蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《輸入文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇科版小學(xué)信息技術(shù)輸年級(jí)上學(xué)期第2課的內(nèi)容，要求學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)了在記事本程序中用“智能abc輸入法”輸入單字和符號(hào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在word程序中用“智能abc輸入法”輸入詞組、中英文標(biāo)點(diǎn)以及文字的添加與刪除，最終掌握文字輸入。學(xué)情分析在上一節(jié)課初識(shí)word后，同學(xué)們對(duì)于使用word軟件產(chǎn)生了興趣，但“智能abc輸入法”在三年級(jí)第六課鍵盤操作中就介紹過，經(jīng)在所任教班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，90%的學(xué)生基本掌握打字基礎(chǔ)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用“智能abc輸入法”輸入詞組和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的興趣熱情是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路和方法中需要關(guān)注的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）、學(xué)會(huì)使用“智能abc輸入法”輸入詞

2、組（2）、學(xué)會(huì)使用“智能abc輸入法”輸入中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（3）、掌握文字添加與刪除的方法2過程與方法（1）以填詞游戲作為詞組輸入教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，從復(fù)習(xí)漢字輸入推進(jìn)到詞組輸入，以學(xué)生喜聞樂見的游戲形式引出本課教學(xué)內(nèi)容。（2）讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中掌握解決無聲母字的詞組輸入等問題的方法，以自主探究方式為主。（3）通過具體實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)自主發(fā)現(xiàn)中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法和區(qū)別，并初步體會(huì)文字的刪除與添加。（4）通過創(chuàng)意插圖的制作讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握“文字刪除與添加”，并讓學(xué)生通過此游戲設(shè)置擴(kuò)寬眼界，更好的培養(yǎng)邏輯思維、發(fā)散思維及主動(dòng)設(shè)計(jì)能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課在word中進(jìn)行文字處理及標(biāo)點(diǎn)符

3、號(hào)的正確使用，讓學(xué)生深刻體會(huì)word文字處理軟件的功能和作用；同時(shí)，通過各課程環(huán)節(jié)的設(shè)置、鋪墊和應(yīng)用，讓學(xué)生不但在具體實(shí)例中熟練掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行二次拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)思考能力、獨(dú)立思考能力、擴(kuò)散性思維和邏輯性思維等綜合能力。4行為與創(chuàng)新讓學(xué)生通過掌握文字處理及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確輸入掌握word軟件的豐富應(yīng)用，并能具體使用在日常學(xué)習(xí)生活中。并將老師的課程環(huán)節(jié)設(shè)置方法及創(chuàng)意傳遞給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生以多樣性、深入性、邏輯性、反饋性等思維特點(diǎn)創(chuàng)造問題并解決問題，提高信息技術(shù)綜合水平。課時(shí)安排安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：詞組的輸入、中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的切換、文字的刪除與添加。2教學(xué)難點(diǎn)：中英文標(biāo)點(diǎn)

4、符號(hào)的切換、文字的刪除與添加。教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)情境、合作游戲、自主探究課前準(zhǔn)備學(xué)生對(duì)輸入文字的掌握情況、教學(xué)課件、學(xué)件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們今天玩一個(gè)填詞游戲好嗎？師板書“我是 ，我要打 ?！闭?qǐng)看大屏幕。出示一組詞組：奧特曼、怪獸、超人、壞人、唐老鴨、米老鼠、喜羊羊、灰太狼、警察、小偷、貓、老鼠、蝙蝠俠、鋼鐵俠、加菲貓、大白菜、大肉包、葡萄、草莓、香蕉、西瓜、鬧鐘、電腦、綠巨人游戲規(guī)則：?jiǎn)?dòng) word程序，在word窗口中用“智能abc輸入法”任選屏幕上兩個(gè)詞組輸入。學(xué)生輸入詞組。出示填請(qǐng) 2、請(qǐng)學(xué)生演示輸入舉例詞組如“警察”。好玩嗎？讓我們一起進(jìn)入今

5、天第二課文字輸入，更多的有趣等著你發(fā)現(xiàn)呢！1、通過一個(gè)填詞游戲，讓學(xué)生感受到文字輸入的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。2、通過學(xué)生演示輸入詞組展示用“智能abc輸入法”輸入詞組的便利。引起學(xué)生探究的興趣。二、新授（一）詞組輸入中的小竅門以下實(shí)例，讓學(xué)生探究練習(xí)：1、西安發(fā)現(xiàn)了綠巨人，請(qǐng)你在word中輸入“西安發(fā)現(xiàn)了綠巨人”通知奧特曼前來。學(xué)生輸入。2、師生互動(dòng)發(fā)現(xiàn)隔音符及v的妙用。3、師：呵呵，word中的小竅門很多呢？等待同學(xué)們?cè)谑褂弥邪l(fā)現(xiàn)。1、讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)嘗試解決。2、讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受word中的使用小竅門，也讓學(xué)生在以后word使用中面對(duì)問題會(huì)主動(dòng)思考積極尋求解決的

6、方法。二、新授（二）文字的刪除添加與中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的切換師：這不，奧特曼來了，還邀請(qǐng)了我們的同學(xué)們一起探險(xiǎn)。請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的邀請(qǐng)書?？炊藛?？有誰火眼晶晶看出了什么？你能幫助奧特曼修改嗎？要不先試一試。學(xué)生嘗試操作。師生互動(dòng)解決問題。1、通過實(shí)例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用問題。2、讓學(xué)生在實(shí)際操作中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，進(jìn)而掌握方法。三、輸入文字課內(nèi)綜合訓(xùn)練師：接下來迷宮里發(fā)生了什么有趣驚險(xiǎn)的故事呢？同學(xué)們，你能想象出來嗎？試著在word中編寫這個(gè)故事。讓我們一起來尋找我們班的故事大王。故事接龍開始。1、讓學(xué)生在故事接龍中進(jìn)行輸入文字的綜合訓(xùn)練。四、拓展1、故事都寫的不錯(cuò)，如果再有一副插圖就更好了。你有辦法嗎？讓我們來做個(gè)迷宮地圖吧。瞧！這里有一個(gè)迷宮矩陣，運(yùn)用刪除、添加的方法可以創(chuàng)意一副獨(dú)特的迷宮地圖呢！試試看吧。學(xué)生操作。2、展示學(xué)生作品。3、總結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)生活中，文字輸入（詞組輸入、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入等）是最基本最常用的技能之一，例如我們經(jīng)常用來寫作文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、詩詞，我們的同學(xué)們還制作了有趣的青奧項(xiàng)目圖標(biāo)、