人美版小學(xué)二年級(jí)上冊《下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、下雨啦教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象，下雨時(shí)，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情。教材把下雨啦安排在第7課，對于大部分北方地區(qū)來說，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說來，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的

2、想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。 學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí)，一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會(huì)更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。2.回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。教具、學(xué)具：l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。2.

3、讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。教學(xué)過程：一、引入課題，激發(fā)興趣。1.放音樂，邊擺動(dòng)手偶邊講故事。(傳說，在如夢似幻的仙境中，各路神仙掌管著人間的一切，金鱗巨龍就是掌管下雨的神，每當(dāng)要下雨時(shí)，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆首先鼓起風(fēng)袋，向人間吹起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮，這時(shí)，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓，“轟隆隆”，隨著雷聲，一道道耀眼的閃光不時(shí)劃過陰暗的天空，此時(shí)，海龍王們現(xiàn)出龍身，在空中盤旋飛翔，從嘴里冒出一股股水柱，噴灑到人同，隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨)2.教師：同學(xué)們聽得真入迷

4、呀!這個(gè)美麗的傳說把我們帶到了雨的世界。傳說中的雨是那么神氣、那么美，我們現(xiàn)實(shí)生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？教師：下雨啦。(板書：下雨啦）二、充分感知，探究畫法(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維1.大屏幕展示課件：視頻小雨、大雨、暴風(fēng)雨、雷陣雨。(將孩子帶到雨世界）2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。教師：從視頻中看出雨有大小之分，你們知道哪些類型的雨？(二)討論雨的畫法1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎？2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫)3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？ 4.在黑板上的“小雨”中，添

5、加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫成大雨。(邊畫邊做分析)5.暴風(fēng)雨來了，空中不僅有雨還有風(fēng)，被風(fēng)一吹，雨會(huì)發(fā)生什么變化？吹歪了，誰來畫畫被風(fēng)吹歪了的雨。（學(xué)生板書畫）6.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來以后是什么樣子。7.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。(三)對比分析，討論構(gòu)圖教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？(

6、學(xué)生：指著第一幅畫漂亮)為什么？小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時(shí)不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。待添加的隱藏文字內(nèi)容2小動(dòng)物和人們是怎樣躲雨的？（出示范畫小動(dòng)物和人們怎樣躲雨）你們知道雨傘的形狀像什么？（出示范畫小孩打傘，探究傘的大小，得出結(jié)論要畫大小合適的傘）(4) 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？2.學(xué)生討論交流。3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))四、作品賞析，資源共享1.把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生介紹作品。教師：黑板上己經(jīng)貼滿了大家的作品，誰來講講大家的作品？2.學(xué)生互評。3.教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表揚(yáng)，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。五、總結(jié) 同