《活動(dòng)一　小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查教案》小學(xué)綜合實(shí)踐滬科教課標(biāo)版5年級下冊教案4633

1、活動(dòng)一小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查教案教學(xué)目標(biāo)1.確定適合自己的研究方法，通過不同的途徑，引導(dǎo)學(xué)生對書包超重的問題展開調(diào)查與研究。2.通過走訪、調(diào)查、資料的篩選整理等方式，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。強(qiáng)化學(xué)生的探究意識(shí)、合作意識(shí)和健康意識(shí)。3.通過活動(dòng)作品交流展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。學(xué)情分析參與此次研究實(shí)踐活動(dòng)的是五年級學(xué)生。隨著課業(yè)的增加，書包超重已經(jīng)影響了學(xué)生的身體健康。由于孩子們?nèi)狈﹃P(guān)注身邊問題的意識(shí)，生活體驗(yàn)不足，所以他們對于問題的認(rèn)識(shí)與判斷更多是來自父母的觀點(diǎn)，并基本上以接受為主，缺少主動(dòng)思考的意識(shí)。這個(gè)現(xiàn)狀如何解決呢？我想到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，目的是為學(xué)生創(chuàng)造走進(jìn)生活的機(jī)會(huì)，激

2、發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身體健康，在思考和實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。1、利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，查找并確定“學(xué)生書包超重的標(biāo)準(zhǔn)”，和“書包超重對人體危害”的資料。2、能利用人體秤、彈簧秤測量體重和書包的重量，并對結(jié)果進(jìn)行分析，知道自己的書包是否超重。3、通過調(diào)查、走訪、分析書包所裝物品，總結(jié)出影響書包重量的2、3種原因，并通過討論研究，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出解決的辦法。3、認(rèn)識(shí)到書包超重的危害，并愿意為減輕書包的重量而努力。將建議進(jìn)行推廣。強(qiáng)化學(xué)生的健康意識(shí)、合作意識(shí)、問題意識(shí)，提高學(xué)生對自己和他人的關(guān)注。教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動(dòng)【活動(dòng)】你的書包超重嗎二、各小組活動(dòng)展

3、示。（一）我校書包超重的比例?，F(xiàn)場操作、演示測量書包超重的方法。匯報(bào)利用抽樣調(diào)查的方法對我校書包超重比例調(diào)查的結(jié)果。（ppt、投影）教師小結(jié)。（二）書包超重的原因。過渡語：通過第一小組的調(diào)查，我們了解到學(xué)校中有這么多的同學(xué)書包超重，那么引起書包超重的原因是什么呢？下面有請第二小組的同學(xué)為大家匯報(bào)他們的研究成果。書包超重的原因。1組長介紹分工，以及研究的方法。2匯報(bào)通過調(diào)查問卷所分析出的結(jié)果。預(yù)設(shè)：（1）每天的課程太多。（2）書包里的雜物太多。（3）書包自身太重。（4）教輔書籍、工具書多且重。3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證以上幾個(gè)原因。4通過以上研究活動(dòng)，總結(jié)出書包超重的原因。5教師小結(jié)。（三）書包超重的危害

4、。過渡語：書包從開始的手提、單肩背雙肩背最后到拉桿箱，說明書包越來越沉了，那么沉的書包你們背的時(shí)候有什么感受呢？（學(xué)生回答：不舒服、費(fèi)力氣等。）那么，不舒服的書包對我們的身體會(huì)有沒有危害呢？有哪些危害呢？接下來有請第三小組為我們匯報(bào)他們的研究成果。1.介紹分工以及小組采取的調(diào)查方式。2.匯報(bào)調(diào)查成果。（采訪視頻）3.教師小結(jié)三、為書包減負(fù)的方法。1.過渡語：既然我們了解到了書包超重給我們帶來的巨大危害，也找到了書包超重的原因。（出示書包）請大家想一想，我們?nèi)绾文苁箷亓亢线m，不再超重了呢？2預(yù)設(shè)學(xué)生回答。（1）減少購買教輔書或選擇性攜帶。（2）購買較輕的書包、文具。（3）每天按照課表整理書包

5、。3實(shí)際操作，整理書包。過渡語：同學(xué)們借助自己的課程表，請整理自己的書包。提醒，只看今天的課程表。每個(gè)人都整理自己的書包。整理前先背一背自己的書包，整理后在背一背。4.個(gè)人匯報(bào)。a背的前后的感受。b.匯報(bào)整理出來的學(xué)具名稱。5.寫一寫為書包減負(fù)的方法。通過同學(xué)們的思考、交流以及親自動(dòng)手整理書包，相信每一位同學(xué)都有屬于自己為書包瘦身的方法，下面請把你的這些方法寫到你手中的小卡片上。下面把我們手中的小卡片送給這個(gè)超重的書包，相信有了同學(xué)們的好方法，它今后一定不會(huì)超重了。四、思考、延伸。同學(xué)們通過我們的研究使書包不再超重，為我們的健康成長又掃清了一個(gè)障礙。但你們有沒有想過，我們身邊還有很多同學(xué)的書包

6、超重呢？你有什么好方法可以將我們的研究成果向更多人宣傳呢？五、教師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠在今后的生活和學(xué)習(xí)中，發(fā)揮我們的聰明才智去解決更多生活中的問題，讓我們的生活更加幸福。 活動(dòng)一小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄活動(dòng)一小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【活動(dòng)】你的書包超重嗎二、各小組活動(dòng)展示。（一）我校書包超重的比例?，F(xiàn)場操作、演示測量書包超重的方法。匯報(bào)利用抽樣調(diào)查的方法對我校書包超重比例調(diào)查的結(jié)果。（ppt、投影）教師小結(jié)。（二）書包超重的原因。過渡語：通過第一小組的調(diào)查，我們了解到學(xué)校中有這么多的同學(xué)書包超重，那么引起書包超重的原因是什么呢？下面有請第二小組的同學(xué)為大家匯報(bào)他們的研究

7、成果。書包超重的原因。1組長介紹分工，以及研究的方法。2匯報(bào)通過調(diào)查問卷所分析出的結(jié)果。預(yù)設(shè)：（1）每天的課程太多。（2）書包里的雜物太多。（3）書包自身太重。（4）教輔書籍、工具書多且重。3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證以上幾個(gè)原因。4通過以上研究活動(dòng)，總結(jié)出書包超重的原因。5教師小結(jié)。（三）書包超重的危害。過渡語：書包從開始的手提、單肩背雙肩背最后到拉桿箱，說明書包越來越沉了，那么沉的書包你們背的時(shí)候有什么感受呢？（學(xué)生回答：不舒服、費(fèi)力氣等。）那么，不舒服的書包對我們的身體會(huì)有沒有危害呢？有哪些危害呢？接下來有請第三小組為我們匯報(bào)他們的研究成果。1.介紹分工以及小組采取的調(diào)查方式。2.匯報(bào)調(diào)查成果。（采

8、訪視頻）3.教師小結(jié)三、為書包減負(fù)的方法。1.過渡語：既然我們了解到了書包超重給我們帶來的巨大危害，也找到了書包超重的原因。（出示書包）請大家想一想，我們?nèi)绾文苁箷亓亢线m，不再超重了呢？2預(yù)設(shè)學(xué)生回答。（1）減少購買教輔書或選擇性攜帶。（2）購買較輕的書包、文具。（3）每天按照課表整理書包。3實(shí)際操作，整理書包。過渡語：同學(xué)們借助自己的課程表，請整理自己的書包。提醒，只看今天的課程表。每個(gè)人都整理自己的書包。整理前先背一背自己的書包，整理后在背一背。4.個(gè)人匯報(bào)。a背的前后的感受。b.匯報(bào)整理出來的學(xué)具名稱。5.寫一寫為書包減負(fù)的方法。通過同學(xué)們的思考、交流以及親自動(dòng)手整理書包，相信每一位同學(xué)都有屬于自己為書包瘦身的方法，下面請把你的這些方法寫到你手中的小卡片上。下面把我們手中的小卡片送給這個(gè)超重的書包，相信有了同學(xué)們的好方法，它今后一定不會(huì)超重了。四、思考、延伸。同學(xué)們通過我們的研究使書