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文檔簡介
1、 5* 手指手指 自學(xué)要求 1、自讀課文，把握本課生字生詞； 2、找出文章的中心句； 3、概括文章的主要內(nèi)容； 4、快速瀏覽課文，結(jié)合課文內(nèi)容分組以 XX的自述，依次介紹拇指、食指、中指 、無名指和小指。 字詞我能掌握 給下面的字注音 搔（ ） 窈（ ）窕（ ）穢（ ） 渺（ ） 涕（ ）憎（ ）紐（ ) 讀下列詞語 窈窕 冒險 機(jī)敏 消受 堂皇 名義 薄弱 附庸 愛憎 養(yǎng)尊處優(yōu) 中心句中心句 一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài) ，各具不同的性格，各有所長，各有所，各具不同的性格，各有所長，各有所 短。短。 口頭完成填空：課文先總寫一只口頭完成填空：課文先總寫
2、一只 手上的五根手指手上的五根手指五指各有所長， 各有所短，然后分別具體，然后分別具體 寫寫五根手指不同的姿態(tài)和性格 ，最后總結(jié)寫，最后總結(jié)寫五根手指如 果能團(tuán)結(jié)一致，就根根有用，根根 有力量，不再有強(qiáng)弱美丑之分了。 。 手指 手指長處短處啟示 拇指 食指 中指 無名指、 小指 朗讀最后一個自然段，作朗讀最后一個自然段，作 者通過描寫五根手指各自不同者通過描寫五根手指各自不同 的特點(diǎn)，想告訴我們一個什么的特點(diǎn)，想告訴我們一個什么 道理？道理？ (團(tuán)結(jié)力量大） 理解句子 “手指的全體，同人群的全體一樣，五根 手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那 就根根有用，根根有力量，不再有什么 強(qiáng)弱、美丑之分了
3、?！?這句以手指的全體比與人的全體，闡明 “團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章 表達(dá)的主旨。 品讀課文，體會寫法 你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫 果真“卻無愛憎在其中”嗎？ 你愿意做哪根手指呢？為什么？ 文章中說明的道理，你能結(jié)合生活中的 事例說一說嗎？ 隨堂檢測 1、照樣子寫詞語。 隨時隨地（ ）、（ ）、（ ） 直直落落( )、( )、( ) 2、在括號里填上合適的詞。 平靜的（ ） （ ）的月光 刻苦地（ ） （ ）地款待 3、指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。 （1）小蟲子在田野里唱歌。（ ） （2）桂林的山真險啊，好像一不小心就會栽倒下去。（ ） （3）我仿佛看見了一條光明大路，這條路通向遙遠(yuǎn)的陜北。（ ） （4）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。（ ） 4、【句
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