新人教版高中思想政治必修1《我國的基本經(jīng)濟制度》精品教學設(shè)計

1、第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟制度第二框 我國的基本經(jīng)濟制度 【教材地位】我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟制度是有中國特色社會主義經(jīng)濟的主要內(nèi)容，第四課首先通過分析消費與生產(chǎn)的關(guān)系，巧妙地把教學內(nèi)容從消費過渡到生產(chǎn)，然后集中從基本經(jīng)濟制度角度引導學生認識我國的生產(chǎn)活動。而本框就是第四課的落腳點、歸宿，對學好第四課有著重要作用，也為后面的學習奠定基礎(chǔ)?！緦W生分析】基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容政策性強，概念多，比較理論抽象，高一學生對現(xiàn)實中的這些問題一知半解，感受不深，非公有制經(jīng)濟活躍，學生對公有制的主體地位的認識不盡深刻。【教學目標】知識目標1、識記社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容2、理解公有制主體地位的內(nèi)涵及如何增強公有制的主體

2、地位3、了解各種非公有制經(jīng)濟的含義及作用能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生辨識不同經(jīng)濟實體所有制性質(zhì)的能力和理論聯(lián)系實際，解決問題、分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生認識到基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，認識國家經(jīng)濟快速發(fā)展的原因、堅定社會主義信念、積極參與社會經(jīng)濟生活?！窘虒W重點】公有制的主體地位【教學難點】混合所有制經(jīng)濟【教學方法】小組合作競爭、濟鋼高中“四步十六字”高效課堂模式【教學手段】多媒體、學案導學【教學準備】課前把學生劃分為六個學習小組，便于開展合作學習。設(shè)計小組pk副板書，在教學過程中評價和激勵學生?！窘虒W過程】 60年國慶視頻國慶盛典的視頻鏡頭配樂詩朗誦，讓學生感受祖國6

3、0年的輝煌成就：經(jīng)濟的發(fā)展、國力的增強和人民生活的改善（三個有利于），歸結(jié)原因，導入新課。 角色扮演教師利用圖片簡要直觀展示不同經(jīng)濟成分的代表形式，然后小組各自扮演對應(yīng)職業(yè)角色，依據(jù)教材和學案，圍繞本單位的性質(zhì)、特點及作用展開討論，代表發(fā)言進行自我介紹。教師展示相應(yīng)圖片進行評價補充。在梳理不同經(jīng)濟成分的基礎(chǔ)上，劃分出公有制及非公有制經(jīng)濟的分類，并點明公有制的主體地位及我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。（辯論賽）教師利用課件視頻材料和學案提供的文字材料，提出辯題。組織學生開展辯論。辯題：鼓勵、支持非公有制經(jīng)濟發(fā)展會不會沖擊公有制的主體地位正方：鼓勵、支持非公有制經(jīng)濟發(fā)展不會沖擊公有制的主體地位反方：鼓勵

4、、支持非公有制經(jīng)濟發(fā)展會沖擊公有制的主體地位教師：評價學生表現(xiàn)，并利用學生的辯詞，引導學生歸納出堅持完善基本經(jīng)濟制度的生產(chǎn)力原因，引導學生深化對我國公有制主體地位的認識并得出堅持和完善基本經(jīng)濟制度的兩個毫不動搖及一個新格局的結(jié)論。首尾呼應(yīng)：繼續(xù)堅持和完善我國的基本經(jīng)濟制度，讓祖國的明天更輝煌。 依據(jù)學案，自我反思1、 本節(jié)結(jié)構(gòu)：（梳理本框知識）2、 本節(jié)之最：最重要的是最難理解的是進行課堂檢測，布置課外作業(yè)?！菊n堂檢測】判斷是非，并更正錯誤：1、 公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是社會主義的根本經(jīng)濟特征。2、 公有制經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的支柱，在國民經(jīng)濟中起主導作用。3、 公有制主體地位主要體現(xiàn)在國有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，公有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈。4、 我國的基本經(jīng)濟制度是生產(chǎn)資料公有制。5、 公有制與非公有制在所有制經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中地位平等。6、 國家要毫不動搖地鞏固公有制和非公有制經(jīng)