2018對(duì)口支教教師工作總結(jié)

1、2018對(duì)口支教教師工作總結(jié)姓名:學(xué)校:時(shí)間:XXXXXXXXX2018 對(duì)口支教教師工作總結(jié)根據(jù)教體局教師支援農(nóng)村教育工作的意見及有關(guān)文件精神，結(jié) 合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，XX年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村 亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與 我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀 3 名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教， 取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社 會(huì)效益。XX年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名 譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、 工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得

2、力成效顯著這些教師響應(yīng)局的號(hào)召， 帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷 殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn) 狀，我校出臺(tái)了寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法 。按照統(tǒng)一安排，在 學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些 優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的 合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等， 為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教 教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、 先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方 法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了支教教師 考核實(shí)施辦法，教育體育局出臺(tái)政策得力，

3、深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量半年來(lái)，支教教師們懷 著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去， 涌現(xiàn)出了許多 勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老 愛友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他 們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了 明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。 教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村 教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕 任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞 多次承擔(dān)

4、公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同 前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工 作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有 感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很 多長(zhǎng)處，終身受益”?？傊ㄟ^(guò)考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗 位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得 了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位支教教師的到來(lái)，如一股春 風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高 度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體

5、提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和 生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格 按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。 在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí) 行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué) 隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常 教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充 分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、 示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)， 大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材 的心得體會(huì)、富有實(shí)效的

6、操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。 我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽 課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮 傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更 加安心農(nóng)村教育工作， 農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的 實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受 援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師 們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。四、對(duì)口幫扶， 城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展在教育體育局的統(tǒng)一安 排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城 區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還 經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂?wèn)支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支 教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際