新人教版初中數(shù)學(xué)七年級上冊《4.4角的比較》精品教案

1、新人教版初中數(shù)學(xué)七年級上冊4.4角的比較精品教案 一、學(xué)習(xí)知識狀況分析： 學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了比較線段長短的過程，知道可以通過直接觀察、測量和疊合的方法比較線段的長短，因此本節(jié)課同樣給出三個(gè)層次的問題讓學(xué)生類比得出比較角的大小的方法。二、教學(xué)任務(wù)分析：在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步豐富對角與銳角、鈍角、直角、平角、周角及其大小關(guān)系的認(rèn)識。會比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小。在操作活動中認(rèn)識角的平分線，能畫出一個(gè)角的平分線。認(rèn)識度、分、秒，會進(jìn)行簡單的換算。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是角的大小比較，角平分線的意義，兩個(gè)角的和、差、倍、分的意義難點(diǎn)是學(xué)生的空間觀念，幾何識圖能力的培養(yǎng)四、教學(xué)過程分析：本節(jié)課設(shè)計(jì)了

2、五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：自主預(yù)習(xí)；第二環(huán)節(jié)：合作交流；第三環(huán)節(jié)：展示拓展；第四環(huán)節(jié)：檢測反饋；第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，布置作業(yè)。第一環(huán)節(jié)：自主預(yù)習(xí)：1右圖是一個(gè)公園的示意圖。（1） 海洋世界在大門的正東方向，也可以說它在大門的北偏東_度。（2） 虎豹園在大門的南偏東_度；猴山在大門的北偏東_度；大象館在大門的北偏東_度。（3） 在圖中連接各個(gè)景點(diǎn)與大門，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎靖鹘恰：锷?b 大象館 d 大門 o 海洋世界 a 虎豹園 c （4） 上面各個(gè)角中，銳角有_;鈍角有_;直角有_;并用“”將這些角連接起來:_2. (1)如何比較兩個(gè)角的大小？(2)根據(jù)圖4-16，求解下列問題比較的大小，并指出

3、其中的銳角、直角、鈍角、平角。寫出中某些角之間的兩個(gè)等量關(guān)系。3角平分線:從一個(gè)角的頂點(diǎn)引出一條_，把這個(gè)角分成_個(gè)_,這條_就叫做這個(gè)角的_(1)如圖，ob是的角平分線，則(2)如果ob是一條射線，將分成大小相等的兩個(gè)角，即，那么ob是的_4.在量角器上看到，把一個(gè)平角180等分，每一份就是1的角。1的為1分，記作_，即1=_ 1的為1秒，記作1 ，即 1=_試計(jì)算：(1)1.45等于多少分？等于多少秒？ (2)1800 等于多少分？等于多少度？acadeb5. (1)如圖是兩個(gè)三角板拼成的圖案，試確定的度數(shù)，并用“”號將上述各角連結(jié)起來。abcdem(2)一副三角板如圖所示擺放，試求出的度

4、數(shù)。6如右圖，和都是直角。(1)如果，求出的度數(shù)。(2)找出圖中相等的角，如果，他們還會相等嗎？(3)若變小，如何變化？(4)在下圖中利用只能畫直角的工具再畫一個(gè)與相等的角自學(xué)檢測：7 =2個(gè)平角= 個(gè)直角。8如圖，ae、bd分別是的平分線，則= =_,.第二環(huán)節(jié)、合作交流：9.如圖，把一張長方形紙片沿de折下，可以裁出正方形紙片aefd，則= 度ed是的_10.如圖，在方格紙上有三個(gè)角，試確定每個(gè)角的大小及各角之間的等量關(guān)系。三、展示拓展：11.(1)0.25等于多少分？等于多少秒？ (2)2700 等于多少分？等于多少度？obcdea12.如圖所示，oaob,ocod,oe為的平分線，18，求的度數(shù)。四、檢測反饋：13如圖，則 14如圖和都是直角。(1)和是什么關(guān)系？(2)若，求的度數(shù)。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：完成課本第120頁和121頁習(xí)題。學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課可以采取類比線段的學(xué)習(xí)方式來完成，學(xué)習(xí)中可以用量角器量出每個(gè)角的度數(shù)，再進(jìn)行比較?；蛘?/p>