”5）從安道特和女主人兩方面寫出“（ 年春1944（【答案】1） ；法國諾曼底地區(qū) ；在大規(guī)模反攻的前夜 ）法國人民的大無畏犧牲精神使他深深感動(dòng)。2（ ）善良、鎮(zhèn)定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)3（ ）安道特不知道要去躲藏的農(nóng)家里住的是敵人還是朋友，他要去碰碰運(yùn)氣。4（5）安道特方面：女主人的丈夫?yàn)榫人驯坏萝姎⒑Γ恢琅魅耸欠裨僭敢饩人?。?主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩

16、子也會(huì)被德軍殺害?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系課文內(nèi)容可知，“言語不多”的安道特談及1944年春的“那回遭遇”會(huì)滔滔不絕，那是法國人民的大無畏犧牲精神使他深深感動(dòng)。（3）評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（5）考查“第二次冒險(xiǎn)”的

17、含義：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，安道特方面：女主人的丈夫?yàn)榫人驯坏萝姎⒑Γ恢琅魅耸欠裨僭?意救他。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩子也會(huì)被德軍殺害?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（2）此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（3）本題考查評(píng)價(jià)人物形象。（4）考查篩選相 的含義?！埃┐祟}考查第二次冒險(xiǎn)”5關(guān)信息并加以概括。（ 課外閱讀。4 書的王國 書，一度是我的堡壘，也是我的王國。 那還是初病的前幾年中，面對(duì)著日趨惡化的病體，不可知的病運(yùn)，真有前途茫茫，不知 何去何從之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能讓

18、我觸景生情，傷感淚下。 于是，我用書為自己建筑一個(gè)很好的堡壘躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門借書，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借完了，就到別的村去借，常要走很遠(yuǎn)的路。而母親幸幸苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜了”。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識(shí)了一位圖書館的管理員，母親肩上的重 擔(dān)才算放下。 慢慢地，書為我開拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無邊，生老病死，悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮，為了寫作，我的

19、右臂一年四季( zhn zhn )不堪，硬得跟石頭一樣。父母親友常勸 我多休息，我卻己深迷其間，無法自拔了。對(duì)我，真是一種極大心靈享受。 就這樣，我由愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學(xué)識(shí)不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識(shí)。家中除了許多份書報(bào)雜志之外，也不斷地買新書。每日看書 寫書，我生活在書的王國。其樂無窮。 我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人（ ）肯做 （ ）在三尺寬長的病床上，（ ）能為自己開創(chuàng)出一片闊 的新天地。 ）根據(jù)文中的拼音寫出漢字。1（ zhn zhn _（2）文中最后一個(gè)自然段的括號(hào)上,填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是 。_ _ _ ）。指的是（ ”“這”（3）“這真是一種極大的心靈享受，

20、寫作 D. 看書 C. 休息A. 書 B. ）。 （4）文章第三自然段作者詳細(xì)地寫母親到處借書，其用意是（A. 以母親到處借書給“我”看，反襯父親的冷漠。 B. 以母親到處借書給“我”看來表現(xiàn)母 親的關(guān)愛之情。C. 以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。 D. 以母親到處 看，來反映家中無錢買書的窘境?！苯钑o“我 ）腫脹1【答案】 （ ）只要2（ ；即使 ；也 D3）（ D ）（4【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查拼音，難度不大， 第二題考查關(guān)聯(lián)詞，只要，表示條件。即使，也表示讓步；第三題“這”指代以母親到處借書如饑似渴的讀書情景。文章第三

21、自然段作者詳細(xì)地寫母親到”我“看，來襯托”我“卻供不上 如饑似渴的讀書情景?！薄拔姨幗钑?，其用意是以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托【點(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生 能力是一種提升。 閱讀短文，完成練習(xí)。5 向日葵 春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhn zhn)子種(zhn zhn)進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn) 肥沃的泥土里。 一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了?？?？葵花用它那 字形的種子硬殼也出來了。人”兩片有力的嫩芽舉著“ 陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向

22、日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂的孩子，無 憂無慮地生長著。 夏天到了，在這生長的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長成了一個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇?。☆^頂上隱隱約約長出了一個(gè)花骨朵小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花 瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。 一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽。 早晨，葵花張開笑臉，第一個(gè)迎接冉(rn rn)冉升起的太陽，中午太陽當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐(pn bn)。傍晚，太陽徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和 太陽告別。 ?。《嗝?/p>

23、的葵花呀！金色的陽光照進(jìn)它們的心里了。 秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。 習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地 低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。 農(nóng)民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃， 還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀！ 到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實(shí)，卻給人們帶來了歡樂。 由于向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿，格外香。 是的，我們少年兒童也正

24、像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上，茁壯成長。 1）選出文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（2）從文中找出你最喜歡的四個(gè)詞寫下來_、_、_、_，再 。、_、寫出你從課外想到的四個(gè)詞_、_（3）“冉冉”是慢慢的意思，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)和“冉冉”意思相近的詞。_、 _ 、_ _ 4）寫出描寫向日葵外形特點(diǎn)的一段話：（ _寫出描寫向日葵作用的句子：并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想”果實(shí)格外飽滿，格外香“）作者抓住了向日葵的特點(diǎn)，寫出了5（ _ 是 ）6）作者是按什么順序來寫向日葵的？請(qǐng)選出的正確。（ （ 按事情的發(fā)展、變化順序。B. A. 按時(shí)間順序。 按空間順序。D. 按事物的特點(diǎn)、類別順序。 C. bnrn；）zh

25、n；zhn；【答案】 （1 ）播種；肥沃；無憂無慮；隱隱約約；播撒；貧瘠；無法無天；馬馬虎虎2（ ）徐徐；慢慢；漸漸3（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長出了一個(gè)花骨朵小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。；他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留 給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。 ）少年兒童（5 A 6）（【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、 多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。 （2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能

26、夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟 讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。 （3）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解 答本題，要理解詞語的意思，然后再從文中找出即可。 （4）、（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi) 容，就能找到答案。 （6）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“春、 可知，作者是按時(shí)間順序?qū)懙摹！毕摹⑶?、?；bnrnzhn；zhn； 故答案為：（1） ）播種、肥沃、無憂無慮、隱隱約約、播撒、貧瘠、無法無天、馬馬虎虎（2 ）徐徐、慢慢、漸漸（3 （4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊

27、！頭頂上隱隱約約長出了一個(gè)花骨朵小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下 的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。 ）少年兒童5 （ A6） （ 【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普 通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些優(yōu)秀文學(xué)作品做一些摘抄、積累， 分類整理，加強(qiáng)記憶，此題會(huì)迎刃而解。 （3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注

28、意多積 累，增加詞匯量。 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5）、（4（ ）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。6 （ 6 秒的震撼分823 那年，我在南非克普格國家公園拍攝風(fēng)光片，意外地捕捉到了一段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫面。那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前 奔跑，距離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，卻離獅口越來越近。 沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子獲路相逢。野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個(gè)起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠

29、命地?fù)溥M(jìn)河里。小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上河岸來享用。但就在小牛即將被拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負(fù)已見，最 終小牛被拉上了岸。我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必 然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強(qiáng)體壯的野?？癖级鴣?。原來，它們?cè)谏狸P(guān) 頭，丟下小牛逃去，并非為了茍且偷生，而是去搬救兵。眾野牛如風(fēng)而至，把幾只獅子團(tuán)團(tuán)圍在中間

30、，一頭野牛開始狂追一只獅子，這畫面讓人畢生難忘：在強(qiáng)悍的猛獸面前，這頭食草動(dòng)物的溫順軟弱已經(jīng)蕩然無存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風(fēng)，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的 獅子依然咬住小牛不肯松口。野牛們終于發(fā)怒了。它們站成戰(zhàn)陣，逼近獅子。一頭野牛對(duì)著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后要猩猩摔到地上。幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。群牛怒吼，開始發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在雷霆萬鈞的氣勢(shì)下，剩下的幾只 獅子終于面露惶恐，它們無力地抵抗了幾下，便松開口，四散逃竄了。如血的殘陽中，野牛們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場(chǎng)悲壯的生命

31、 之歌，令人動(dòng)容。我看了攝像機(jī)上時(shí)間，從小野牛落入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一 秒。28分過程只有短短的8118分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。強(qiáng)者與弱者，原來并不取 決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱，也不在于其食肉還是今草。12強(qiáng)與弱，是一種精神與意志的較量。有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)形成一股無比強(qiáng)大的力量，在這種力量面前，再強(qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服， 被擊敗。1. 在不使用“猝不及防”和”狹路相逢“兩個(gè)詞語、又不改變?cè)我馑嫉那闆r下，請(qǐng)重寫第 自然段。 自然段中加點(diǎn)的詞語有什么樣的表達(dá)效果？第2. ，有什么作用？”分23秒13.

32、第自然段和第1自然段都提到“8 4.作者從牛獅之戰(zhàn)中悟出了什么道理？你是怎么看待他的觀點(diǎn)的？結(jié)合平時(shí)所見所聞?wù)務(wù)?。 7 睡在噪音里的母親 牧徐徐 母親是一個(gè)特別愛靜的人，尤其是在睡覺時(shí)，不能受到一點(diǎn)聲響的打攪，否則就易失眠。以前，母親一直住在鄉(xiāng)下老家，村子里的白天夜晚都特別安靜。因此，她習(xí)慣了在這樣的環(huán)境里入睡。我在很小時(shí)便知道母親喜歡清靜，所以，不敢在她睡覺時(shí)發(fā)出喧嘩聲，更不 敢輕易去打攪她。 母親睡覺時(shí)愛靜的這一特性保持了很多年，直到來到我這里。 我的新房正好位于城市兩條主干道的交叉口，一天到晚都是車流不斷，喧囂不已，晚上的 光污染也很重，窗外的燈光亮得如同白晝。我知道這樣吵鬧的環(huán)境，母

33、親自然受不了，于是便事先給她的臥室窗戶安了加厚的雙層隔音玻璃，還掛上了一層厚厚的隔光窗簾。我想，這樣便能有效地阻隔掉外面的噪音和燈 光，能讓母親睡得安穩(wěn)些。但母親晚上睡覺時(shí)卻不愿意關(guān)窗戶和拉窗簾，理由是“窗戶關(guān)起來，一點(diǎn)風(fēng)都進(jìn)不來，太 悶了”。夏天來臨時(shí)，晚上臥室里熱得很，可母親卻不愿意開空調(diào)，說空調(diào)吹出來的冷氣讓她不舒 服。其實(shí)，她是覺得開空調(diào)費(fèi)電，勤儉、樸素是她一貫的秉性。 “不開會(huì)熱壞您身體的！”我堅(jiān)持讓她開?！澳挠羞@么嬌貴，我在老家過了幾十個(gè)三伏天，也從沒用過空調(diào)呀！”母親反駁?！翱沙抢锉壤霞覠嵫?，左右鄰居都開，他們的空調(diào)外機(jī)將熱量全都排到我們家了。”我擺開事 實(shí)，想讓母親清楚這個(gè)道理

34、。可母親到底還是堅(jiān)持不開空調(diào)，再熱的夜晚，她也只是拿著那把從老家?guī)淼钠焉?，給自 己扇些風(fēng)來，她說：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡著也就不知道熱了?！币惶焱砩?，我走到母親的臥室邊，一打開們便是一股熱浪，讓剛從空調(diào)房里出來的我十分不舒服，但我發(fā)現(xiàn)母親居然睡著了，睡在很大的噪音和一股股熱浪之中。從窗外射進(jìn)來的燈光，毫不留情地打在她瘦弱、單薄而又蒼老的身上。我有一種流淚的沖動(dòng)，母親一個(gè)睡覺愛靜的人，居然改變了一輩子的特性，變得不在乎喧囂，不在乎嘈雜，不在乎不黑下來 的夜晚，更不在乎撲面而來的悶熱，就這么慢慢地睡熟了母親，她是真累、真乏了。我想，母親肯定向往鄉(xiāng)下老家的寧靜，渴望回到那個(gè)沒有喧囂車流

35、，沒有刺眼燈光的鄉(xiāng)下，過安安靜靜的晚年生活。但她卻從未開口提起想回去的話題。母親是明事理的人，她深知，自己來這里是有任務(wù)要完成的。她的到來和不離開，將能極大地幫襯兒子一把，讓辛勞一天回到家的兒子，不必自己動(dòng)手做飯，一回來就能吃上一頓現(xiàn)成的熱騰騰的晚飯。她更知道，正因?yàn)樗拇嬖?，兒子早上才能多睡?huì)兒，不必自己早早起來做早飯，更不必 去外面吃又貴又不太健康的早點(diǎn)。我想，天下有無數(shù)這樣的母親，為了子女，人到老年卻不得不背井離鄉(xiāng)，離開生活了一輩子的故土，漂泊在陌生的城市里，帶著大半輩子的鄉(xiāng)土氣息來忍耐城市里的新生活，她們善良而勤儉，并極具堅(jiān)韌性，如同我的母親，再熱的天，再吵的環(huán)境，她也能忍受住，強(qiáng) 迫

36、自己合上眼睛，睡在一片喧囂吵鬧之中。睡在噪音里的母親，她知道不能為了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的鄉(xiāng)下去，她是在為 孩子做最后無悔的犧牲。 月思維與智慧）2（選自2016年 文中畫線的句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？1. 你是如何理解文章的題目“睡在噪音里的母親”的？2. 3.文中前兩個(gè)自然段寫了母親喜歡安靜，可題目是“睡在噪音里的母親”，這與題目矛盾 嗎？為什么？ 你認(rèn)為母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章分析。4. 5.人們常說“江山易改，本性難移”，母親為了能照顧兒子，改去了自己一直以來的習(xí)慣， 而且無怨無悔。身為孩子，你能談一談最好的孝順是怎樣的嗎？ 1.承上啟下（過渡）的作用，使前后兩部分內(nèi)容銜接更

37、緊湊。2.一向喜歡靜的母親為了“我”，艱難地適應(yīng)了喧囂的城市生活，體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛。3.不矛盾。寫母親喜歡安靜的特點(diǎn)，為下文“我”安雙層玻璃和厚窗簾的情節(jié)作鋪 墊，也與后文母親在喧囂中入睡形成對(duì)比，突出母愛的主題。4.母親是個(gè)勤儉、樸素、善良、堅(jiān)韌而又疼愛孩子的人。母親每天早起為“我”做飯，可見很勤勞；不舍得開空調(diào)，可見其節(jié)儉、樸素；為子女適應(yīng)喧囂的城市生活，可見其堅(jiān) 韌、善良、疼愛孩子。5.示例：我能想到最好的孝順可能不是言聽計(jì)從，而是讓父母一直覺得自己很重要。（本 題可見仁見智，合理即可） 8 心比眼睛看見的多 馬迎輝偶然看到一期電視娛樂節(jié)目，竟遇到感人的一幕。那是一檔平民娛樂節(jié)目，

38、由女兒和母 親搭檔出演。節(jié)目接近尾聲，最后一對(duì)母女上場(chǎng)。臺(tái)上的女兒花樣的亮麗，頎（q）長挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。主持人問觀眾：“大家注意到?jīng)]有，前面的幾對(duì)選手上臺(tái)時(shí)，都是女兒攙著媽媽。而這對(duì)母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜著主持人的用意，舞臺(tái)上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來，我女兒兩只眼睛的視力加起來才只有0.1，她眼中的世界只是一個(gè)個(gè)模糊的輪廓。而在一年前，她的視力還是2.0。由于視神經(jīng)萎縮，她的視力可能永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)了?！蔽彝锵У乜粗请p眼睛，清 澈見底的眼眸中看不出悲苦，而是裝滿著微笑和愛意，灑向觀眾，望著媽媽。主

39、持人十分痛惜地問女孩：“當(dāng)初，知道自己生病的時(shí)候，是什么心情呢？畢竟，年輕的女孩都是愛美的?！蔽依斫?，主持人是想聽一個(gè)女孩在不幸的打擊中重新振作的心路故事。沒想到，女孩綻出一個(gè)甜美的笑：“我覺得生病之后，我依然很美麗?。　庇^眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔(dān)心，因?yàn)槟蔷筒皇俏伊恕！迸⒌难劬κ冀K在笑，這樣純凈的眼睛似乎裝滿了世間所有的美麗?；ㄩ_著，云飄著，未來亦是鋪滿錦繡。她的笑，卻將觀眾的眼淚笑落了。最后，主持人問女孩：“你最想看到的是什么，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望?！闭f著，他望向?qū)γ娴膸孜幻餍羌钨e。又一次意外，女孩說出的愿望不是在近處看看某個(gè)明星，

40、而是“我最想看到的是媽媽住進(jìn)我為她買的新房子。我要給媽媽家的溫暖和幸?！?。母親和美麗的女兒相擁而泣。一向幽默風(fēng)趣的主持人努力地克制著眼淚，動(dòng)情地說：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到媽媽住進(jìn)新房子，一定看得到。因?yàn)椋灰研拇蜷_，看到的會(huì)比眼睛 看見的要多?！毙谋妊劬匆姷亩啵≌娴氖沁@樣啊，我們這些視力正常的人，常常因?yàn)樾撵`蒙塵，讓我們的眼睛看不到生活的美好。而這個(gè)生活在模糊世界的美麗女孩用純凈的微笑和真摯的愛 告訴我們，一個(gè)水晶般清澈的心靈能望得見最美的未來。1.“眼睛是心靈的窗戶”，請(qǐng)從文章中找出一句描寫女孩眼睛的句子寫下來，并結(jié)合句子 仔細(xì)品讀，寫出女孩的性格特征。 2.文章第段中

41、：“觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚?！庇^眾和嘉賓 為什么“笑了”卻“汪著淚”？ 3.文章第段女孩的兩次“意外”回答，透過這兩次“意外”回答的背后，你分別讀出了 女孩怎樣的內(nèi)心呢？ 文章題目講“心比眼睛看見的多”，文中的女孩用美麗心靈看到了什么呢？4. 一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。向信，純潔。1. 清澈見底的眼眸望著媽媽。樂觀、善良、有孝心。（任選一句）2.“笑”是因?yàn)榕⒌幕卮鸷茏孕牛龊醮蠹业囊饬希@是欣賞和善意的笑?！巴糁?淚”這是感動(dòng)的淚，因?yàn)檫@女孩沒被不幸擊垮，而是樂觀向上。（意思對(duì)即可）3.第一次回答，讓我感受到女孩的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)；第二次回答，我讀懂女孩的孝

42、順、陽光， 對(duì)未來充滿希望。 她看到了美好的未來，對(duì)生活的期待，身邊人真摯的情感，媽媽的愛。4. 9 父親的秘密 周海亮假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。（A）四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒 子，試圖走出去。可是他無奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時(shí)間，重新回到原 地。那里有一個(gè)廢棄的木屋。木屋里也許住過守林員，也許住過伐木工人，現(xiàn)在它空著，破爛不堪，仿佛隨時(shí)可能倒塌?？伤吘故且婚g屋子，這給他們父子倆帶來了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺。兒子

43、嗚嗚地哭起來，他說我們會(huì)不會(huì)死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說兒子別怕，我們會(huì)走出去的?？墒堑诙?，他們?nèi)匀粐疚莶煌５貏澲ψ?。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水?？墒撬麄円呀?jīng)沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠 罩著他們。第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對(duì)兒子說，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時(shí)驛站。我們只要等在這里，就肯定會(huì)遇到人你留在這里等我回來，我到附近找些吃的。兒子問附近有什么吃的？父親就笑了，說森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個(gè)人離開了木屋。他一邊走一 邊回頭對(duì)兒子說，守著屋子，千萬不要亂走等我回來，我們一起吃晚飯。父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細(xì)檢查一番，調(diào)整了幾個(gè)布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們唯一的機(jī)會(huì)了，他不敢 有絲毫馬虎。那天父親很晚才回來，他揀