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文檔簡介

1、2018 實習班主任個人述職述廉一、尊重自己,為人師表俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具 有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。高中學生 的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā) 生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高 一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領下,我在班中教好自己數(shù)學課的同 時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方 面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名 正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有 尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重

2、,在班 中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。二、抓住時機,增進了解作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因 為我除了數(shù)學課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解 班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接 觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況 ;在每次同學們 進行班內、校內勞動時,我積極與同學們一起勞動,增加與他們每個 人接觸的機會 ;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組 織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐 步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。三、尊重學生,以誠相待曾經(jīng)有學

3、生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的 關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體 現(xiàn)。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作 的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養(yǎng)。在擔任高一 (3)班 實習班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學中建 立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關系。我把 學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高 低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解 決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。當學生 提出批評意見時,我虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受

4、學生 的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣 量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯,平等 地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。四、一視同仁,平等相處影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待 好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩 子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我 課上及課余班內出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同 仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的 氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差 生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生 的時候,堅持平等原則,在某

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